道德与法治一年级下册《5. 风儿轻轻吹”》说课稿

部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元《5 风儿轻轻吹》说课稿一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元的一课。

本课主要让学生了解风的作用，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

通过本课的学习，让学生能够理解风是一种自然现象，它无处不在，无时不在，对我们生活有着重要影响。

同时，让学生学会用诗歌、绘画等表现方式来表达对风的喜爱和赞美。

二. 学情分析一年级的学生对风有一定的认知，知道风是一种自然现象，但对其具体作用和特点了解不多。

学生对大自然充满好奇和向往，喜欢用诗歌、绘画等表现方式来表达对大自然的热爱。

同时，学生在生活中能感受到环境污染的存在，对于保护环境有一定的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解风的作用，知道风是一种自然现象，培养学生观察、描述风的能力。

2.过程与方法：通过观察、体验、表现等方法，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，感受大自然的美好。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解风的作用，知道风是一种自然现象。

2.教学难点：培养学生观察、描述风的能力，以及用诗歌、绘画等表现方式表达对风的喜爱和赞美。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察法、体验法、表现法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、诗歌、绘画等手段，引导学生观察、体验、表现风的特点和作用。

六. 说教学过程1.导入：通过播放风的声音，引导学生关注风这一自然现象。

2.教学新课：让学生观察风的特点，了解风的作用，感受大自然的美好。

3.学生活动：让学生用诗歌、绘画等表现方式来表达对风的喜爱和赞美。

4.课堂小结：总结本课所学内容，强调风的作用和保护环境的重要性。

5.课后作业：让学生观察生活中的风，用诗歌、绘画等表现方式记录下来。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是风的图片和文字介绍，展示风的特点和作用；另一部分是学生的诗歌、绘画作品，展示学生对风的喜爱和赞美。

部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》说课稿5一. 教材分析《5 风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册的一节课。

本节课的主题是风，通过风的介绍，让学生了解风的特点以及风在生活中的作用。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知水平。

教材以故事的形式展开，引导学生认识风、体验风、感受风，从而达到教育的目的。

二. 学情分析一年级的学生生活经验相对较少，对风的认识停留在表面现象。

他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿。

在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解风的特点，知道风在生活中的作用。

2.过程与方法：通过观察、体验、探究等活动，培养学生动手操作、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解风的特点，知道风在生活中的作用。

2.教学难点：引导学生体验风、感受风，培养学生的观察能力和想象力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、体验教学法等，引导学生主动参与课堂活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：教师播放风的声音，引导学生关注风的存在。

2.认识风：教师展示风的图片，让学生描述风的特点。

3.体验风：教师带领学生走出教室，亲身感受风的力量。

4.探究风的作用：教师引导学生观察周围环境，发现风在生活中的作用。

5.故事分享：教师讲述与风有关的故事，引导学生体验风的神奇。

6.总结提升：教师引导学生总结风的特点和作用，培养学生的观察能力。

7.课堂练习：教师布置相关的练习题，巩固所学知识。

8.课后拓展：教师鼓励学生观察生活中的风，记录下来并与同学分享。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

一年级道德与法治《风儿轻轻吹》说课稿1. 说教材内容分析本节课《风儿轻轻吹》是小学一年级道德与法治课程中的一课，属于“自然与生活”单元。

本课旨在通过引导学生观察和感受风，理解自然现象与人类生活的联系，培养学生的环保意识和初步的科学探索精神。

在教材中，本课起着承上启下的作用，既是对之前学习过的自然现象认识的延伸，也是为后续学习人与自然和谐相处打下基础。

重点难点：-重点：理解风的形成及其对人们生活的影响。

-难点：将风的知识转化为实际生活中的环保行为，培养学生的环保意识。

-原因：一年级学生抽象思维能力有限，将理论知识转化为实际行动有一定难度。

2. 说学情学生分析一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲，但注意力易分散，逻辑思维能力尚在发展中。

