七年级下册语文第五单元知识点整理

1818 紫藤萝瀑布预习重点一、作者简介宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。

代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。

二、字音词义瀑pù布：从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。

迸bèng溅：向四处飞溅。

挑逗：逗引，招惹。

凝望：目不转睛地看；注目远望。

繁密：多而密。

笼罩：像笼子似地罩在上面。

枯槐huái：已经枯萎的槐树。

遗憾hàn：指不满意、悔恨、不甘心的事情。

忍俊不禁jīn：忍不住笑。

仙露琼qióng浆：比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。

三、主题概述课文描述了紫藤罗花盛开的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐释了花和人的不幸时有发生，而生命长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。

四、文章结构第一部分（1~7）：赏花。

写紫藤罗花盛开的状貌，抒发“我”赏花的喜悦之情。

第二部分（8、9）：忆花。

写紫藤罗的芳香引出“我”的回忆。

第三部分（10、11）：悟花。

写“我”由眼前繁盛而茂密的紫色瀑布思考领悟到的人生哲理。

五、鉴赏品读1.文章开头“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度；“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。

这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。

2.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。

运用比喻的修辞手，生动形地写出了紫藤萝花生长繁茂和气势盛大。

3.“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

”品析“挑逗”一词的好处。

“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。

第五单元知识梳理一、重点字音 褪．(tuì) 瀑．布(pù) 迸．溅(bèng)挑．逗(ti ǎo) 凝．望(níng) 繁．密(fán)笼．罩(l ǒng) 枯槐．(huái) 遗憾．(hàn)忏．悔(chàn) 哆．嗦(ｄｕō) 矜．持(j īn)执着．(zhuó) 猥．琐(w ěi) 渺．小(mi ǎo)魂魄．(pò) 幼稚．(zhì) 颤．抖(chàn)赤裸．(lu ǒ) 瞬．息(shùn) 怀恋．(liàn)涉．足(shè) 萋．萋(q ī) 幽．寂(y ōu)怆．然(chuàng) 涕．下(tì) 决眦．(zì)鸡豚．(tún) 马嵬．坡(wéi) 忍俊不禁．(j īn)仙露琼．浆(qióng) 血．气方刚(xuè) 祸．不单行(huò)二、重点词语瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 笼罩枯槐 遗憾 忏悔 哆嗦 矜持 执着猥琐 渺小 魂魄 幼稚 颤抖 赤裸瞬息 幽寂 怆然 涕下 决眦 鸡豚马嵬坡 忍俊不禁 仙露琼浆 血气方刚轰轰烈烈 祸不单行三、重点释义（1）挑逗：逗引；招惹。

（2）凝望：目不转睛地看；注目远望。

（3）伶仃：孤独；没有依靠。

（4）忍俊不禁：忍不住笑。

（5）仙露琼浆：形容鲜美的酒。

琼浆，指美酒。

（6）蜂围蝶阵：蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。

比喻花开得非常茂盛，以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。

（7）盘虬卧龙：文中形容树木枝干弯弯曲曲、苍劲有力的样子。

（8）忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

（9）矜持：庄重、严肃。

（10）孱头：软弱无能的人。

（11）猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。

（12）懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。

（13）灼灼：形容明亮的样子。

部编版七（下）《己亥杂诗（其五）》知识点归纳及练习【诗歌】已亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

一、文学常识《己亥杂诗》的作者是龚自珍，号定庵，清代思想家、文学家。

有《龚定庵全集》。

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。

这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。

二、问题梳理1.请描述诗歌前两句所展现的情景。

这首诗前两句是怎样写“离愁”的？“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

”画面：在弥漫无际的离愁中，眼看夕阳西下，我挥舞着马鞭远离京城，向东奔向远在天涯的家乡。

赏析：用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。

可见诗人辞官心情的痛苦和决心之大。

2.请赏析：“落红不是无情物，化做春泥更护花。

”诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，表现了诗人崇高的献身精神和对理想信念的执着追求。

（现用来赞扬老一辈在事业上鞠躬尽瘁的精神以及他们对培养和爱护青年人耗尽心血的高尚情怀。

）3.为什么说“吟鞭东指”“即天涯”?答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。

答：无论身处何种逆境，都要不甘自弃，继续奋斗，作出自己应有的贡献、6.落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：落红不是无情物，化作春泥更护花。

7.写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

8.龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

三、诗歌主题这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表现了诗人崇高的献身精神和对理想信念的执着追求。

