新人教版二年级上册数学第一单元《练习一》教学课件

长度单位
认识厘米和用厘米量
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
我量了量， 有5拃长。
我量的是 3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
我量了量， 有5拃长。
因为我和老师手 的大小不一样。
我量的是 3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同，量的 结果也就不同。只有用相同的计量单位去量相同的物 体才会得出相同的结果。
量一量数学书封面边的长度。
三、练习
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。[教材P4 做一做]
量一量 纸条长( 4 )厘米。 纸条长( 5 )厘米。
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
[教材P8 练习一 第1题]
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
三、整体感知，认识厘米
哪些物体的长度大约是1厘米?
食指的宽度大 约是1厘米。
田字格的宽度 大约是1厘米。
便利贴宽大 约是1厘米。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
量一量下面纸条的长度。[教材P3 例3]
我是这样量的，纸条长5厘米。
这样测量行吗？
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的 刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
2.照样子量一量，填一填。 [教材P8 练习一 第2题]
手掌宽约
（ 8 ）厘米
1拃长约
（14）厘米
1步长约 （ ）厘米
四、小结
测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。
长度单位
厘米
cm
“0”表示测量的起点
尺子上有数字、刻度线。 厘米可以用“cm”表示。

请你提出一个数学问题并解答。（答案不唯一） 小蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果？ 小蚂蚁要爬7厘米就能吃到苹果。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
1.厘米和米是计量长度的单位, 1米=100厘米。 2.用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对 准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 3.线段特征：直的；两个端点；可以量出长度。 4.画线段时：从尺子的刻度0开始画起，需要画 几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。 5.可以利用单位和数据相结合或借助参照物的 方法来判断物体的长度。
复习旧知 如何判断物体的长度？
可以利用单位和数据相结合或借助参照 物的方法来判断物体的长度。
复习旧知 量一量。
约（ 2 ）米
约（ 1 ）米（ 20 ）厘米
巩固练习 请你指出下面哪些是线段。
（ 不是 ） （ 是 ） （ 是 ）（ 不是 ）
因为它是弯的， 不是直的。
因为பைடு நூலகம்是弯的， 不是直的。
巩固练习 量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
巩固练习 在合适答案后的 里画“√”。
比1米长 √ 比1米短
比1米高 比1米矮 √
比1米长 √ 比1米短
巩固练习
先估计，再用尺量。
4
3
5
4
3
量长方形和正方形，你发现了什么？
长方形对边相等，正方形四条边长度相等。
巩固练习
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在 括号里。
人教版 数学 二年级 上册
1 长度单位
练习一
复习旧知 我们学习过了哪些长度单位？它们之间的 关系是怎样的？

（答案不唯一）
（1）数学书长 26 米。 （ 厘米 ） （2）灯管长 50 厘米。 （ √ ） （3）房间高 3 厘米。 （ 米 ） （4）字典厚 6 米。 （ 厘米 ） （5）大树高 8 米。 （ √ ） （6）教室长 10厘米。 （ 米 ）
9.圈出合适的答案。
要测量的量 估计 测量
你的鞋长
比10厘米 长短
比10厘米 长短
教室门宽
比1米 宽窄
比1米 宽窄
你两臂平伸的长度
比1米 长短
比1米 长短
10.哪些测量的结果对？在（ ）里画“√”。
长5厘米
（）
长4厘米
）厘米才能吃到小鱼。
请你提出一个数学问题并解答。 小蚂蚁要爬多少厘米才能吃到苹果？ 答：小蚂蚁要爬7厘米才能吃到苹果。
比1米短
5.照样子量一量，填一填。
约（ 2 ）米
（ 1 ）米（ 20 ）厘米
（根据实际情况填写）
6.先估计，再用尺子量。
3
2
2 2 2 2
4
3
2
量长方形和正方形，你发现了什么？
发现：长方形对边相等，正方形四条边长度相等。
7.看看哪条线段长，再量一量。
2厘米
2厘米
答：线段①和线段②同样长。
8.下面的长度单位对吗？把不对的改正在（ ）里。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （ 14 ）厘米
一步长约 （35）厘米
（根据实际情况填写）
3.量一量，填一填。 （1）大约（ 5 ）支铅笔连起来长1米。 （2）大约（ 4 ）根筷子连起来长1米。
（答案合理即可）
4.选择合适的答案，在 里画“√”。
比1米长 √
比1米短
比1米高

量比较长的物体，通常用“米”作单位。 米可以用“m” 表示。
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二、探究新知
一米有多长？
h
14
二、探究新知
5
1米=100厘米
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二、探究新知
数学书封面短边的长 黑板的长 教室的宽
估一估
大约（ 25 ）厘米 大约（ 略 ）厘米 大约（ 略 ）米
量一量
（ 26 ）厘米 （ 略 ）厘米 （ 略 ）米
h
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四、课后练习
一、在（ ）里填上适当的单位。
1.黑板长3( 米 )
6.窗户的高大约是2（ 米 ）
2.小刀长5(厘米)
7. 图钉的长是1（厘米）
3.电视屏幕宽29(厘米) 8. 语文书长21（厘米）
4.电视塔高120(米)
9.红领巾最长的边长50（厘米）
5.课桌的长大约是80（厘米） 10. 筷子长15（厘米）
黑板长2（ 米 ） 课桌高90（ 厘米 ）
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1.填空。
1支铅笔长25（厘米 ） 操场的旗杆高13（ 米 ）
1本书长22（厘米 ） 1根粉笔长约10（厘米 ）
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2. 这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷
米
厘米
刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行
车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上
米
米
上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我
马
厘米
上拿出厚1米的课本看起来。
哪里出厘米错了？请你改一改。
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三、课堂小结
表示物体的高度或长度，一定要看清单位前面的 数，二要用正确的单位。当物体比较长时，选用“米” 作单位比较合适，较短时，用“厘米”作单位合适。