简答题总结
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20道简答题及参考答案整理!20道简答题及参考答案整理!一、简述生产力对教育的制约作用1.生产力的开展水平制约着教育目的2.生产力开展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的开展水平制约着教育开展的规模、速度4.生产力的开展水平制约着学校构造5.生产力的开展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用1.社会政治经济制度的性质确定着教育的性质2.社会政治经济制度确定和制约着教育的领导权3.社会政治经济制度确定受教育的权利和程度4.社会政治经济制度确定教育目的的性质和思想品德教育的内容三、简述教育对生产力的反作用。
(两再一新)1.教育是劳动力再生产的根本途径2.教育是科学学问再生产的最有效形式3.教育是进展技术创新的一个重要手段四、简述教育的文化功能1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用2.教育具有传播和沟通文化的作用3.教育具有更新和缔造文化的作用五、简述个体身心开展的规律1.依次性,个体身心开展是一个由低级到高级、由简洁到困难、由量变到质变的连绵不断的开展过程。
2.阶段性,个体在不同年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要冲突面临着不同的开展任务。
3.不平衡性,个体身心开展的同一方面以及不同方面开展速度不同。
4.互补性,机体在某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其它方面超常开展得到局部补偿。
5.个别差异性,每个人由于遗传、环境、教育等因素的不同,其身心开展的实际面貌总会表现出必须的个别差异。
六、简述学校教育在人的开展中起主导作用的缘由1.学校教育是有目的、有打算、有组织的造就人的活动。
2.学校有特地负责教育工作的老师。
3.学校教育能有效的限制和协调影响学生开展的各种因素。
七、学校教育在人身心开展中起主导作用的表现1.学校教育对个体开展做出社会性标准2.学校教育具有开发个体特别才能和开展特性的功能3.学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值4.学校教育具有加速个体开展的特别功能八、简述现阶段我国教育目的的根本精神1.造就劳动者或社会主义建立者和接班人。
1.简述教材编写的两种基本方式。
【知识点】教材编写的基本方式我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。
(1)直线式教科书结构,就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中 .使各种知识在内容上均不重复的编排形式。
(2)螺旋式教科书结构,就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现,使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广,逐级深化。
2.简述德育方法中,运用榜样示范法的注意事项。
【知识点】德育方法的注意事项榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
运用榜样示范法应注意以下几点:(1)选好学习的榜样选好榜样是学习榜样的前提。
我们应根据时代要求和学生实际情况,指导他们选择好学习的榜样. 获得前进的明确方向和巨大动力。
(2)激起学生对榜样的敬慕之情要使榜样能对学生产生力量,推动他们前进,就需要引导学生了解榜样。
(3)引导学生用榜样来调节行为,提高修养要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来,把敬慕之情转化为道德行为和习惯,逐步巩固、加深这种情感。
3.简述奥苏伯尔成就动机的分类。
【知识点】奥苏伯尔成就动机的分类(1)根据动机产生的诱因来源不同,学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
(2)根据学习动机内容的社会意义,学习动机分为高尚的动机和低级的动机。
(3)根据学习动机的作用与学习活动的关系 . 学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
4.简述后进生的心理特点和教育要求。
【知识点】后进生的教育后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱的心理特征。
针对以上心理特征 .班主任在教育中应注意如下两方面:(1)关心爱护后进生.尊重他们的人格后进生特别需要温暖和关爱,因为他们经常遭到同学的白眼,家长的嫌弃。
人格上得不到尊重,就会与教师、同学、家长处于对抗状态。
成人高考政治简答题的汇总主要包括以下题目:
1. 请简述社会存在与社会意识的关系。
2. 简述矛盾、矛盾的同一性和斗争性的含义。
3. 坚持公有制的主体地位是贯彻按劳分配,实现共同富裕的根本保证。
4. 简述我国的多党合作和政治协商制度的特点和优点。
5. 简述新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。
6. 毛泽东是如何论述新民主主义革命的三大法宝的?
7. 新民主主义革命的三大法宝是什么?
8. 什么是社会存在和社会意识?
9. 社会存在和社会意识的关系是什么?
