栩栩然而飞，浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒，自家仍
然是庄周，不知蝴蝶已经何往。不知周之梦为蝴蝶？还是蝴蝶
之梦为庄周？
提示: 一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不复成寐。“迷”含
迷失、离去、不至等义。隐约包涵着美好的情境，却又是虚缈
的梦境，可望不可即。
品读诗意
品读诗意
【任务设计】
2、你认为本诗的.旨意是什么？ 思路点拨：找诗中的典故，分析作者情感。
小结：诗题似乎可以为诗歌的解读指引个方向。
初读感知
任务设计
2、把这首诗压缩成七绝,五绝,三言,会是什么样？
(1)七绝：锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 此.情可待成追忆,只是当时已惘然？
(2)五绝:锦瑟五十弦,弦柱思华年。
此情成追忆,当时已惘然？”
(3)三言:五十弦,思华年。成追忆,已惘然。
小结：青春年华流逝后，对自己青春年华的追忆。
学生讨论归纳：
望帝啼鹃
望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位
退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流
血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。
提示：锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感、难言的
冤愤，是对国家将要灭亡的担忧；对美好往事逝去的伤感；对
亡妻的怀念，抑或是理想不得实现的感慨，不得而知，只是内
. 倾情诵读 【任务导引】
“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》 等诗,讲的什么事,我理会不着拆开来一句一句叫 我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读 起来令我精神上得一种新鲜的愉快。”
-------梁启超
初读感知
【任务设计】 1、了解 “锦瑟”。 锦瑟：有花.纹的瑟。 《世本》:“瑟,庖牺（伏羲）作,五十弦。”《汉 书.郊祀志》:“泰帝使素女鼓五十弦瑟,悲,帝禁不止, 故破其瑟为二十五弦。” 李商隐弹奏是那个让泰帝悲禁不止的五十弦的瑟, 因此,锦瑟虽美,但琴声悲戚。
