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《国学经典》诵读教案国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。
下面是为大家整理的《国学经典》诵读教案5篇，期望大家能有所收获!《国学经典》诵读教案1一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情;2、诵读文言经典，感悟人生哲理;3、赏析美文，提高鉴赏能力;4、增强对人类文化的喜爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文赏识、唱诗词。
三、教学预备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜爱的诗词或美文，并细心预备，把握节奏、感情、声音大小、人员支配多种多样。
四、教学过程：(一)导课：人类在历史进展的进程中，制造了经典文化。
诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。
今日，就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文化的艺术魅力。
(二)措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的抱负境界。
鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。
每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，每天坚持。
开展课前一吟，熟读成诵的教学。
为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(2)老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，依据计划诵读并且要与学生一起诵读。
看谁读得好，记得牢，鼓舞学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。
(3)布置作业时，可以加入诵读内容。
语文老师要每天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓舞后进;以班级为单位进行诗文诵读沟通汇报，我们尝试开展各种教学，培育学生的个性才能。
如唱演诗文，陶冶审美情趣。
为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能。
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，下面一起来看下为大家精选的演讲稿。
浩瀚五千年，中国传统文化博大精深。
国学作为中华文明的重要载体，其经典著作凝缩着中华文化之精髓，其思想智慧成为了传之千古的结晶。
下面是由整理的“《诵读国学经典，开启智慧人生》广播稿”，欢迎阅读。
《诵读国学经典，开启智慧人生》广播稿以圣贤为友，与经典同行，国学经典开启智慧人生。
重在诵读，旨在积累，共同建设中华民族的精神家园。
一首《青花瓷》，曲调温柔委婉、淡雅脱俗，以至于我脑海中浮现的全是烟雨江南的画面，这就是中国风的魅力所在。
今天的《红领巾广播》又和大家见面了！今天广播的主题是《诵读国学经典开启智慧人生》。
我们班的男孩子都很喜欢周杰伦的歌，特别是这首《青花瓷》。
论意境，《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞；论词句，《青花瓷》却是一幅笔端蕴秀临窗写就的素心笺，走笔曲折只因心似双丝网，中有千千结；论曲调，《青花瓷》仿佛微风中静静流淌石上的山泉溪涧，清泠透亮而又蜿蜒回环多有不尽之意。
其实我们女孩子也很喜欢这首歌。
这首歌之所以受欢迎，是它开拓了中国风歌曲创作的新路，歌词正是传承了国学词汇风雅、精深的魅力，将离愁别绪描写得婉转细腻，隐藏得愈加含蓄而韵味别生，仿佛青橄榄在口，可以慢慢回味。
一首歌渗透出国学之美，让我们更加关注国学。
正如十八大以来，习近平总书记就弘扬优秀传统文化作出一系列重要指示，并曾多次在不同场合强调要加强传统文化教育。
浅析诵读国学经典的意义【摘要】诵读国学经典是传统文化的重要组成部分，不仅可以帮助我们了解传统文化的精髓，更可以传承国学经典的文化价值。
通过诵读国学经典，可以提高国学修养，培养传统美德，拓展视野、增长知识，并且承担弘扬优秀传统文化的责任。
诵读国学经典有助于我们弘扬中华民族的传统文化，保护和传承国学经典的重要性不可忽视。
未来，随着社会的发展，诵读国学经典将承担更重要的角色，成为我们走向未来的精神支柱。
诵读国学经典的意义综述了其深远的影响，而对未来的展望也充满了希望和挑战。
诵读国学经典不仅是一种修养，更是一种责任，我们应当珍惜并传承这份宝贵的文化遗产。
【关键词】关键词：国学经典、诵读、历史渊源、认知误区、文化价值、国学修养、传统美德、视野、知识、传统文化、责任、传承、发展展望。
1. 引言1.1 国学经典的定义在中华传统文化中，国学经典是指汇集了我国古代先贤智慧、思想和文化精髓的经典著作。
这些经典涵盖了诸多领域，如哲学、历史、文学、诗歌等，是我国传统文化的重要组成部分。