10. 简述中国特色社会主义法治理念的基本内涵。
11. 简述社会主义初级阶段的主要矛盾。
12. 简述新时代党的建设总要求。
13. 简述中国共产党的性质和宗旨。
14. 简述中国特色社会主义理论体系的基本内涵。
15. 简述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵及其相互关系。
特岗教师知识点简答题总结一、教育理论与教育心理学1. 请简要介绍知觉与注意力的基本概念。
知觉是指个体通过感觉系统对外部环境的信息进行组织和理解的过程。
而注意力是指个体在感知、思维和行为活动中,集中精力对某一对象或活动进行深入的认知过程。
基于这两个概念,教师在教学过程中需要关注学生的知觉和注意力,帮助他们更好地理解和专注于学习内容。
2. 什么是教学目标?如何设计合适的教学目标?教学目标是指教师在教学过程中希望学生实现的学习目标和预期的结果。
设计合适的教学目标需要考虑学生的实际水平、教学内容和课程目标,确保目标具有可实现性和可衡量性,并且能够培养学生的相关能力和素养。
二、教学设计与教学方法1. 什么是课程标准和教材标准?它们在教学设计中的作用是什么?课程标准是指国家对某一课程在思想政治、思维道德、文化艺术、身心美育等各个方面的教育内容、规范和要求。
教材标准是指教材在内容、形式和质量等方面的要求。
它们在教学设计中的作用是提供了教学内容的依据和指导,帮助教师根据学生的实际情况设计合适的教学方案和教学材料。
2. 什么是启发式教学法?它的特点和优点是什么?启发式教学法是一种以启发学生思维为核心的教学方法,通过巧妙地设计问题和情景,激发学生的探索欲望和求知欲。
它的特点是注重学生的主动参与和探究,以及培养学生的创新和批判性思维能力。
优点在于能够激发学生的学习兴趣和动机,提高学习效果和培养学生的综合素养。
三、课堂教学与评价1. 请简要介绍多媒体教学的优点和运用技巧。
多媒体教学能够通过图像、声音、视频等形式直观地呈现教学内容,能够激发学生的兴趣和注意力,提高学习效果。
在运用上,教师需要注意选择合适的多媒体教学资源,注重教学内容和学生的实际情况,适时进行互动和引导。
2. 什么是形成性评价?它在教学中的作用是什么?形成性评价是指在教学过程中对学生学习过程和学习成果进行跟踪和指导的评价方式。
它的作用在于帮助教师了解学生的学习情况,及时调整教学方法和内容,促进学生的学习发展,培养学生的学习能力和自主性。
心理学简答题汇总本文将收集并解答一些常见的心理学简答题,希望对读者有所帮助。
1. 什么是心理学?心理学是研究人类和动物的思维、情感、行为及其发展变化规律的科学。
2. 心理学的发展历程心理学的发展历程可以分为以下几个阶段:- 古希腊时期:柏拉图、亚里士多德等哲学家讨论思想、意识等问题。
- 近代启蒙时期:启蒙运动提倡理性和实验主义,形成神经学和心理物理学。
- 经典理性主义时期:德国心理学派创立实验心理学,建立了心理学研究的基础方法。
- 20世纪初:美国心理学派主张以行为为研究对象展开行为主义研究。
- 20世纪40年代:美国心理学家马斯洛提出人类需要层次理论和自我实现观念,强调人的全面发展。
- 20世纪60年代:出现了人本主义心理学和认知心理学。
- 20世纪80年代近现代:脑科学的出现和信息时代的来临对心理学的影响。
3. 心理学的分支心理学可以分为以下几个分支:- 生理心理学- 发展心理学- 社会心理学- 临床心理学- 人格心理学4. 心理障碍的分类心理障碍可以分为以下几大类:- 焦虑性障碍- 心境障碍- 精神分裂症和其他症状性障碍- 人格障碍- 儿童和青少年的心理障碍5. 心理咨询的过程心理咨询的过程包含以下几个步骤:- 第一步:建立良好的沟通和信任关系。
- 第二步:确定咨询目标。
- 第三步:进行评估。
- 第四步:制定治疗计划。
- 第五步:实施治疗计划。
- 第六步:评估治疗效果。
6. 心理学的伦理要求心理学研究有以下伦理要求:- 知情同意- 保密- 自愿参与- 停止实验的权利- 没有伤害- 做好后续照顾本篇文档对以上问题进行了简单的介绍,希望对读者有所帮助。
简答题总结(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(简答题总结(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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简答题总结第一章1、试分析比较梯度风和地转风的特点。
答案:1)梯度风平衡是水平气压梯度力、地转偏向力和惯性离心力平衡的运动.2)地转风平衡是水平气压梯度力和地转偏向力平衡的运动.3)地转风为直线运动,梯度风为曲线运动。
4)地转风风速与水平气压梯度成正比,与纬度成反比。
梯度风有惯性离心力的参与,风速大小比较复杂,有气旋和反气旋运动.5)气旋式运动中梯度风比地转风小,在反气旋式运动中梯度风比地转风大。
