竹石课件ppt60829 ppt

石头在中国文化中的象征意义
石头的象征意义
石头在中国文化中象征着坚定、 永恒、稳重等品质，被赋予了多
种象征意义。
石头的文化表现
石头在中国古代园林、建筑、雕 刻等领域中都有广泛的应用，如
“太湖石”、“石雕”等。
石头的哲学思考
石头也引发了人们对于自然、宇 宙、生命的哲学思考，如“石破 天惊”、“点石成金”等成语所
文学地位
《竹石》是郑燮的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。它通过 对竹石的描绘和赞美，表达了作者坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。
03
影响与传承
《竹石》所蕴含的坚韧不拔、积极向上的精神品质对后世产生了深远的
影响。它激励着人们面对困难和挫折时保持坚定的信念和勇气去战胜一
切艰难险阻。
02
竹石文本解读与赏析
环境适应
竹石能在各种环境中生长，显示了极强的适应能力，体现了生物与 环境之间的相互作用。
生存智慧
竹石的生长方式及特点，展示了生存的智慧与策略，如竹的“节节 高升”象征着不断进取，石的“静观其变”则体现了沉稳应对。
社会寓意
竹石的生存智慧可引申至人类社会，启示人们在复杂多变的社会环境 中如何适应并发展。
通过简洁的笔触刻画竹石形态，展现其坚韧不拔的品质。
构图巧妙
运用对角线构图、留白等手法，营造出画面的动态感和空间感。
墨色运用得当
运用浓淡干湿的墨色变化，表现竹石的质感和光影效果。
鲜明个性特点
01
02
03
竹石精神
以竹石为载体，表现作者 坚韧不拔、不屈不挠的精 神追求。
诗书画印融为一体
将诗、书、画、印等多种 艺术形式融为一体，形成 独特的艺术风格。
强调气韵生动

五、课堂小结
《竹石》这首诗借赞美岩竹的坚定、顽强，充分表现了竹 子在艰难、恶劣的境遇中坚忍不拔、顽强不屈的精神，抒写 了诗人对当时黑暗、污秽社会的不妥协的斗争意志和坚忍不 拔、顽强不屈的高尚品质，说明做人要有骨气，不能随风倒。
六、拓展延伸
为什么竹子是“腹中空”？
据说，最初竹子其实是实心的。不过后来，由于周围有了越来越 多的其他高大的树木，竹子想要获得更多的空气、水分和阳光，就得 拼命往上长。竹子的皮的作用是帮助竹子运送养料和水分，就长得特 别快；竹子中间的部分，得到的养分就越来越少。就这样，竹子中间 的部分长得很慢，追不上竹子的皮的生长的速度，所以竹子中间就慢 慢地变成空心的了。
句意：竹子牢牢地咬定青山，一点儿也不肯放松。
立根原在破岩中。
既是实写竹，也是 暗喻人的坚定立场。
句意：原来，竹子把它的根深深地扎在碎裂的山岩之中。
千磨万击还坚劲， 折磨。
句意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹 子依然还是那样坚韧和强劲。
任尔东西南北风。 既指自然界，也指人类社会。
句意：不管刮的是东风西风，还是南风北风， 都不能把它吹倒，都不能让它屈服。
首先，让我们一起来欣赏一下这首诗。在阅读的过程中，请大家注意诗中描绘的竹 子的特点，以及这些特点所代表的深层含义。
诗的开头，作者就点明了主题：“咬定青山不放松”。这里的“咬”字，形象地描 绘了竹子在生长过程中，紧紧抓住青山的情景。而“不放松”则表达了竹子对于生 存环境的坚定和顽强。竹子在山石中扎根，不畏风雨，不怕严寒，始终保持着坚韧 不拔的精神。
九、结构梳理
咬定——青山
坚忍不
竹 立根——破岩
拔顽
石
千磨万击——坚劲
强不屈 做人要有骨气

