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《幼儿教育学》考试试题和答案一、选择题（每题2分，共30分）1、幼儿教育学是一门研究（）的教育学科。
A.学前儿童教育现象B.学前儿童教育规律C.学前儿童教育问题D.学前儿童教育历史正确答案是：B.学前儿童教育规律。
2、在幼儿园中，教师与幼儿的交往方式应主要采用（）A.集体交往B.个别交往C.小组交往D.随机交往正确答案是：A.集体交往。
3、幼儿园的教育内容不包括（）A.体育B.智育C.美育D.德育正确答案是：D.德育。
4、在幼儿园中，教师与幼儿的关系不包括（）A.教育者与受教育者的关系B.管理者与被管理者的关系C.合作者与协助者的关系D.保育者与被保育者的关系正确答案是：D.保育者与被保育者的关系。
5、教育学的研究对象是（）A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育历史正确答案是：A.教育现象。
二、简答题（每题10分，共30分）6、简述幼儿教育的概念及其实质。
答案：幼儿教育是指对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
幼儿教育是学前教育或早期教育的后半阶段，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
它关系到儿童智力水平的发展，个性特征的形成，自信心的建立以及人道德品质的养成。
一个良好的幼儿教育环境能为儿童一生奠定良好的基础。
因此，必须加强幼儿教育。
实质：幼儿教育的对象是3—6岁的儿童，其任务是促进幼儿身心全面发展，并为小学阶段的学习打好基础。
它具有保育性和教育性相结合的特点，要求幼教工作者必须全面了解儿童身心发展规律和特点，根据这些规律和特点对儿童进行全面、科学的教育。
7、如何理解幼儿园的教育任务？答案：幼儿园的教育任务是促进幼儿身心全面和谐发展，为幼儿今后的学习及一生的发展奠定良好的基础。
具体来说，它包括以下几个方面：（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质；（2）培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；（3）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识；（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
幼儿教育学第二章试题第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则一、填空1、是我国现阶段一切教育活动的出发点和归宿。
2、制定幼儿园教育目标的依据是；。
3、是实现教育目标的重要保证。
4、促进幼儿全面发展的原则即在教育的过程中，促进幼儿，，。
5、和是幼儿园教育的全部内容。
6、是幼儿园的基本活动。
7、“要知道梨子的味道，你就得亲口尝一尝”体现了幼儿园教育的的原则。
8、是幼儿最重要的学习内容和学习途径。
二、选择1、教育的根本问题是（）A.教育目的B.教育内容C.教育目标D.教学方法2、幼儿园最重要的学习内容和学习途径是（）A.游戏活动B.生活活动C.自由活动D.幼儿教育实践活动3、我国首次提出“四有新人”是在（）A.1958年，《关于教育工作的指示》；B.1981年，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》；C.1985年，《中国中央关于教育体制改革的决定》；D.1995年，《中华人民共和国教育法》4、幼儿园的任务包括（）A.对幼儿实施保育B.为家长工作，学习提供便利C.为幼儿园盈利D.对幼儿实施教育5、教师在集体教学时，结合分组教学。
这种做法主要体现的教育原则是（）A.促进幼儿全面发展B.面向全体，重视个别差异的原则C.保教结合的原则D.以游戏为基本活动的原则6、下列关于幼儿教育目标的说法正确的是（）A.幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情。
B.教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据C.教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征D.幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的。
7、幼儿园除了具有对幼儿实施保育和教育之外，还具有（）任务。
A.开发智力，培养自理能力B.为家长工作，学习提供便利条件C.培养幼儿与社会沟通的能力D.培养社会所需要的人8、“要知道梨子的味道，你就得亲口尝一尝。
”体现了幼儿园教育的（）原则 A.以游戏为基本活动的原则B.保教结合的原则 C.教育的活动性和活动的多样性原则D.促进幼儿全面发展的原则9、幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的（）提出来的。
一、不定项选择题（每题1分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分）1. 我国第一所乡村幼稚园得创办人就是。
A.陈鹤琴B.陶行知c.黄炎培D. 张雪门E.蔡元培2. 主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想得教育家就是。
A.柏拉图B.赫尔巴特 c. 福禄倍尔 D.杜威E.陶行知3. 个人本位论儿童观认为A. 儿童就是国家得财富B. 儿童就是小大人C. 儿童就是父母财产D.儿童享有生存权、发展权与教育权 E .儿童就是家族繁衍得工具4. 对儿童发展得影响最为直接、强烈与持久得就是。
A.家庭B.学校C.社区D. 同伴E. 同学5. 就是我国学前教育中所特有得一条原则。
A. 独立自主性原则B. 发展适宜性原则c. 保教结合原则D.综合性原则E. 家园协调原则6. 幼儿教育发展得规模与速度取决于A. 经济发展水平B. 社会政治制度C. 社会文化水平D.环境因素E. 制度环境7. 幼儿园教育得任务就是。
A.为儿童将来得职业做准备B. 培养儿童成为专家C. 培养特长儿童D.培养完整儿童E. 培养超长儿童8. 智力就是人认识事物得能力, 其核心就是。
A. 观察力B. 记忆力C. 思维力D. 创造力E. 想象力9. 儿童全面发展教育得基础就是。
A. 德育B. 体育C. 智育D. 美育E. 劳动教育10. 智力游戏、体育游戏与音乐游戏就是。
A. 创造性游戏B. 有规则游戏C. 表演游戏D.个人游戏E. 集体游戏11. 环境决定论得代表人物就是。
A. 华生B. 格塞尔C. 高尔顿D. 吴伟士E. 华太伦12. 幼儿园课程以为基础, 让幼儿以获得直接经验为主。
A.教师讲授B. 幼儿自学C. 幼儿得间接经验D .幼儿得直接经验 E. 生活常识13. 实施游戏化方法得重要途径之一就是。