2、热成风的概念.答案:热成风与两层等压面之间的平均温度(厚度)线平行,热成风与平均温度梯度或厚度梯度成正比,与纬度成反比。
3、涡度、水汽通量、水汽通量散度的定义及它们的单位.答案:涡度是衡量空气质块旋转运动强度的物理量,单位为1/秒,逆时针旋转时为正,顺时针旋转时为负。
水汽通量表示水汽输送强度的物理量。
是指在单位时间内流经某一单位面积的水汽质量,以克/秒为单位.水汽通量散度表示输送来的水汽集中程度的物理量。
是指在单位时间,单位体积(底面积1厘米2,高1百帕)内汇合进来或辐散出去的水汽质量。
单位为克/(秒·厘米2·百帕)。
第二章2、请描述我国境内的气团活动及气团的天气。
答案:我国境内的气团多为变性气团;冬半年,极地大陆性气团影响――西伯利亚气团,冷性反气旋,伴随有干冷天气,与热带暖气团相遇时交界处多雨;热带海洋气团可影响华南、华东和云南;北极气团也可南下影响我国,造成寒潮天气;夏半年,西伯利亚气团影响长城以北地区,它与热带海洋气团交汇,是构成盛夏南北区域性降水的主要原因。
绪论物理环境概论1.简述人类活动累加对环境和人类自身的伤害。
2.概述人居、营建活动的耗能、排废及对环境的影响。
3.分析城市化进程中可能引起的城市物理环境变化。
4.举例说明物理环境与城市规划、建筑设计的相互影响。
5.依自己的感受和了解,概述热环境、光环境、声环境、空气环境与人居身心健康的关系。
6.概要分析物理环境诸因素的刺激作用及优化目标。
7.概述城市规划、建筑设计工作在优化物理环境品质、实现社会可持续发展进程中的作用。
热工学1。
1 室内外热环境1.为什么从事建筑设计的技术人员需要学习热环境知识、研究热环境问题?2.人体有哪几种散热方式?各受哪些因素的制约和影响?3.影响人体热舒适的物理参数有哪些?它们各自涉及哪些因素?4.为什么人体达到了热平衡,并不一定就是热舒适?5.评价热环境的综合指标主要有哪些?各有何特点?7.影响室内热环境的室外气候因素主要有哪些?8.我国民用建筑热工设计气候分区是如何划分的?它们对设计有何要求?9.何谓城市气候?其成因主要有哪些?城市气候有哪些主要特征?10.分析城市热岛效应形成的原因及其可能产生的影响.11.城市区域内微气候的影响因素主要有哪些?1。
2 建筑的传热与传湿1.传热有哪几种方式?各自的机理是什么?2.材料导热系数的物理意义是什么?其值受哪些因素的影响和制约?试列举一些建筑材料的例子说明.3.对流换热系数的物理意义是什么?其值与哪些因素有关?通常在工程中如何取值?4.辐射换热系数的意义是什么?平均角系数物理意义是什么?它们各自受哪些因素影响?5.何谓稳定传热状态?稳定传热状态有些什么特征?6.试分析封闭空气间层的传热特性,在围护结构设计中如何应用封闭空气间层?8.在稳定传热状态下,为减少围护结构热损失,可采取哪些建筑措施?各自的机理是什么?9.在简谐热作用下,半无限厚物体的传热有哪些特征?10.围护结构材料层表面蓄热系数Y与材料蓄热系数S有何异同之处?各适用什么情况?13.相对湿度和绝对湿度的相互关系是什么?为什么说相对湿度能够反映空气的干湿程度,而绝对湿度不能?14.露点的物理意义是什么?试举例说明生活中的结露现象,并解释。
自考简答题的答题方法总结自考简答题的答题方法一、题型介绍简答题即对某一问题作出简明扼要回答的题型。
简答题的考试目标主要是学科的基本观点、原理的内容,或者是基本观点、原理的意义,或者是对基本观点、原理贯彻运用的策略等。
作为简答题测试的知识点,一般说来该知识点往往包括并列的几个方面的内容。
如,在《经济法概论〉中,就强化经济法实施的对策运用简答题考试,试题表述为:“强化经济法的实施应该采取哪些主要的对策?”该答案就包括并列的五个方面的内容:深入开展全方位的经济法制教育,增强广大干部和群众的经济法制观念;加强经济执法、司法干部队伍建设,提高其政治、业务素质;健全经济执行、司法机构;改革与完善经济执法、司法制度规范和发展市场中介组织;促进经济法的实施建立监督体系,全面加强对于经济守法、执法、司法的监督工作。
二、答题方法简答题的考查功能主要是考查考生对学科中基础知识的记忆、理解和一定程度上的运用。
比如,当对简答题设置了一定的情境,让考生就设置的情境谈谈自己的看法、认识时,就考查了考生对基本观点或者原理的简单的运用。
因为简答题是简明扼要地回答问题,所以答简答题的要求就是问什么,答什么,不要阐述,不必展开,内容完整、准确,语言简明、扼要,表达清楚。
由于简答题的突出特点就是简明扼要地回答问题,所以做简答题只要掌握住该题型的答题要求就可以了。
如果说还有什么技巧的话,我们只是提醒大家注意:审清题目,找准问题,切莫答非所问;仅答出要点,不作分析,否则会白白浪费了宝贵的答题时间;句子要完整,语句要通顺;在没有把握按照原答案完整、准确回答时,要尽可能搜索与题目相关的知识,“编写出”几个方面的内容;答案中的每一个要点各占一行,以便明确、醒目。