他们已具备一定的生活经验和语言表达能力，但对抽象概念的理解能力较弱。

因此，教学中需采用直观、生动的教学方法，激发他们的学习兴趣。

学习困难预测：-难以将风的概念与日常生活实例相结合。

-环保意识的培养需要长期引导，短期内难以见效。

-解决策略：利用多媒体展示风的实例，组织户外观察活动，以及通过角色扮演等方式增强环保意识。

3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解风的基本概念和形成原因。

-能力目标：能够观察并描述风对周围环境的影响。

-情感目标：培养对自然的好奇心和爱护环境的责任感。

目标达成：-通过故事讲解、视频展示和动手实验，使学生掌握风的基本知识。

-组织小组讨论和户外观察，提升观察力和表达能力。

-通过环保小卫士的角色扮演，增强环保意识和责任感。

4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生理解风对日常生活的影响。

-难点在于将环保理念融入教学，促进学生行为改变。

关系分析：-重点是实现知识目标的基础，难点则是能力目标和情感目标的升华。

-解决重难点需结合学生特点，采用多样化的教学方法。

5. 说教法与学法教法选择：-情境教学法：创设风的情境，让学生身临其境。

-探究式学习：引导学生通过观察和实验探索风的特性。

道德与法治《风儿轻轻吹》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《风儿轻轻吹》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自然。

本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气”四部分组成。

“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。

“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然的意识。

而“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气'”从风给人类带来的益处和危害两方面引导学生更全面地感受风、了解风。

学情分析一年级下的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。

尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。

当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1情感与态度：了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

行为与习惯：乐于与风一起玩耍，明白风能是清洁能源，使用风能能保护环境。

知识与技能：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活；了解灾害性天气中风的危害性，学习在灾害性天气中如何保护自己。

过程与方法：用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风，了解风带给人们的影响。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

5 风儿轻轻吹（说课稿）绪论大家好，我是××小学的一年级道德与法治教师，今天我来为大家讲解本次课程。

本次课的主题是《风儿轻轻吹》，主要教学内容为“珍惜生命，关注安全”，本课程旨在通过情境教学，引导学生认识危险因素并警惕隐患，增强学生自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。

教学目标1.知道露天地带不安全，要到安全地带去玩耍2.能够认识常见的安全危险因素，加强形成自我保护意识3.了解和掌握一些简单的避免危险的方法和技能，避免造成危害教学重点和难点本课教学重点是引导学生认识危险因素并警惕隐患，增强学生自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。

难点是如何通过情境教学引导学生认识危险因素，正确处理突发事件，提高学生自我保护能力。

教学过程一、导入（5分钟）老师出示生活安全中的小窍门图片，让学生猜一猜并加深对图像的理解和记忆。

二、讲解课文（25分钟）1.学生一起读课文，让他们感受课文中的故事和情境。

2.对生词进行解释，如“露天地带”、“严重的保命知识”等。

3.谈论故事中的安全问题，让小组讨论“孩子出现在危险的事情中，应该如何避免危险？”给出相关解决方法，让他们加深对课文的理解和记忆。

三、情境教学（30分钟）老师利用课堂本身、游戏、表演等情境来引导学生深度认识危险因素和防范意识，如孩子们如何走路等。

四、总结（10分钟）通过本节课的学习，可以更好地认识到危险因素并警惕隐患，加强自我保护意识，了解和掌握一些简单的避免危险的方法和技能，避免造成危害。

教学策略本课采取多媒体展示、情境教学、小组讨论等多种教学方法，尤其应用了情境模拟，让学生通过参与情境活动，直观感受危险因素，提高自我保护能力。

课堂作业1.回家向家长介绍自己学习的“珍惜生命，关注安全”的观念。

2.对课堂中提到的“严重的保命知识”进行归纳整理，彰显自我保护意识。

3.家长陪同进行漫步游戏，让学生加深对本课程的学习和体验。

总结本课程的教学内容主要是加强学生的自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。

《风儿轻轻吹》说课稿xx学校 XXX尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是神星镇魏庄学校的郄梦思。

我今天说课的内容是《道德与法治》一年级下册第二单元第一课《风儿轻轻吹》第一课时。

我将从以下几方面进行今天的说课：一、说教材；二、说学情；三、说教学目标及重难点；四、说教学方法；五、说教学准备；六、说教学过程；七、说板书设计下面我将依次进行：一、说教材这个单元叫做“我和大自然”，包含了四个部分的内容，目的是利用不同的活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。

而这节课则通过四个板块来引导学生去亲近自然，感受自然，培养孩子们与大自然和谐相处的好习惯。

本课分两个课时进行，我先来说说第一课时。

第一课时的教学内容是“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”。

教材以“风儿在哪里”为切入点，用浅显形象的儿歌描绘了风的特点，然后创设了寻找风的活动，力图通过各种户外体验活动，让学生对“看不见，摸不着”的风有感性的认识，唤起他们对自然现象的探究欲望；“和风儿一起玩”这一板块呈现出了大自然的美好，由第一环节的在哪里过渡到玩什么，目的是吸引师生走出教室，来到户外，亲近大自然，在和风儿一起玩的过程中感受大自然的美好；二、说学情对于一年级的学生来说，风是再熟悉不过的了。