悲惨 坎坷
顽坚 强韧 不不 屈拔
资料：郑燮的故事
乾隆十一年（1746年）郑燮任潍县县令时，正逢荒年，让
百姓打借条，冒死开仓贷粮，救百姓于水火之中；大兴水利，
招收饥民工作就食。当年入秋又歉收，郑燮把老百姓的借条，
一把火烧掉。在乾隆十七年时潍县又发生了大灾害，郑板桥因
为申请救济而触怒了上司，结果被罢了官。
临行前，百姓都来送行，郑板桥的行李仅雇了一头毛驴驮
着。做县令长达十二年之久，却如此清廉，送行的人见了都留
下了眼泪，依依不舍。郑板桥向潍县的百姓赠画留念，画上题
诗一首： 乌纱掷去不为官，
铮铮铁骨
囊素萧萧两袖寒。 写取一枝清瘦竹，
刚正不阿
秋风江上作渔杆。
咏物诗
托物言志：借助一种具体的事物表明自己的志向。
注释：①【任】任凭 ②【尔】你
竹石 【清】郑燮
咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。 千磨万击/还坚劲， 任尔/东西/南北风。
学习古诗的方法 结合注释；联系生活； 想象画面；……
注释：①【任】任凭 ②【尔】你
诗人生平
郑燮 “扬州八怪” 四岁丧母； 中年丧妻； 晚年丧子。
四十岁中举人； 四十四岁进士； 五十始任县令； 六十被诬辞官。
注释：
衙斋卧听萧萧竹， ①[萧萧]拟声词，形容草木摇
动声。
疑是民间疾苦声。 ②[些小]很小，这里指官职卑
微。
些小吾曹州县吏， ③[吾曹]我们。
④[关]牵动。
一枝一叶总关情。
感谢聆听
诗题 事物
特点
诗人
志向
《竹石》 竹子
坚忍不拔 郑 燮 铮铮铁骨
顽强不屈
刚正不阿
竹石
【清】郑燮

xiè
【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
品读感悟
自读古诗，借助注释 理解诗句意思，边读边思 考：竹石是抱着什么样的 态度来面对各种磨砺的？
古诗解读
把竹拟人化，体现了竹子的坚韧 不拔的性格。
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
破裂的岩石， 暗喻艰苦的环境。
部编人教版小学六年级语文下册
课文10 古诗三首 竹石
古诗解读
竹石
xiè
【清】郑燮
扎根在石缝中的 竹子。这是他题写在 竹石画上的一首诗。
走近诗人
作者名片
郑板桥（1693-1766），原名郑 燮，字克柔，号理庵，又号板桥。 郑板桥一生只画兰、竹、石，其 诗书画，世称“三绝”，是清代 比较有代表性的文人画家。 代表 作品有《修竹新篁图》等，著有 《郑板桥集》。
课后习题
默写指导：在默写《竹石》的时候，要 注意在理解诗意的基础上默写，如“任”指 的是任凭，“尔”指的是你。另外，要特别 注意诗人姓名里的“燮”字的写法。
课后习题
借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
课后习题
课后习题
《竹石》前两句用叙述的口吻，首句语 调略上扬，重音放在“咬定”二字上；第二 句语调降低，语速放慢，读出从容傲然的感 觉。第三句加快语速，把重音放在“坚劲” 一词上，读得铿锵有力；第四句语速放慢， 语调略低但不失沉稳坚定。
课后习题
背诵指导：背诵的时候，要在熟读、理 解的基础上，抓住诗中事物的特点，结合插 图进行想象，在脑海中形成画面，就能比较 容易地背诵下来了。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。

《竹石》
清·郑燮
郑燮（1693－1765），号板桥，
江苏兴化人。清代书画家，文学家， “扬州八怪”之一。他一生只画兰、 竹、石，其诗书画，世称“三绝”， 是清代比较有代表性的文人画家。著 有《板桥全集》。
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究 下列问题：
请你找一找诗中竹子都经历了哪 些磨难？
朗读指导
请你用自己的话说说这首古诗的意思吧，比 一比，看谁说的最好。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。经历过成千上万次的 折磨和打击，仍然坚韧挺拔，任凭你从东西南 北刮来狂风，它仍顽强生长。
《竹石》借物喻人，诗人通过咏颂立 根破岩中的劲竹，含蓄地 表达了自己坚定 顽强、不畏艰险、刚正不阿的高尚情操 。
竹石
特点 精神
咬定青山不放松 立根原在破岩中
千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
状物 言志
坚韧不拔 顽强斗争
1.三首古诗分别表达了作者怎样的思想感情？
《马诗》：志士的奇才异质、远大抱负及不 遇于时的感慨与愤懑。
《石灰吟》：表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈 以及永留高洁品格于人间的高尚追求。
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？ 表达的方法有什么共同特点？
通过学习这首诗以及对诗人经历的了 解，你有哪些体会？
诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的 “千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚 定意志。诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照， 诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、 铁骨铮铮。
读一读
“咬定” “不放松”可 以适当读出力 度，表现出竹 子的品性。
“千磨万击”可 以读得慢一些、重一 些，“还坚劲”语调 略微上扬，表现出环 境的恶劣和竹子的坚 韧。最后一句可以读 得舒缓、从容一些， 把顽强自信的态度表 现出来。