由于简答题要求简明扼要地回答问题,所以每一道题的分值不高。
也正因如此,在一份试卷中可以设置多道简答题,一般有5-7道简答题,这样该题型的总分值还是相当高的,一般有25—35分。
各种试题类型相比较,简答题是难度较小的题型,也是考生容易得分的主要题型,大家务必答好各道简答题,为考试过关奠定分数基础。
生物化学第一章蛋白质的结构与功能1、用凯氏定氮法测得0.1g大豆中氮含量为4.4mg,试计算100g大豆中含多少克蛋白质?答:0.1g大豆中氮含量为 4.4mg,即0.044g/1g,则100g大豆含蛋白质含量为0.044x100x6.25=27.5g。
2、氨基酸侧链上可解离的功能基团有哪些?试举例说明之?答:不同的氨基酸侧链上具有不同的功能基团,如丝氨酸和苏氨酸残基上有羟基,半胱氨酸残基上有巯基,谷氨酸和天冬氨酸残基上有羧基,赖氨酸残基上有氨基,精氨酸残基上有胍基,酪氨酸残基上有酚羟基等。
3、使蛋白质沉淀的方法有哪些?简述之。
答:使蛋白质沉淀的方法主要有四种:①中性盐沉淀蛋白质,即盐析法。
②有机溶剂沉淀蛋白质。
③重金属盐沉淀蛋白质。
④有机酸沉淀蛋白质。
4、何谓蛋白质的变性作用?有何实际意义。
答:蛋白质的变性作用是指蛋白质在某些理化因素的作用下,其空间结构发生改变(不改变其一级结构),因而失去天然蛋白质的特性,这种现象称为蛋白质的变性作用。
意义:利用变性原理,如用乙醇、加热和紫外线消毒灭菌,用热凝固法检查尿蛋白等;防止蛋白质变性,如制备或保存酶、疫苗、免疫血清等蛋白质制剂时,应选择适当条件,防止其变性失活。
5、什么是蛋白质的两性电离和等电点?答:蛋白质分子中既有能解离成阴离子的基团,所以蛋白质是两性电解质。
在某一pH溶液中,蛋白质分子可成为带正电荷和负电荷相等的兼性离子,即蛋白质分子的净电荷为零,此时溶液的pH称为该蛋白质的等电点。
6、为什么说蛋白质的一级结构决定其空间结构?答:蛋白质一级结构指蛋白质多肽链中氨基酸残基的排列顺序。
因为蛋白质分子肽链的排列顺序包含了自动形成复杂的三维结构(即正确的空间构象)所需要的全部信息,所以一级结构决定其高级结构。
7、蛋白质的α-螺旋结构有何特点?答:α-螺旋结构特点有:①多肽链主链绕中心轴旋转,形成螺旋结构,每个螺旋含有3.6个氨基酸残基,螺距有0.54nm,氨基酸之间的轴心距为0.15nm。
教师资格证简答题汇总教师资格证是一种证明教师素质和能力的重要证书,是教师职业发展的必备条件。
在教师资格证考试中,简答题是其中的一部分,它考察着教师们对教育教学理论的理解和运用能力。
本文将对教师资格证简答题进行总结和归纳,以供教师资格证考试的备考者参考。
一、教育教学理论相关问题1. 什么是建构主义教学法?它的核心理念是什么?建构主义教学法是一种以学生为中心的教学方法,强调学生通过思维活动和互动构建知识和理解。
其核心理念是学习者能动地参与学习过程,主动建构知识,发展自己的思维能力和解决问题的能力。
2. 请简述“情感教育”的定义和目标。
情感教育是培养学生积极情感和个性发展的教育,旨在培养学生的情感、态度和价值观。
其目标是帮助学生具备健康的心理状态,增强自信心和情商,培养良好的人际关系和合作精神。
3. 何谓“探究式学习”?请举例说明。
探究式学习是一种通过提问、观察、实验等方法,引导学生主动发现和探究知识的学习方式。
例如,在学习物理光学时,教师可以引导学生设计实验,观察光的折射和反射现象,让学生通过实际操作来发现光学定律。
二、学科教学相关问题1. 如何培养学生的数学思维能力?培养学生的数学思维能力可以通过多样化的教学方法来实现。
例如,可以引导学生进行数学问题解决,鼓励学生思考复杂问题的多种解决方法,提倡让学生理解和发现数学的本质规律。
2. 请简述地理教学中的“三维教学法”。
地理教学中的“三维教学法”是指将地理教学划分为地理事实、地理概念和地理原理三个维度来进行教学。
通过学生对地理事实的观察和实地考察,进一步理解地理概念和地理原理的形成过程,从而达到全面、深入地学习地理学科的目的。
3. 如何提高英语阅读理解能力?提高英语阅读理解能力可以通过多种方法实现。
鼓励学生多读英语原版的书籍和文章,通过阅读来积累词汇和表达能力;指导学生掌握阅读技巧,如扫读、略读和精读等;加强对文章结构和段落逻辑的理解,培养学生分析和推理的能力。
一、名词解释1、风能密度答: 风能密度是指空气在单位时间里流过单位面积时产生的动能。
风能密度与风速的三次方成正比。
2、实度答:风轮的叶片面积与风轮扫略面积之比。
3、升阻比答:是升力和阻力的比值,也就是升力系数和阻力系数的比值,是评价机翼或模型飞机空气动力性能的参数。
4、来流角答:桨叶切面的相对气流合速度W与桨毂旋转平面之间的夹角叫做来流角。
5、桨距角答:在指定的叶片径向位置叶片弦线与风轮旋转面间的夹角。
6、尖速比答:风轮叶片尖端线速度与风速之比称为叶尖速比;叶片越长,或者叶片转速越快,同风速下的叶尖速比就越大。