他们能从自己的生活经验知道风的基本特征，也能感受到风的存在，但是风是怎么产生的，了解得还不太深入。

而且我们是一所农村学校，孩子们大多住的是平房，户外玩耍的时间较长，所以与风的接触相比城市的孩子更多。

农村比较空旷，风给人的感觉是冷、刮脸、扬尘、风沙，即使这样孩子们在风中玩耍的乐趣依然不减。

但是农村孩子在户外属于瞎跑疯玩，孩子感受风的方式虽然有很多，但是缺乏思考和探究。

所以本课以多种活动形式，让他们亲近自然，感受自然，引导他们从“瞎跑”“疯玩”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。

三、说教学目标及重、难点针对教材内容和一年级学生的特点，我确定了以下教学目标：1.观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象；2.制作简单的小道具和风一起玩游戏，养成与大自然和谐相处的好习惯，感受大自然的美好，增强对大自然的亲近感、共在感。

5《风儿轻轻吹》(说课稿)-部编版道德与法治一年级下册一、教材分析1.1 教材背景《道德与法治》是我国小学的一门重要学科，旨在培养学生的道德情感和法律意识，同时也为他们打下学习法律知识的基础。

本教材是针对一年级下册的学生设计的，共计14个单元，本单元为第五个单元。

1.2 教材内容本单元以“尊重别人的隐私”为主题，旨在通过讲解小动物们的生活，教育学生要尊重别人的隐私，不窥探别人的隐私。

本单元分为四个部分，分别是：1.尊重别人的隐私是正确的行为2.不可随意窥探别人的隐私3.尊重别人隐私要注意方式方法4.培养尊重隐私的好习惯二、教学目标2.1 知识目标1.学生能够理解尊重别人的隐私是正确的行为；2.学生能够区分何为隐私和公开的事情；3.学生能够注意方式方法，避免对别人的隐私进行侵犯；4.学生能够养成尊重他人隐私的好习惯。

2.2 能力目标1.发现和理解身边人的感受和需要，促进情感交流；2.掌握礼貌待人的基本方式方法，增强集体凝聚力；3.注重细节，养成细致认真的好习惯。

2.3 情感目标1.培养学生的民主意识和法律观念；2.培养学生的集体荣誉感和荣辱心；3.培养学生的尊敬他人、尊重和谐的情感思想。

三、教学重难点3.1 教学重点1.教育学生尊重别人的隐私是正确的行为，要求学生能够区分何为隐私和公开的事情。

2.强调尊重别人隐私要注意方式方法，避免对别人的隐私进行侵犯。

3.通过活动和案例，培养学生养成尊重他人隐私的好习惯。

3.2 教学难点尊重别人的隐私要注意方式方法，避免对别人的隐私进行侵犯。

四、教学方法和手段4.1 教学方法1.演讲法：教师通过简单易懂的语言，为学生们讲解尊重隐私的重要性，以及在生活中应该如何尊重隐私。

2.案例法：教师向学生介绍一些具体的案例，引导学生思考，如何避免对别人隐私的侵犯。

3.讨论法：教师利用小组讨论的方式，鼓励学生们发表自己的观点，促进思想交流和互动。

4.2 教学手段1.幻灯片：通过精美的幻灯片，呈现给学生们生动形象的图像和文字信息。

部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册第5课的内容。

本节课以风为主题，通过风儿的视角，让学生了解自然现象，感受大自然的魅力，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。

同时，教材从学生的日常生活入手，以学生熟悉的场景和事物为依托，引导学生认识风、感受风，并教育学生要爱护环境，与大自然和谐相处。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，容易受到周围环境的影响。

针对这一特点，教师在教学过程中要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

此外，学生在生活中对风有一定的感知，但对其本质和作用的认识尚不深刻，因此，教师在教学过程中要注重培养学生对风的认知，以及环保意识和热爱大自然的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解风的本质、作用及其与人类生活的关系，认识环保的重要性，提高环保意识。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生动手操作、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，养成节约资源、低碳生活的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解风的本质、作用及其与人类生活的关系，培养环保意识。