国学经典的内容丰富多样，包括了《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等儒家经典，还有《诗经》、《楚辞》、《唐诗》等文学经典，以及《史记》、《资治通鉴》等历史经典。
这些国学经典不仅在中国古代有着极高的地位和影响力，而且至今仍被广泛传承和研究。
它们承载着丰富的文化内涵和精深的思想，是中华民族传统文化的瑰宝，也是我们思想道德建设的重要基石。
通过诵读国学经典，可以感受到先贤的智慧和思想，加深对传统文化的理解和认知，从而提升自身修养和涵养。
国学经典的定义不仅是古代智慧的结晶，更是我们传承和发扬中华民族优秀传统文化的重要途径和载体。
1.2 诵读国学经典的历史渊源诵读国学经典的历史渊源可以追溯到古代中国文化发展的早期阶段。
在中国古代，诵读国学经典是一种非常重要的教育方式，也是传承国学经典文化的关键途径。
最早的国学经典可以追溯到春秋时期的《诗经》、《论语》等经典著作，这些经典被视为中国文化的奠基之作，也被认为是后世的典范。
【导语】中华经典诗⽂是我国民族⽂化的精髓，也是中华⽂化艺术宝库中的⼀颗灿烂的明珠。
以下是⽆忧考整理的开展经典诵读的活动总结，欢迎阅读！【篇⼀】开展经典诵读的活动总结 经典古诗⽂作为民族智慧与民族精神的载体，是⼈类⽂明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
多年来我校⼀直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬⼴⼤，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： ⼀、明确⽬标、落实活动⽅案 1、明确活动⽬标 通过开展经典诵读活动，培养学⽣良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智⼒，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀⽂化，传承中华美德，促进学校⼈⽂化发展，提⾼办学品位和办学特⾊。
2、落实活动⽅案 与⽇常教学相结合。
、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师⽣集体共读经典，共赏美⽂，共写佳句，进⾏经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写⽐赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。
开展“⼈⼈读经典、做谦谦君⼦”活动，利⽤语⽂课前2分钟时间，采⽤教师带读、学⽣齐读、优⽣领读、学⽣⾃由诵背等多种形式，让学⽣坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，⼒求达到这个⼩⽬标。
语⽂⽼师每天要与学⽣共同进⾏诵读活动。
每节语⽂课前准备2分钟，开展“课前⼀吟”活动，做到读⽽常吟之，学⽣全员参与。
每班可选⼀名普通话及朗诵较好的学⽣做带读的⼩⽼师。
每周末语⽂教师将本周所吟诵的古诗⽂进⾏简单的讲解赏析，或进⾏诵读指导。
与班队活动相结合，每班每⽉可抽出⼀⾄两节班队课作为经典诵读活动课，将本⽉所吟诵的古诗⽂全⾯复习，或在班级内举⾏吟诵表演。
举⾏古诗⽂默写或经典⽂化⼿抄报、书画展览、凡⼈凡⾔征集等活动。
与学⽣良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗⼝，学校橱窗每周推荐⼀⾸古诗，供学⽣诵读赏析，感悟。
在每次校园⼴播中必吟诵⾄少⼀⾸古诗词 与亲⼦活动相结合。
诵国学经典，扬中华美德【摘要】本文以为主题，探讨了国学在当今社会的重要性和意义。
在提升国学素养、传承传统文化方面，可以帮助我们更好地了解中华文化的博大精深；在弘扬中华民族传统美德、强化社会责任意识方面，可以引导人们秉持诚信互助的价值观念，建立和谐社会；在倡导诚信互助、促进民族团结方面，可以促进民族团结，实现中华民族伟大复兴。
通过诵读国学经典，我们可以以其为基石建设文明和谐社会，同时也展现了中华民族的文化自信和精神力量源泉。
在当今多元文化的社会中，诵国学经典，扬中华美德，既是对传统的尊重，也是对未来的担当，是我们每个人应该努力追求的目标。
【关键词】国学经典、中华美德、传统文化、传统美德、国学素养、责任意识、诚信互助、和谐社会、民族团结、伟大复兴、文明社会、文化自信、精神力量源泉。
1. 引言1.1 诵国学经典，扬中华美德弘扬国学经典，弘扬中华美德，是我们每个中国人的使命与责任。
国学经典是中华民族五千年文明的精华，蕴含着丰富的哲学智慧和道德规范，是我们传统文化的根基和灵魂。
诵读国学经典，不仅可以提升我们的文化修养和素质，更能让我们感受到中华传统的凝聚力和传承价值。
通过诵读国学经典，我们可以汲取传统文化的营养，传承和发扬中华民族的优秀传统美德。
中华文化历来强调崇德修身、立身行事的价值观念，弘扬勤俭节约、忠诚孝顺等传统美德。
只有通过诵读国学经典，我们才能真正领会这些传统美德的内涵，将其融入日常生活中，做一个品德高尚、正直善良的中国人。
诵读国学经典还可以增强我们的社会责任意识，践行国学精神。
国学经典中蕴含着丰富的社会伦理和道德观念，教导我们如何做人处世，如何行善积德，如何为社会作出贡献。
只有深入学习国学经典，我们才能明白责任与担当的重要性，坚守诚信互助的原则，做一个有担当、有责任心的社会主义建设者和接班人。
继承优良传统，传承中华美德，是我们每个中国人都应该承担的责任。