A. 游戏活动得自主化B. 游戏活动得社会化C. 游戏活动得虚构化D.游戏活动得教育化E.游戏活动得操作化14. 学前班幼儿发展得评价主要就是通过。
《学前教育学》模拟试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。
A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭2.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。
A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力4.幼儿园教学的基本方法是( )。
A.演示法B.范例法C.观察法D.示范法5.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )。
A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚6. 某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。
这一目标属于幼儿园的（）。
A．活动目标B．近期目标C．中期目标D．远期目标7.促进幼儿心理发展最好的活动形式是( )。
A.游戏B.学习C.劳动D.交往8.3岁前儿童的思维主要是( )。
A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直观行动思维9.中国创办最早的公立学前教育机构是( )。
A.湖南幼稚园B.河北幼稚园C.湖北省立幼稚园D.鼓楼幼稚园10. （）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A．幼儿适应环境和抗疾病的能力B．良好的生活习惯C．参加体育活动的兴趣D．促进幼儿身体正常发育11. 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A．经济性 B．参与性 C．开放性 D．多样性12. 在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
幼儿教育学试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分。
共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为(C)。
A．25% B．30% C．35% D．40%2．__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。
(D)A．文化传递 B．文化传播 C．文化选择 D．文化变迁【解析】文化变迁是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。
3．__________是幼儿词汇量增长的活跃期。
(C)A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁【解析】儿童的词汇量随着年龄增长而不断增加。
有关研究表明，3～4岁幼儿的词汇量为1730个，4～5岁为28532个，5～6岁为3562个。
由此结果可看出，4～5岁是幼儿词汇量增长的活跃期。
4．认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是(A)。
A．诱导 B．维持 C．递进 D．促进5．儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。
(C)A．氏族社会时期 B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期 D．军事民主时期【解析】父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏陶下，逐渐了解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。
此外他们还要从旁边观察成人们的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。
这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。
6．与种姓制度和宗教神学密切联系。
(C)A．古希伯来的幼儿教育 B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育 D．古希腊的幼儿教育【解析】古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。
因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。
幼儿教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育的主要任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力B. 促进幼儿全面发展D. 培养兴趣答案：C2. 以下哪项不是幼儿教育的特点？A. 游戏性B. 活动性C. 强制性D. 互动性答案：C3. 幼儿教育中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 规则的制定者C. 引导者和合作者D. 权威的代表答案：C4. 幼儿教育中，游戏的作用是什么？A. 仅供娱乐B. 促进身体发展C. 促进身心全面发展D. 仅培养社交技能答案：C5. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B6. 以下哪个理论不是幼儿教育的理论基础？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 弗洛伊德的精神分析理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 蒙台梭利教育法答案：B7. 幼儿教育中，环境创设的重要性是什么？A. 仅影响幼儿的身体健康B. 影响幼儿的心理健康C. 对幼儿的发展有重要影响D. 仅影响幼儿的学习兴趣答案：C8. 幼儿教育中，家园合作的目的是什么？A. 提高教师的教学水平B. 提高家长的教育水平C. 促进幼儿的全面发展D. 提高幼儿园的知名度答案：C9. 幼儿教育中，观察法的作用是什么？A. 仅用于评价幼儿的发展水平B. 帮助教师了解幼儿的需求C. 仅用于记录幼儿的行为D. 仅用于家长了解幼儿在园表现答案：B10. 以下哪个不是幼儿教育的目标？A. 培养幼儿的自主性B. 培养幼儿的创造力C. 培养幼儿的服从性D. 培养幼儿的社会性答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿教育的重要性。
幼儿教育是人生教育的起点，对幼儿的身心发展具有深远的影响。
它不仅有助于幼儿形成良好的行为习惯和社交技能，还能促进幼儿的认知、情感和身体等方面的全面发展。