击：打击。
坚劲：坚韧、刚劲。
任：任凭。
尔：你。
2、谈谈你读后的感想
诗歌赏析:
这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子 扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的 风猛刮，竹石受到多大的折磨打击，它们仍然坚 定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中， 隐寓了自己风骨的强劲。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品 质 。这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自 己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低 头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命 的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现 实，像岩竹一样刚强勇敢。
合作交流，讨论：
问题：竹具有哪些品质？
提示： 可从竹的习性、生存环境、自然特点、
外形、用途等。
竹成片生长、其秆挺拔，中空外直、叶 潇洒多姿、形千奇百态；它高风亮节，四季 常青，姿态优美，虚心文雅，独具韵味，情 趣盎然，可做生活用具，建筑材料，运弯——正直 命中有劫，愈抑愈扬——奋进 外直中通，襟怀若谷——虚怀 有花深埋，素面朝天——质朴 一生一花，死亦无悔——奉献 玉竹临风，群芳翘首——卓尔 虽曰卓尔，却不似松——乐群 载文传世，任劳任怨——担当 质地犹石，方可成器——性坚 化作符节，苏武秉持——操守 竹有十德，十德归一——脱俗
学习目标：
1、了解郑板桥的生平 2、理解诗中展现的精神 3、了解竹的品质 4、学习竹的精神，培养学生形成良好的品德 5、背诵全诗
作者简介：
郑燮（xiè）（1693-1765），字克 柔，号板桥，兴化（今江苏省兴化县） 人，清代著名书画家. 生于1693年，卒 于1765年，康熙秀才、雍正举人、乾隆 进士。四十九岁，入京，候补官缺，板 桥居官十年，洞察了官场的种种黑暗， 立功天地，字养生民”的抱负难以实现， 归田之意与日俱增。1753年，郑板桥六 十一岁，以为 民请赈忤大吏而去官。 去官以后，客居扬州，以卖画为生。为 “扬州八怪”之一，其诗、书、画世称 “三绝”，画擅兰竹。郑燮的书法揉合 行书、草书，自成一体，自号“六分半 书”，后人称为“板桥”体。

《竹石》PPT课件竹石【清】郑燮xiè新课导入新课导入竹子给你留下了怎样的印象？竹子具有哪些品质？提示：可从竹的习性、生存环境、自然特点、外形、用途等方面思考。

合作探究（1）竹成片生长，中空外直，很谦虚；（2）它四季常青，不惧寒冷，很坚强；（3）竹不开花，朴素，保持本色；（4）它扎根很深，打牢基础，脚踏实地；（5）可做生活用具、建筑材料、运输工具，实用价值高。

02诗人简介郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。

郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。

代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。

知识链接“扬州八怪”，是清康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为“扬州画派”。

“扬州八怪”，较为公认指金农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔。

康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。

中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。

郑板桥任潍县知县7年，最大的政绩是救济灾民。

他处处关心百姓，千方百计拯民于水火，因此触犯了豪绅巨贾利益，遭诬告罢官。

郑板桥书法欣赏郑板桥墨竹图欣赏知识链接花中四君子：梅兰竹菊岁寒三友：松竹梅初读古诗竹石xiè【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

jìng竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

实写竹子，暗喻人把竹拟人化咬定青山不放松，立根原在破岩中。

实写竹子扎根，暗喻人立场坚定诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

精读古诗这两句诗运用了什么修辞手法？拟人本来扎根。

比喻根扎得结实。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

竹子刚毅的性格。

环境恶劣时不畏艰难。

这两句诗描写了竹子的什么特点你仿佛看到了什么画面你是从哪些字词感受到的根据自己的理解，说说这两句诗的意思。

咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
注词释义：
1、注释
竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹
子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
立根：扎根、生根。 原：本来,原本。
破岩：破裂的岩石。 磨：折磨，挫折。
击：打击。
坚劲：坚韧、刚劲。
任：任凭。
尔：你。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著 的品质 。这首诗表面上写竹，其实是写人， 写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任 何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗 也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境 中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强 勇敢。
合作交流，讨论：
问题：竹具有哪些品质？
提示： 可从竹的习性、生存环境、自然特点、
2、谈谈你读后的感想
• 竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢 地扎在岩石缝中。
• 经历成千上万次的折磨和打击，还是那么 坚韧，不管你是从哪里刮来的风。
竹石
（清）郑 燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
初读感知
反馈：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得 最传神？
多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的 标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落， 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己 你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于 力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词 想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的 开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打 一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适 我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉 乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊 了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如 90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都 你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒1 得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边 来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先��

《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
千磨万击身骨仍坚强有力，任凭你刮东西南北风。
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
千磨万击身骨仍坚强有力，任凭你刮东西南北风。
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ聆听
财主们早就耳闻郑板桥画技高超，便乘此机会向他求 画。郑板桥乘着酒兴欣然应允。主人端来笔墨，他看也不 看一眼，端起墨汁就向照壁上泼去，顿时雪白的照壁上墨 汁淋漓，一片狼藉。郑板桥上前，持笔在上面胡乱涂抹几 下，扔下笔便打道回府。财主气得说不出话，心疼漂亮的 照壁被毁。
夜间，雷声隆隆，大雨倾盆。第二天清晨，雨过天晴。 财主往照壁上一看，惊得目瞪口呆。只见那些乱七八糟的 墨汁竟成了一副活灵活现的竹画。低头一瞧，照壁下躺着 几只麻雀。原来麻雀以为是真的竹林，便飞去避雨，结果 撞晕在照壁下了。
《竹石》
[清]郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
《竹石》
[清]郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
统编教材小学语文六年级下册第十课
10.古诗三首
《竹石》
《马诗》
《石灰吟》
郑燮(1693-1765)，就是“扬州八怪” 之一郑板桥，江苏兴化人，为官清正廉明。 他又是清代书画家，文学家，其诗、书、 画，世称“三绝”，罢官后居扬州，就以 卖画为生。板桥一生只画兰、竹、石，自 称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古 不败之石，千秋不变之人”。他性格旷达， 不拘小节，喜欢高谈阔论，评论是非。

1.想一想：诗人郑燮笔下的竹石有什么特点。
我们找出了诗中的这些关键词：（在诗中用圆圈圈出来） 通过这些关键词，我们发现竹石的特点：___________________
2.找一找：《竹石》中直接写诗人郑燮情感倾向的诗句。
我们找到直接写诗人情感倾向的诗句是：（在诗中用波浪线画出来） 我们体会到诗人对竹石的情感倾向是：_____________________
竹石
[清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
jìng
劲
坚强有力
刚劲 强劲 苍劲
竹石
[清]郑燮 咬定 青山 不放松， 立根 原在 破岩中。 千磨 万击 还坚劲， 任尔 东西 南北风。
竹石
[清]郑燮 咬定青山 不放松， 立根原在 破岩中。 千磨万击 还坚劲， 任尔东西 南北风。
3.联一联：《竹石》跟诗人郑燮有什么关系。
我们认为《竹石》跟诗人郑燮的这些事迹有关系（有关联的打勾） ①大旱期间，郑燮冒着抗旨罢官的危险，下令开仓救济灾民。（ ） ②不顾贪官劣绅的反对，郑燮下令大户人家煮粥以施救灾民。（ ） ③不满官场的腐败黑暗，郑燮毅然辞官，在扬州靠卖画为生。（ ）
竹石
【清】郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
下 四下
为谁辛苦为谁甜。
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
六下
要留清白在人间。
物
人
诗
梅
高洁脱俗、独特孤傲的人
王冕《墨梅》
梅
不畏艰难、坚持操守的人
王பைடு நூலகம்石《梅花》
蝉
品格高洁、声名远播的人

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学习目标
湖北教育出版社 二年级 | 下册
1．理解诗中“咬定、青山、立根、原、破 岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。 2．能用自己的话解释《竹石》。 3．体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困 难低头的品质。
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精读课文
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湖北教破岩：破裂的岩石，
比喻艰苦的环境。
根须已经扎根在岩石之中。
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精读课文
湖北教育出版社 二年级 | 下册
千磨万击还坚劲，
磨：折磨，磨难。 坚劲：坚韧、刚劲。
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写作方法：咏物明志，借物喻人。
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精读课文
湖北教育出版社 二年级 | 下册
本文中心：
在曲折恶劣的环境中，战胜困难， 面对现实，像岩石一样刚强勇敢。
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他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的
一道诗。 任：任凭。 尔：你。
竹子抓住青山一点也不放松， 它的根牢牢地扎在岩石缝中。 千种磨难万种打击仍然坚韧挺 拔，任凭你任何方向刮来的狂 风。
1.给加下画线的字注音。
郑燮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.解释下面词语在诗句中的意思。 任尔： 3.按要求填空。 《竹石》的作者是（ ）的诗人（ ）。题目的 ）。
竹石
作者简介
郑燮（xiè）（1693-1765），字克柔， 号板桥，兴化（今江苏省兴化县）人，
清代著名书画家。
竹 石
郑 燮(xiè )
咬 定 青 山 不 放 松， 立 根 原 在 破 岩 中。
千 磨 万 击 还 坚 劲， 任 尔 东 西 南 北 风。
竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，
意思是（
）。这也是一首（
）。全诗通过咏
诵立根破岩中的劲竹，含蓄的表达了诗人（