7、安装角答:安装角是指机翼安装在机身上时翼根翼剖面弦线与机身轴线之间的夹角。
8、攻角答:攻角指的是飞机机翼弦线与相对风(空气流场向量)的夹角。
9、设计风轮答:取决于使用风力机地区的风能资源分布。
二、简答题⒈通过vilson理论确定轴向和圆周方向的诱导速度,并给出两者之间的关系。
⒉推导阻力不可忽略时风轮的理论气动效率。
⒊简述风力机的相似准则和相似条件。
答:①相似准则:所谓模型与风力机实物相似是指风轮与空气的能力传递过程以及空气在风轮内向流动过程相似,或者说他们在任一对应点的同名物理量之比保持常数。
流过风力机的气流属于不可压缩流体,理论上应满足几何相似、运动相似和雷诺数相等。
对风力机而言,后一个条件做不到,故一般仅以前两个条件作为模型和风力机实物的相似准则,并计及雷诺数的影响。
②相似条件⒋风力机吊装包括哪几部分?答:风机吊装包括吊装前准备、塔筒吊装、机舱吊装、桨叶组合、风轮吊装、消缺等部分。
⒌简述接入电网的交流电的条件。
答:电压有效值相等、频率相等、相位相等。
⒍简述风力发电系统的组成答:风力发电系统通常有以下部分组成:风轮、调向装置、调速(限速)机构、传动装置、发电装置、蓄能装置、逆变装置、控制装置、塔架及附属部件组成。
⒎推导Glauert理论下叶片所受轴向推力T、圆周方向转矩M、有用功率P。
第一章绪论基本概念1.机械:机器和机构的总称。
2.机构:用来传递与变化运动和力的可动装置。
3.机器:根据某种使用要求设计的执行机械运动的装置,可用来变换或传递能量、物料和信息。
第二章机构的结构分析1.何谓构件?构件与零件有何区别?试举例说明其区别。
构件是由一个或多个小零件刚性联接的独立运动单元体,它是机构组成的基本要素;而零件则是独立的制造单元,所有机器均由零件构成。
2.何谓运动副和运动副元素?运动副是如何进行分类的?由直接接触形成的可动联接为运动副;其接触表面称作运动副元素;运动副根据接触特性分为高副与低副;按照相对运动形式,可分为移动副、转动副、齿轮副、凸轮副和螺旋副;此外,依据引入的约束数目对它们进行分类。
I级副-V级副3.何谓高副?何谓低副?在平面机构中高副和低副一般各带入几个约束?齿轮副的约束数目应如何确定?点线接触为高副,面面接触为低副;各带入1个和2个约束;若两齿轮(条)固定则引入一个约束,不固定引入2个约束。
4.何谓运动链?运动链与机构有何联系和区别?通过运动副的联接而构成的可相对运动的系统;机构是具有固定构件的运动链。
5.何谓机构的自由度?在计算平面机构的自由度时,应注意哪些问题?机构具有确定运动是所必须给定的独立运动参数的数目,亦及必须给定的独立的广义坐标的数目,称为机构的自由度。
注意复合铰链(包含机架),去除局部自由度(某些构件产生的局部运动并不影响其他构件的运动),去除虚约束(在机构中,有些运动副带入的约束对机构的运动只起重复约束作用)。
6.既然虚约束对于机构的运动实际上不起约束作用,那么在实际机构中为什么又常常存在虚约束?虚约束是指对机构运动起不到实际约束作用的约束。
虚约束可以改善构件的受力情况,提高机构的刚度和强度,有于保证机械顺利通过某些特殊位置。
(尽量减少虚约束)7.机构具有确定运动的条件是什么?机构具有确定运动的条件是其原动件数目等于机构自由度的数目。
当不满足此条件时,若原动件少于自由度,机构运动将不确定;反之,若原动件多于自由度,则可能导致机构最薄弱环节的破坏。
简答题汇总1、简述现代教育制度的发展趋势。
答:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
(4)高等教育的类型日益多样化。
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
(6)教育制度有利于国际交流。
2、简述古代学校教育的特征。
答:阶级性,道统性,专制性,刻板性,象征性。
3、简述当代教育改革和发展的新特点。
答:(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。
4、简述当代教育民主化的表现。
答:教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。
一方面,它追求所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,甚至教育结果的均等。
另一方面,教育民主化追求教育的自由化。
5、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。
答:(1)教育学学科的建立:夸美纽斯《大教学论》;(2)规范教育学的建立:赫尔巴特《普通教育学》,杜威《民本主义与教育》;(3)当代教育学的发展:凯洛夫《教育学》。
6、简述政治经济制度对教育的制约。
答:(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的;(4)教育相对独立于政治经济制度。