此外，幼儿教育还能为幼儿未来的学习和生活打下坚实的基础。
2. 描述幼儿教育中观察法的运用。
幼儿教师_教育学心理学试题及答案（2）一、单项选择题1．我国幼儿园的教学是( )。
A．幼儿的活动B．教师的活动C．幼儿与教师的活动D．个别活动2．人本位儿童观认为( )。
A．儿童是家族繁衍的工具B．儿童是父母的私有财产C．儿童是国家的财富D．儿童享有生存权、发展权、教育权3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。
A．讨论法B．复述法C．故事法D．提问法4.构成教育活动必不可少的基本要素是（）。
A．教育者、受教育者、教育手段、教育内容B．教育者、受教育者、教育物资、教育内容C．教育者、受教育者、教育物质、教育手段D．教育者、受教育者、教育手段、教育环境5.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。
A．注意倾听B．言语专业化C．注意蹲下去与孩子平等对话D．用点头、抚摸鼓励幼儿6．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了()。
A．观察法B．演示法C．示范法D．范例法二、名词解释1．儿童观2．沟通3．直接教学4．间接教学5．接受学习6．发现学习三、判断题1．指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
2．尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。
3．卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。
这是指幼儿教师要具备综合性的能力。
4．幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。
5．幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。
6．活动是幼儿了解环境的主要方式。
7．教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。
四、简答题1．什么是现代儿童观?2．幼儿教师应如何重视儿童心理发展过程中共性与个性、典型性与多样性?3．简述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。
4．简述良好的师生关系的内涵。
5．幼儿教师的劳动有何特点?6．幼儿园教师资格认定包括哪几方面?7．根据法律规定，幼儿教师享有哪些权利和义务?8．简要叙述教师如何学会观察?9．幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突?10．简要叙述教师直接“教”的优点和缺点。
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是(C)。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是(C)。
A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威E．黄炎培3．学前教育初创阶段的主要任务是(A)。
A．帮母亲照管儿童B．促进儿童身心发展C．发展儿童智力D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展E．促进儿童体制发展4．(A)是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容E．学前教育课程5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是(C)。
A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会D英国幼儿教育协会E．德国教育研究会6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A)。
A．发挥一日生活的整体功能原则B重视年龄特点和个体差异原则C尊重儿童原则D实践性原则E保教结合原则7．儿童身心发展差异性的物质基础是(A)。
A个体遗传素质的差异B家长教育能力的差异c家长教育程度的差异D家庭经济条件的差异E家长文化资本积累8．(B)是我国一贯的教育方针。
A重点发展B全面发展C局部发展D智力发展E特长发展9．下列游戏中，属于创造性游戏的是(C)。
A．智力游戏B．音乐游戏c．角色游戏D．体育游戏E．结构游戏10．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以(B)为基本活动，寓教育于各项活动中A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字E．体育11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的(D)。
A．自主化B．社会化C．虚构化D．教育化E．群体化12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育(D)的体现。
幼儿教育学试题及答案(一)一、单项选择题(每题2分，共30分)1．（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
”A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年B【解析】《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。
2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。
A．学B．上课C．玩耍D．游戏D【解析】幼儿园的主要活动是游戏。
3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。
A．鹤琴B．宗麟C．雪门D．行知D【解析】行知提倡“生活教育”；鹤琴倡导“活教育”。
4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。
A．成熟B．生长C．遗传D．发育C【解析】遗传因素是先天因素的最重要容。
5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。
A．教育者的主导性B．受教育者的主动性”C．教育的目的D．教育的方法C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。
6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。
A．蒙台梭利B．柏拉图C．洛克D．福禄贝尔D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。
7．儿童的发展是通过（）。
