二年级数学小熊开店

北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元的主题情境围绕小熊开设一家商店，通过小熊与顾客的对话和交易，让学生在具体的情境中认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法。

这一单元的内容包括认识人民币、学习简单的加减法运算、认识序数等。

教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有初步的认识，但对其面值和加减运算的掌握程度参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流、思考等方式，自主探索学习，提高他们的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考等环节，培养观察能力、思维能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作意识、创新精神和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。

2.教学难点：学生能灵活运用加减法解决实际问题，理解加减法运算中的退位和进位概念。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中认识人民币和进行加减运算。

启发式教学法引导学生主动观察、思考和解决问题，培养学生的思维能力。

小组合作学习法鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊开店的故事情境，引导学生关注人民币和加减运算。

2.认识人民币：让学生观察教材中的图片，自主发现人民币的各个面值，并通过小组讨论，总结出人民币的换算关系。

3.学习加减法：教师出示商品价格，让学生进行加减运算，引导学生发现加减法的运算规律，并通过实际操作，让学生掌握加减法的运算方法。

7.5小熊开店（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。

因此，在准备这个教学计划时，我深思熟虑，以确保每一个环节都能贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。

一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学二年级上册第7.5课时的小熊开店。

这节课的主要内容是让学生通过小熊开店的故事，理解乘法分配律，掌握其应用。

具体包括：1. 小熊开店问题的引入；2. 乘法分配律的概念和证明；3. 乘法分配律的应用。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是乘法分配律的理解和应用，难点是乘法分配律的证明。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法分配律，我准备了多媒体教具，包括PPT和动画视频，以及学具，包括计算器和纸笔。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个有趣的动画故事，讲述小熊开店的经历，让学生们融入到情景中，引发他们的学习兴趣。

2. 讲解：我会详细讲解乘法分配律的概念，并通过PPT和动画视频，生动形象地展示乘法分配律的证明过程。

3. 练习：在讲解结束后，我会设计一些随堂练习题，让学生们通过计算，运用乘法分配律解决问题。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将乘法分配律的概念和证明过程呈现出来，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计1. 25 × (30 + 40) = ?2. 36 × (20 + 15) = ?答案：1. 25 × (30 + 40) = 25 × 30 + 25 × 40 = 750 + 1000 = 17502. 36 × (20 + 15) = 36 × 20 + 36 × 15 = 720 + 540 = 1260八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法分配律，哪些地方需要改进。

同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们通过实际操作，进一步理解和运用乘法分配律。

北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。

通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。

这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。

但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。

此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。

2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。

2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。

3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。

4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。

二年级上册数学教案7.5小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第7.5章《小熊开店》。

本节课主要通过小熊开店的故事情境，引导学生学习单价、数量和总价之间的关系，以及如何计算总价。

二、教学目标1. 让学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。

2. 学生能够运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，能够计算总价。

难点：如何运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示小熊开店的故事情境，引导学生进入学习状态。

2. 讲解知识点（1）讲解单价、数量和总价之间的关系。

（2）讲解如何计算总价。

3. 例题讲解通过PPT展示例题，讲解并引导学生一起解答。

例题1：小熊的商店里有苹果和香蕉两种水果，苹果的单价是2元/斤，香蕉的单价是3元/斤，小熊买了一斤苹果和两斤香蕉，一共花了多少钱？解答：一斤苹果的价钱是2元，两斤香蕉的价钱是23=6元，所以小熊一共花了2+6=8元。

4. 随堂练习让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

练习1：小熊的商店里有橙子和葡萄两种水果，橙子的单价是1元/斤，葡萄的单价是4元/斤，小熊买了一斤橙子和三斤葡萄，一共花了多少钱？练习2：小熊的商店里有牛奶和面包两种食品，牛奶的单价是3元/瓶，面包的单价是5元/个，小熊买了一瓶牛奶和两个面包，一共花了多少钱？5. 板书设计单价× 数量 = 总价六、作业设计1. 完成练习本上的练习题。

2. 家长可以带孩子去商店购物，让孩子运用所学知识计算总价。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。

教师应该在课后对学生的学习情况进行反思，对学生的学习效果进行评估，以便在今后的教学中更好地指导学生。

北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《认识货币》的一节实践活动课。

通过小熊开店的故事情境，让学生在买卖活动中认识货币，理解货币的职能，学会使用货币进行交易。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些使用货币的经验，但对货币的认知还比较模糊，对货币的职能和作用的理解还不够深入。

此外，学生对数学知识的理解和运用能力也处于逐步发展的阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数学问题，通过数学活动深化对货币的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。

2.过程与方法：学生通过参与小熊开店的实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高在生活中运用数学知识解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。

2.难点：学生如何在实际交易中运用货币知识，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生参与课堂的兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：准备小熊开店的故事情境，设计相关数学问题，制作课件。

2.学生准备：提前了解一些关于货币的知识，准备好随身携带的货币。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。

然后提出问题：“同学们，你们知道小熊开店需要哪些东西吗？”，让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师呈现小熊开店的情境，让学生观察并发现其中的数学问题。

例如：“小熊的商店里有苹果、香蕉、橘子三种水果，每种水果的价格是多少？”，“小熊想买一本故事书，需要支付多少钱？”。