7、教育对政治经济制度的影响。
答:(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;(3)教育可以促进民主。
8、简述生产力对教育的决定作用。
答:(1)生产力水平决定教育的规模和速度;(2)生产力水平制约着教育结构的变化;(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段;(4)教育相对独立于生产力的发展水平。
9、简述科学技术对教育的影响。
答:(1)科学技术能够改变教育者的观念;(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。
10、简述教育对科学技术发展的作用。
小学教学资格证简答题整理一、教育原理和教学理论1.1. 请简述“因材施教”的教育原理。
因材施教是一种个别化的教学原则,即根据学生的不同特点和研究能力,针对每个学生的个别需要提供教学内容和方法。
通过因材施教,教师能够更好地满足学生的研究需求,提高研究效果。
1.2. 请简述“启发式教学”理论的核心思想。
启发式教学是一种基于发现和探索的教学理论,核心思想是引导学生积极参与研究过程,通过自主思考和解决问题来构建知识结构。
教师在启发式教学中扮演引导者的角色,帮助学生发展问题解决和批判思维能力。
1.3. 请简述“终身研究”理论的意义。
终身研究理论认为研究是一个终身过程,与个体的成长和发展密切相关。
它强调在不同的生活阶段和不同的环境中,人们需要不断研究和适应变化。
终身研究有助于提高个人素质和适应社会的需求,促进个体的全面发展。
二、学科教育原则2.1. 请简述“结构性教学”原则。
结构性教学是一种组织和布置教学内容的原则,主要包括将学科知识组织为系统结构,建立知识之间的逻辑关系,使学生能够形成完整的知识框架。
通过结构性教学,学生能够更好地理解和掌握学科知识,提高研究效果。
2.2. 请简述“探究性教学”原则。
探究性教学是一种以问题为导向的教学原则,通过提出问题和解决问题的过程来促使学生主动思考和参与研究。
在探究性教学中,教师起到指导者和促进者的角色,鼓励学生进行自主研究和发现知识,培养学生的探索精神和创造能力。
三、小学教育和评价3.1. 请简述小学阶段的学科特点。
小学阶段的学科特点主要包括针对学生的认知和心理特征进行教学,注重培养学生的基础知识和基本能力,以及促进学生的全面发展。
小学学科教育注重培养学生的兴趣、探究和合作精神,并注重培养学生的基本技能和研究方法。
3.2. 请简述小学教育中的评价原则。
小学教育中的评价原则主要包括关注学生的全面发展和个性差异,以及注重过程和结果的评价。
评价应该促使学生发展潜力,激发研究动机,鼓励积极参与研究。
中学科目二一级简答题汇总
中学科目二的一级简答题主要涉及教育基础知识与基本理论、中学教学、中学生学习心理、中学德育等几个模块。
以下是一些可能的一级简答题汇总:
1. 请简述教育学的定义及其研究对象。
2. 什么是教育目的?教育目的在教育实践中有何作用?
3. 简要说明影响教育制度制定的因素。
4. 请解释教学过程的基本规律。
5. 什么是课程?课程在学校教育中有什么重要性?
6. 请简述教师劳动的特点。
7. 什么是有效的教学?有效教学的基本特征是什么?
8. 请简述中学生品德发展的特点。
9. 什么是德育?德育的基本原则是什么?
10. 请解释中学生学习动机的重要性及其激发途径。
以上题目仅为示例,实际上中学科目二的一级简答题范围非常广泛,需要考生根据考试大纲和教材进行全面复习。
在备考过程中,建议考生多做真题,掌握考试形式和难度,同时注意理解和记忆重要的概念、原理和观点,以便在考试中能够准确作答。
简答题总结第一章1、试分析比较梯度风和地转风的特点。
答案:1)梯度风平衡是水平气压梯度力、地转偏向力和惯性离心力平衡的运动。
2)地转风平衡是水平气压梯度力和地转偏向力平衡的运动。
3)地转风为直线运动,梯度风为曲线运动。
4)地转风风速与水平气压梯度成正比,与纬度成反比。
梯度风有惯性离心力的参与,风速大小比较复杂,有气旋和反气旋运动。
5)气旋式运动中梯度风比地转风小,在反气旋式运动中梯度风比地转风大。
2、热成风的概念。
答案:热成风与两层等压面之间的平均温度(厚度)线平行,热成风与平均温度梯度或厚度梯度成正比,与纬度成反比。
3、涡度、水汽通量、水汽通量散度的定义及它们的单位。
答案:涡度是衡量空气质块旋转运动强度的物理量,单位为1/秒,逆时针旋转时为正,顺时针旋转时为负。
水汽通量表示水汽输送强度的物理量。
是指在单位时间内流经某一单位面积的水汽质量,以克/秒为单位。
水汽通量散度表示输送来的水汽集中程度的物理量。
是指在单位时间,单位体积(底面积1厘米2,高1百帕)内汇合进来或辐散出去的水汽质量。
单位为克/(秒·厘米2·百帕)。
第二章2、请描述我国境内的气团活动及气团的天气。