A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节日而发展的A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。
A．基础教育B．启蒙教育C．属于义务教育D．实施全面发展的教育C【解析】义务教育只包括初中和小学共九年。
9．实现保教合一的前提是（）。
A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。
10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。
幼儿教育学试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分。
共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为(C)。
A．25% B．30% C．35% D．40%2．__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。
(D)A．文化传递 B．文化传播 C．文化选择 D．文化变迁【解析】文化变迁是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。
3．__________是幼儿词汇量增长的活跃期。
(C)A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁【解析】儿童的词汇量随着年龄增长而不断增加。
有关研究表明，3～4岁幼儿的词汇量为1730个，4～5岁为28532个，5～6岁为3562个。
由此结果可看出，4～5岁是幼儿词汇量增长的活跃期。
4．认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是(A)。
A．诱导 B．维持 C．递进 D．促进5．儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。
(C)A．氏族社会时期 B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期 D．军事民主时期【解析】父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏陶下，逐渐了解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。
此外他们还要从旁边观察成人们的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。
这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。
6．与种姓制度和宗教神学密切联系。
(C)A．古希伯来的幼儿教育 B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育 D．古希腊的幼儿教育【解析】古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。
因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。
7．__________教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出一幼儿教育应当遵循自然的原则。
(B)A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．福禄贝尔【解析】卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性，因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。
8．__________提出了“最近发展区”的概念。
(C)A．杜威 B．蒙台梭利 C．维果茨基 D．皮亚杰9．《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是(D)。
A．陶行知 B．陈鹤琴 C．鲁迅 D．张雪门【解析】张雪门是中国现代著名幼儿教育家。
他先后出版了《幼稚教育》、《幼稚园课程活动中心》、《幼教无际论》、《实习三年》、《儿童创作集》、《我的童年》、《从孩提到青年》等专著，为我国幼儿教育留下了极为宝贵的财产。
10．从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调(A)。
A．儿童全面和谐发展 B．儿童个性、情感和社会化发展C．智力开发 D．培养创造力【解析】从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、清感和社会化发展的曲折历程。
进入90年代以来，世界各国才开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。
11．是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。
(B)A．良好的品德修养 B．良好的身心素质C．良好的审美能力 D．良好的智力水平【解析】学前儿童处于身体柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都较弱的时期，因此坚持以学前儿童身体为重，保护、培养其健康的心理，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。
12．在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是(A)。
A．会识别左右 B．会识别材料的形体、大小、颜色C．会识别高低、宽窄、厚薄 D．会识别轻重、长短、前后【解析】教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。
同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。
13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了__________原则。
(B)”A．活动性 B．综合性 C．发展适宜性 D．独立自主性【解析】综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
14．属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。
(D)A．学习“安静” B．学习开门 C．学习叠被子 D．学习浇花【解析】独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。
其中关注环境的基本内容有：儿童在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、饲养小动物等。