通过诵读国学经典，我们能够更好地理解中华传统文化的博大精深，感悟中华民族的传统美德，践行国学精神，建设一个更加文明、和谐的社会。
国学诵读倡议书
为了弘扬中华优秀传统文化，传承中华民族的精神血脉，我们
发起国学诵读倡议，号召大家一起来学习、诵读中国传统经典，让
我们的心灵得到滋养，让我们的文化得到传承。
中国五千年的文明史，留下了丰富的文化遗产，其中包括了众
多经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典，还有《诗经》、《楚辞》等诗歌作品，以及《道德经》、《庄子》等道
家经典，这些经典蕴含着丰富的智慧和哲理，对我们的人生、学问、处世等方面都有着深远的影响。
国学诵读不仅可以让我们了解中国传统文化，更可以让我们从
中汲取智慧，指导我们的言行举止。
通过诵读经典，我们可以培养
自己的情操，陶冶自己的情操，提升自己的修养。
同时，国学诵读
也可以增强我们的文化自信，让我们更加热爱我们的国家和民族。
因此，我们号召大家积极参与国学诵读活动，可以通过诵读经典、学习古文、参加讲座等形式来进行。
让我们一起走进中国传统
文化，感受其中的魅力，让我们的心灵得到净化，让我们的文化得
到传承。
让国学诵读成为我们生活中的一部分，让中华传统文化在我们心中永远绽放光芒！。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除[践行国学传承中华文化的朗诵稿]国学经典题材的朗诵稿中华的传统文化形式多样，内容丰富。
那你知道哪些践行国学传承中华文化的朗诵稿?下面小编为你整理了几篇践行国学传承中华文化的朗诵稿，希望对你有帮助。
践行国学传承中华文化的朗诵稿一“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下”，这是《中庸》对文化的定义，虽然中西文化有差异，但是文化的这种属性亦是用之万世而不变，抛之四海而皆准的。
文化不同于文明，一字之差，却相去甚远。
“文化”就我微不足道的见解，其侧重点在于文化的社会性，说到这难免会提及文化的社会性，简而言之，就是人是主宰，一切社会活动都要由会独立思考的人来付诸实施之。
也就是说，人类的活动不是单纯的生存，而是生活，生存是基于物质而存在的，生活却是一种比较高的境界，是在生存的基础上发展起来的。
生活就存在于我们的身边，并且每一个人都是生活的导演，那么，生活是什么样的呢?当你呱呱坠地的时候，妈妈躺在床上看着你胖胖的身躯，也沉浸在爸爸抱着你欢笑的快乐中;当你牙牙学语的时候，爸爸妈妈一个在左边牵着你的手，一个在右边摇着你纂紧的小胖手，教你如何走路;当你胡嚼蛮咽、手舞足蹈、天真烂漫的时候，妈妈在一旁督促着你多看会书，不让你和伙伴多玩一会，而奶奶却摸着你的头，抱你到她的腿上，替你说好话，爷爷也趁势说那么几声，让你多玩会……当你即将离开人世的时候，你是真不想离开这个世界，不想离开你的亲人，不想离开身边的一切，于是心里会想着却又没力气说出的话：“活着，真好!”说这么多，并不是废话连篇，之所以说的这么多，这么细，我的本意是要每个人自己读完之后就能将一个人的一生浮现在眼前，也并不是多么苛刻，要求你如何如何，让你有所触动，然后引起共鸣，知道我究竟是什么立意，而现在水到渠成了，只欠东风了。
从苏格拉底到柏拉图，再到亚里士多德，从老庄到孔孟，从理想国中的乌托邦到大同世界，无处不闪耀着中西文化的结合点，然而，中华文明相较之下，有其难以启及的地方，更有其别具一格的文化魅力。
诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿（通用7篇）诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿（通用7篇）假如让你来写诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿，你知道怎么下笔吗? 演讲稿特殊注意结构清晰，层次简明。
现如今，演讲稿在我们的视野里消失的频率越来越高，怎么写演讲稿才能避开踩雷呢?以下是我整理的诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿，欢迎阅读与保藏。
诵读国学经典传承中华文萃的演讲稿篇1敬重的各位老师：我很荣幸有机会去县三中观看国学经典诵读大赛，看着孩子们背诵着不同的经典诗文，表演着各种有特色的节目，不知不觉我已沉醉在那琅琅的朗读声中。
对孩子而言，进行这样的诵读大赛是特别有必要的。
他们可以通过这些活动，使自己的语文力量增加——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《孝经》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量大大增加。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
同时同学的记忆力也会大大提升——常常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到”过目不忘“的程度。
一旦获得了这种记忆力量，记忆任何科目的学问都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