答案:我国境内的气团多为变性气团;冬半年,极地大陆性气团影响――西伯利亚气团,冷性反气旋,伴随有干冷天气,与热带暖气团相遇时交界处多雨;热带海洋气团可影响华南、华东和云南;北极气团也可南下影响我国,造成寒潮天气;夏半年,西伯利亚气团影响长城以北地区,它与热带海洋气团交汇,是构成盛夏南北区域性降水的主要原因。
热带大陆性气团影响西部时被它持久控制的地区,就会造成严重干旱和酷暑;来自印度洋的赤道气团(季风气团),可造成长江流域以南地区的大量降水。
春季,西伯利亚气团和热带海洋气团二者势力相当,互有进退,是锋面和气旋活动最盛的时期;秋季,变性西伯利亚气团占主要地位,热带海洋气团在东南海上,我国大部地区在单一的气团控制下,出现去年最宜人的秋高气爽天气。
第三章2、试用斜压系统发展的物理过程论理,分析温带气旋发展的四个阶段特征。
答案:波动阶段:高空锋区呈波动,T 落后H 场,气旋在槽前,气旋前部为暖平流,后部为冷平流。
热力作用使地面气旋的前部减压,后部加压,从等高线看,槽前为正涡度平流,并使气旋中心加压,使气旋前移的同时,不断加深,地面摩擦小。
成熟阶段:高空槽加深并出现闭合中心,当T 仍然落后H 场,地面气旋前部为暖平流,后部为冷平流,气旋仍然在高空槽前,热力和动力因子与上阶段差别不大,气旋继续发展和前移,随着气旋的发展,温度槽离气旋中心越来越近,地面摩擦加大。
锢囚阶段:高空槽进一步发展,并出现闭合中心,高空冷中心和高度场中心更加接近,地面气旋发展到最强,开始锢囚,涡度平流、温度平流减弱,气旋运动减慢,气旋低层已经被冷空气控制,摩擦作用增大消亡阶段:T 和H 已经重合成为一个深厚的冷低压,地面气旋也成为冷低压,锋面已经移到气旋的外围,涡度因子合热力因子度迅速减弱,摩擦辐合作用使气旋填塞消亡。
4.请根据位势倾向方程说明涡度平流与气压场变化的关系。
()dt dQ p p c R f p V p f f V f t p f p 2g 2g g 2222∂∂-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂∇⋅-∂∂++∇⋅-=∂∂⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂+∇σφσςφσ 答案:位势倾向方程表示了局地位势高度的变化与绝对涡度平流、温度平流随高度的变化、非绝热加热随高度的变化的关系。
对于短波槽脊而言,主要取决于相对涡度平流,该项在槽前为正值,位势高度场下降,在槽后为负值,位势高度场上升,在槽线上为0,因此槽不发展而是向前移动。
第四章1、请指出具备哪几个条件的高空高压才能称为阻塞高压?答案:在中高纬度(50°N 以北),至少有一根闭合等压线,维持至少3天以上,配合有暖中心的高压系统,一般呈准静止,有时西退,偶尔东移,速度不超过7~8经度/天。
在阻高内西风急流减弱,它把西风急流分为南北两支,两支气流从分开到汇合相隔40~50个经度。
1.请解释罗斯贝波速公式(C =u -22L ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛πβ,也叫槽线方程和长波波速公式)的物理意义及公式各项之间的关系。
答案:1)u 、L 对波的移动速度C 起决定性作用,西风强时,波动移动快,西风弱时,波动移动慢,短波移动快,长波移动慢;2)重叠在西风气流上的一切长波的移速都被比纬向风速小;3)西风风速为临界纬向风速时,C=0,波动静止;4)静止波波长,短波东移,长波西退;5)地转参数(β=1/f ),随纬度增加而减小,地转涡度平流作用使高纬度的槽移速增快。
第五章5、请分别简述数值预报产品释用预报方法MOS和PPM的技术思路。
答案:MOS方法是利用数值预报模式输出的预报产品,采用统计的方法挑选对预报对象有意义的因子,并建立预报方程(组)或预报指标,预报制作时用数值预报模式实时输出的资料代入已建立的预报方程(组)或预报指标,输出预报结果。
PPM是利用历史观测资料采用统计的方法挑选对预报对象有意义的因子,并建立预报方程(组)或预报指标,预报制作时用数值预报模式实时输出的资料代入已建立的预报方程(组)或预报指标,输出预报结果。
3.什么叫集合预报(系统)?集合预报(系统)一般会输出哪些主要产品?答案:第六章3、请描述寒潮预报包括的内容和预报主要着眼点。
(出过2次)答案:寒潮的强冷空气堆积预报(弱小的冷空气能否堆积成强冷空气?与冷舌配合的小槽是否属于不稳定小槽、冷空气东移过程中是否有来着不同方向的冷空气补充合并、高空冷涡是否分裂南下到亚洲北部、冷舌中有无产生绝热上升冷却的条件。
)寒潮的爆发预报(考虑槽脊的发展、脊的崩溃、西风指数、长波脊前偏北急流带、南下锋生)寒潮的强度和路径预报(地面冷高压强度、高空冷中心强度、高空锋区强度、冷区范围和冷平流强度、地面冷锋强度、锋后降温和变压强度、锋面天气现象、引导气流等)寒潮的天气(主要含大风和降温,考虑寒潮的强度、路径对天气的影响、气压场、地形等)1、横槽转竖前的特征。