15．教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是(A)。
A．示范法 B．范例法 C．观察法 D．演示法16．是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。
(D)A．游戏化方法 B．环境体验法 C．行动操练法 D．语言法【解析】语言法是儿童教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法，即教师以语言为主要工具对儿童进行说教、指导劝说等，以达到相应的教育目的。
17．发泄法主要包括两个方面的内容：(B)。
A．语言的发泄，动作的发泄 B．生理的发泄，心理的发泄C．肢体的发泄，情绪的发泄 D．外在的发泄，内在的发泄【解析】发泄法主要包括两个方面的内容，一是生理的发泄，二是心理的发泄。
它们都是使儿童生理、心理得到正常发展的重要方法。
18．__________是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。
(D)A．自然后果的惩罚 B．剥夺性惩罚 C．社会性惩罚 D．生理性惩罚【解析】生理性惩罚实际上就是体罚，即通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童思想、行为发生转变的一种不正确的教育法。
这种强烈刺激儿童身体的方法是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。
19．联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话强调(D)。
A．集体教育和个别教育相结合 B．家园配合 C．因材施教 D．保教结合【解析】保教结合是世界学前教育的发展趋势。
在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务。
近年来世界各国幼教都强调保教合一。
20．对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有(B)。
A．不倒翁，拨浪鼓 B．手工、绘画材料 C．色彩鲜明的小球 D．用手穿的大木珠【解析】1岁半以后的儿童可提供操作游戏材料(如积木、套盒、拼图等)，手工绘画材料(大画纸、彩色笔、旧画报等)，沙、水等游戏材料(小铲、木桶、杯、漂浮玩具等)，发展婴儿智力的塑料插片，拼图积木，配对画片，几何形体盒等。
21．“接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的(C)。
A．反抗阶段 B．失望阶段 C．超脱阶段 D．平复阶段【解析】约翰•鲍尔比通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段：反抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹；失望阶段——仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。
22．__________幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。
(D)A．学前班 B．小班 C．中班 D．大班【解析】大班幼儿身心都有了进一步的发展：儿童观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。
23．教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是__________的做法。
(D) A．美国保育学校 B．法国保育学校 C．德国保育学校 D．英国保育学校【解析】英国保育学校的做法是：教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，在孩子早晨来园的时候，教师首先向大家介绍今天来的是谁的家长，小朋友表示欢迎。
24．__________是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
(B)A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系【解析】我国《幼儿园工作规程》规定幼儿园应成立家长委员会。
其成员由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园的合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
25．__________创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。
(A)A．流动幼儿园 B．巡回辅导班 C．游戏点 D．儿童游戏场【解析】流动幼儿园创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。
该地区地广人稀(平均每1•8平方千米只有1人)且居住分散，交通不便，全年无霜期短(只有90～120天)，因此推进学前教育不宜采用幼儿园、学前班、幼儿班等形式。
二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26．环境决定论26．环境决定论：环境决定论是指否认遗传素质的作用，强调人的机体构造、形态、神经系统机制以至能力和性格的发展及差异的形成都由环境决定的学说。
27．发现式教学法27．发现式教学法：发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。
28．创造性游戏28．创造性游戏：创造性游戏是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。
它是学前儿童特有的游戏，包含角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
29．移情法移情法：移情法是学前教育的基本方法，强调认知情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅人深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。
30．幼儿园环境(广义)幼儿园环境(广义)：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包括人的要素，也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。
幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。
三、简答题(本大题共4小题，每小题8分．共32分)31．简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。