2.难点：引导学生认识风的特点，感受大自然的魅力，养成节约资源、低碳生活的良好习惯。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动、形象的情境，让学生在体验中学习，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养学生的合作精神。

3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的表达能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动展示风的特点及其与人类生活的关系，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：以风儿轻轻吹的声音引入课题，激发学生的好奇心。

《风儿轻轻吹》说课稿（1）各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级下册《风儿轻轻吹》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课注重培养儿童亲近大自然,与大自然有共在感。

四个主题教学侧重点不同。

对于一年级学生来说,风是看不见、摸不着的,因此教科书以“风儿在哪里”为切入点,引导学生通过观察生活,感受风的存在,培养了学生的观察能力;绘本“风的朋友”进一步拓展学生观察风的广度;“和风儿一起玩”由第一环节的爱探究(在哪里)过渡到有创意(玩什么),通过活动培养儿童亲近自然,与大自然有共在感;“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风,同时学会照顾自己。

二、说学情分析一年级的学生对大自然充满了好奇,尽管感受过“风”,却未必思考过风儿在哪里,在大自然中玩耍时,也不一定了解风的作用。

对风的脾气更是知之甚少他们正处在品德行为习惯的形成期,针对这一特点,本课将以多种活动形式,激发他们对周围环境的兴趣,让他们“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”。

启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。

同时,了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己,健康、安全地生活。

三、说教学目标：1、知识与技能感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。

2、过程与方法观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3、情感与态度通过玩与风有关的游戏,感受风带来的快乐,激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：教学重点:感受风的特点。

教学难点:了解风在生活中的作用。

教学准备：教师:多媒体课件(有关风的图片、影像、资料)。

学生:自制的风车、羽毛、纸片。

四、教学过程：一、导入主题师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给你们带来两则谜语：同学们猜一猜吧！谜语一:听得见，看不着，只见花草随它摇，谁想抓它抓不到。

5 风儿轻轻吹（说课稿）课程背景本次课程为哈尔滨市2022-2023学年，道德与法治一年级下册的第五单元，本次单元为“生命意识和安全教育”，本节课为本单元的第一课，其重点为生命尊重和生命保护，通过学习和体验生命的意义和宝贵性，培养学生的生命意识和安全意识。

教学目标知识目标：1.认知生命的宝贵和脆弱性，理解生命的力量和意义。

2.掌握红灯停、绿灯行的基本交通安全知识，养成遵守交通规则的好习惯。

3.了解家庭常见火灾隐患及预防措施，掌握有效的逃生方法和应急措施。

能力目标：1.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力；2.培养学生的生命意识和安全意识；3.让学生在实践中掌握基本的交通安全知识和火灾预防知识。

情感目标：1.培养学生勇敢、自信和团结合作的精神；2.培养学生保护自己和他人生命的责任感和意识；3.培养学生的团队协作精神。

教学重点和难点1.教学重点：本节课的教学重点在于帮助学生认识到生命的宝贵性和脆弱性，并掌握交通安全和火灾预防等知识。

2.教学难点：本节课的教学难点在于如何让学生从实践中理解生命的珍贵和意义，以及如何让学生在实践中掌握交通安全和火灾预防等知识。

教学过程一、导入环节（10分钟）活动内容：采用“风儿轻轻吹”这首童谣引导学生进入课堂氛围，布置本节课学习任务，激发学生对生命的认识和情感体验。

具体操作：1.老师口语引导，带领学生一起唱一遍《风儿轻轻吹》童谣，让学生感受自然的气息，引导学生进入课堂氛围和情感体验；2.介绍本节课的学习任务和学习目标。

学习任务为接受安全教育，学习交通安全知识和火灾预防知识；学习目标是了解生命的宝贵和脆弱，掌握基本的交通安全知识和火灾预防知识。

二、交通安全游戏（30分钟）活动内容：通过交通安全游戏，帮助学生掌握基本的交通安全知识。

具体操作：1.老师进一步介绍红灯和绿灯的含义及其区别，让学生识别各种交通信号灯；2.分为两个小组，分别由“警察”和“司机”组成，并在课堂地图上模拟交通信号和交通情景；3.老师用红、黄、绿三种颜色的手绢、旗子或球来模拟红灯、闯灯和绿灯情况，让学生驾驶小车，进行设置的交通流程，进行红灯停、绿灯行的交通安全体验。