答案:1)温压场结构方面,冷槽或冷舌超前与横槽,槽后有暖平流,在槽后产生正变高,负变高移到槽前,变压梯度指向东南或东方向,横槽转竖南压。
2)风场转变,槽后由东北风变成偏北风或西北风,横槽转竖南下。
3)阻塞高压崩溃或者是不连续的后退。
4)上下游长波的调整。
第七章7、中国暴雨的分布有哪些主要特征?答案:我国是多暴雨的地区。
不仅沿海地区多暴雨,在内陆地区也会发生。
我国暴雨的主要影响系统是台风、锋面和从青藏高压东移过来的气旋性涡旋(西南涡和西北涡)。
沿海地区的降水量极值多数由台风引起,江淮流域主要是梅雨锋上的西南涡引起,黄河流域的暴雨由西南涡和西北涡引起。
暴雨极值同地形有密切关系,暴雨极值多发生在山脉的迎风坡、平原与山脉的过渡地区或河谷地带。
暴雨及暴雨极值多发生在暖季,与我国位于亚洲季风区有关。
同时与大气环流的季节变化有关。
3、简述低空急流与暴雨的相互作用。
答案:低空急流与暴雨的相互作用是经向垂直环流与暴雨的作用。
高空急流入口区右侧产生垂直反环流后,西南涡东移,西南涡与副高西北侧之间形成弱的急流。
垂直反环流低层的偏南风将低空急流南侧的边界层内的潮湿不稳定空气输送到低空急流的北部,在低空急流北侧形成暴雨,暴雨又加强了垂直反环流。
随着南支槽和西南涡的东移,暴雨区向东延伸。
第八章4、试简述雷暴与强雷暴天气发生发展的环境条件及其预报着眼点。
(出过2次)答案:基本条件,导致一般雷暴天气:①水汽来源(湿舌、低空急流、高湿度辐合);②位势不稳定;③上升运动(天气尺度系统低层辐合,低空急流,低空辐合线,负变压,迎风坡,背风坡,日射加热地面,局地受热不均匀)。
转换条件,有利于从一般雷暴向强雷暴天气发展:④明显的环境风垂直切变(>2.5×10-3·S-1)。
增强条件,有利于强雷暴天气发展:⑤高低空急流相配合;⑥低空逆温层;⑦前倾槽结构;⑧高空辐散。
2、简述锋面与飑线的区别?答案:锋面是大尺度系统,水平尺度可达千余公里,生命期长达几天,形成和传播于两个气团的交界面,造成的天气要素变化相对较小;飑线是中尺度系统,水平尺度十几公里到二、三百公里,生命去仅有十几个小时,造成天气要素剧烈变化。
3、简述沙氏指数的物理意义。
答案:沙氏指数(SI),表示气块从850hPa开始按照干绝热线上升到抬升凝结高度,然后再按照湿绝热上升到500hPa,在500hPa上大气实际温度(T500)与气块温度(Ts)之差,SI=T500-Ts。
SI<0表示气层不稳定。
第九章2、请简述西北太平洋副热带高压的变动与我国天气的关系。
(出过2次)答案:(p480)副高的几种变动:西进与东退、加强与减弱、长短周期变化、季节变化等;副高北侧多气旋和锋面活动、南侧时有热带气旋、东风波等低值系统活动;副高控制下的晴热天气特征;副高的各种变化伴随的天气与变化;特别是副高的季节变化与我国主要雨带活动雨季的出现关系。
副高夏季可伸入我国大陆,冬季在南海形成独立的南海高压。
它直接影响我国天气的主要是伸向我国大陆的一个脊,有时也可在我国沿海或陆上出现闭合的高压单体。
西太平洋高压的不同部位,因结构不同,天气也不同。
在脊线附近,下沉气流、风力微弱,晴朗少云,天气炎热。
长江流域8月伏旱就是由于高压脊长时间控制这个地区造成的。
副高北侧脊与西风带副热带锋区相邻,多气旋和锋面活动,上升运动强,多阴雨天气。
脊的南侧为东风气流,无气旋性环流活动时,天气较好,弱有东风波、台风等热带天气活动时天气情况恶劣。
副高脊线位置的季节变化与我国雨带活动联系密切。
脊线的自南向北的三次跳跃对应这我国的华南前汛期雨带、江淮梅雨和华北雨带。
副高呈带状时,主雨带位于副高北侧呈东-西分布型;副高呈块状时主雨带呈东北-西南分布型;块状副高主要出现在副高位置偏北时期;副高西北侧的西南风急流为降水区输送水汽。
当脊西伸时,因其西部地区原来往往为低压或槽所控制,水汽较多。
脊刚到时,下沉气流上不十分强烈而天气却会转晴,所以有时有热雷暴。
随着脊进一步西伸,下沉气流逐渐加强,天气晴朗少云。
脊东退时,西部场伴有低槽东移,有上升运动,造成大范围雷雨。
5、请描述影响热带气旋移动的因子及主要天气系统。
(出过2次)答案:热带气旋的运动与多方面的因子和物理过程有关,其中包括气旋内部因子的作用和环境条件的影响。
一般来说,热带气旋的水平运动受地转偏向力、水平气压梯度力和热带气旋内力的作用。
影响热带气旋路径的主要天气系统有:副热带高压及其它高压系统(大陆冷高压);热带系统(热带辐合带、东风波、热带云团和另外一个热带气旋);中高纬度系统(西风槽、高空冷涡)2.请简述台风降水预报的技术思路。
答案:台风暴雨主要分为3种类型,一种是台风本身的降水,集中在眼壁附近的云墙、螺旋云带和辐合带中,跟随台风移动;一种是台风与西风带或热带的其他系统相互作用产生,例如台风倒槽和冷空气相互作用在台风前方产生暴雨,热带云团的卷入在台风后部产生暴雨;一种是受地形的影响,暴雨增幅,在迎风坡暖湿气流抬升而形成暴雨。