更重要的是无形中同学对”文言文“有了自然的亲近感——有的家长认为经典以”文言文“为主，担忧孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不肯定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则”书读百遍，其义自现“，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的力量。
读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考高校、做学问、干事业奠定良好的基础。
读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。
收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。
我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。
二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会学问更新快，自己在学校里学到的学问太有限，根本赶不上时代的变化。
要做好新时代的老师，能适应时代的需求，现代老师必需有活到老学到老的观念。
国学经典诵读心得体会(通用5篇)国学经典诵读心得体会(通用5篇)1中华文化源远流长，博大精深，是我们炎黄子孙赖以生存的精神支柱和心灵家园。
国学经典则是中国人民精神风貌的集中体现，民族精神的重要载体，中国人的文化根基，是中华生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力。
诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们共同的使命。
“学而不思则惘，思而不学则怠”。
这是儒家最经典的一句话，告诉我们：学习是一个过程，也是一个自我完善的过程。
人，只有不断地学习，自己才会完善。
在社会不断进步、竞争一天比一天激烈的今天，你不好好学习，就跟不上时代的步伐，必然会被社会淘汰。
“学”要学的精，“学”要学老，学到底。
只有坚持到底才会得到胜利；只有学以致用，为我所用，才算是真正的学。
修身、齐家、治国、平天下。
”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。
师德是师业之魂——教师一定要修好社会公德，坚守职业道德，科学严谨、认真求实；为人坦荡、光明正大、诚实守信，先人后己；廉洁奉公，端庄稳重，平易近人；知识丰富、语言生动、仪表整齐、举止文明，以实际行动感召、带动和影响广大学生，要以大爱之心关爱每一位学生。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”“己所不欲，勿施于人。
”自己不想做的事情，千万不要强迫别人干；不能把学生当做自己的私有财产，更不能把学生当做自己的出气筒。
因而，教师要加强自身的人格修养，树立师表形象。
师德是师才之本——“师德养人，师才育人；德才兼备方为社会栋梁。
”教师“传道授业解惑”，不仅要传授知识，更要培养学生怎样处事，怎样做人。
师德是师风之根——教师的一举手、一投足、一笑一颦、一喜一怒都无声无息地影响着学生。
良好的师德会形成一种良好的风气，一种良好的习惯，是保证我们教育百年树人最重要的根。
诵读国学经典传承中华文化建议书〔通用13篇〕诵读国学经典传承中华文化建议书〔通用13篇〕诵读国学经典传承中华文化建议书篇1各位同仁、同学：国学经典是中华民族生命智慧的最高结晶，是中华民族生存开展的坚实根基，是中华民族屡经劫难而生生不息的强大纽带。
作为高职院校应该自觉承当起传承民族文化精神、增强民族自信心和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的神圣使命。
在网络传媒高速开展的今天，铺天盖地的信息，让我们视野开阔、畅达便捷的同时，也使得我们视听饱胀，心浮气躁。
五色令人目盲，五音令人耳聋，唯有读书可以开阔胸襟，观古达今，观人知己；唯有读书能养志安神，尊贵个人，养浩然之正气！在“世界读书日”到来之际,谨向广阔师生提出建议：一、学习古圣先贤，诵读国学经典热爱国学，亲近经典，积极参加国学经典诵读学习活动，不仅要重视专业技术的学习，还要重视学习宽厚的历史人文知识，做到博古知今，古为今用，坚持交流分享读经典的快乐与心得，让“读经典”“诵经典”“品经典”成为我们学习的一局部。
二、文明修身处世，践行传统文化讲文明话，做文明事，将经典的精神变为自觉行为，让儒家的经典忠、廉、孝、爱、义、恭、礼、智、信、让等理念在校园扎根，传颂在校园和社会每个角落。
三、厚德行仁尚和，弘扬国学精神以“知书明礼，悟道行仁”为主题，继承祖国优秀的传统文化和传统教育精神，深入领会国学的精华，自觉做一名国学精神的践履者和传播者，自强不息，与时俱进，学以致用，济世范俗，共同创立和谐文明的社会环境，为重振国学，实现中华民族的伟大复兴而努力。
中华大地，钟灵毓秀，才志之士，代不乏人，诚望诸位同仁师生，高瞻远瞩，精诚团结，前继往圣，后开来学，各本已立立人之心，行自利利他之事，让国学成为广阔师生心灵沟通的桥梁和纽带，传递美妙的感受和思想的启迪,养成终身学习的习惯，奠定一生坚实的人文根底。
让我们行动起来，与经典同行，以圣贤为师，进学修身，追求生命智慧，领悟人生真谛，快乐生活，实现科学教育与人文教育的交融，追求高远的生命宗旨和理念。