【过关练习】一、基础知识1.《己亥杂诗》的作者是____________（填人名），号定庵，___________（填朝代）思想家、文学家，有《龚定庵全集》。

01字音字形及文学常识1．下列加点字注音不全对的一项是()A．怆．然(chuānɡ)涕．下(tì)不畏．(wèi)B．岱．宗(dài)青未了．(liǎo)决眦．(zì)C．拄．杖(zhǔ)叩．门(kòu)吟．鞭(yín)D．足鸡豚．(tún)龚．自珍(ɡōnɡ)山重水复(chónɡ)【答案】A【详解】A.怆——chuàng；故选A。

2．下面加点字注音全部正确的一项是()A．迸．溅(bìng)颤．抖(chàn)挑．逗(tiǎo)盘虬．卧龙(qiú)B．忏．悔(chàn)沉淀．(diàn)懊丧．(sāng)仙露琼．浆(qióng)C．恍．然(huǎng)赤裸．(luǒ)瀑．布(pù)忍俊不禁．(jīn)D．绽．开(zhàn)伶．仃(líng)刹．那(shà)灼．灼其华(zhuó)【答案】C【详解】A．迸溅(bìng)——迸．溅(bèng)；B．懊丧．(sāng)——懊丧．(sàng)；D．刹．那(shà)——刹．那(chà)；故选C。

3．下列加点字的注音没有错误的一项是（）A．挑．逗（tiǎo）条幅．（fú）枯槐．（huái）迸．溅（bèng）B．酒酿．（liáng）琼．浆（qióng）沉淀．（diàn）伫．立（zhù）C．瀑．布（pù）盘虬．（qiú）遗憾．（rǎng）笼罩．（zhào）D．花舱．（cāng）伶仃．（tīng）藤．萝（téng）忍俊不禁．（jīn）【答案】A【详解】B.liáng—niàng；C.rǎng—hàn；D.tīng—dīng；故选A。

七年级下册第五单元单元总结思维导图（一）知识导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《紫藤萝瀑布》选自《》,作者,原名冯钟璞,代表作品有短篇小说《》《弦上的梦》,散文《紫藤萝瀑布》,中篇小说《》等。

2.《一棵小桃树》作者,当代作家,代表作《》,获第七届茅盾文学奖。

3.《假如生活欺骗了你》作者, 国诗人。

代表作《》《致大海》《致恰达耶夫》。

4.《未选择的路》作者国诗人。

5.陈子昂,唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。

6.《望岳》选自《杜诗详注》。

唐玄宗开元二十四年(736),杜甫曾在齐、赵(今山东、河北一带)漫游,故有此作。

7.王安石,字介甫,号半山,封荆国公,世人又称王荆公。

北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。

传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。

8.陆游,南宋文学家、史学家、爱国诗人。

字务观,号放翁。

他具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最,不仅成为南宋一代诗坛领袖,而且在中国文学史上享有崇高地位,是文学史上存诗最多的诗人。

9.龚自珍,字璱人,号定盦,清代思想家、文学家。

【字音字形】1.迸．溅( )2.挑．逗( )3.伶仃．．( )( ) 4.伫．立( )5.忍俊不禁．( )6.níng()望7.fán()密8.lǒng()罩9.遗hàn() 10.仙露qióng()浆11.蜂围dié()阵12.酒niàng() 13.盘qiú()卧龙14.孱．头( ) 15.猥．琐( ) 16.摞．( ) 17.马嵬．坡( )18.灼．灼( ) 19.忏．悔( ) 20.矜．持( ) 21.褪．尽( )22.chàn()抖 23.赤luǒ() 24.miǎo()小 25.幼zhì()26.duō()嗦27.萋．萋( ) 28.瞬．息( ) 29.涉．足( )30.yōu()寂31.yōu()郁32.yán()绵【词语理解】1.船舱鼓鼓的,又像一个(忍不住笑)的笑容,就要绽开似的。

部编版七年级语文下册知识点归纳总结七年级语文下册知识点归纳第一单元知识点第1课《邓稼先》1.文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。

传记，是一种常见的文学形式。

主要记述人物的生平事迹。

传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。

2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

3.重点字词至死不懈xiè：懈，放松。

锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

鲜xiǎn为人知：很少人知道。

元勋xūn：立大功的人。

鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。

当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。

奠diàn基：奠定建筑物的基础。

截jié然不同：形容差别很大。

截然，形容界限分明，像割断的一样。

家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

挚zhì友：亲密的朋友。

筹chóu划：想办法；定计划；筹措。

仰慕：敬仰思慕。

彷páng徨huáng：犹豫。

殷yān红：带黑的红色。

4.重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。

通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。

（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。

七年级语文下册第五单元基础知识18.紫藤萝瀑布【重点字音识记】迸．溅(bèng）凝．望(níng）笼罩．(zhào)仙露琼浆．．(qióng jiāng)【多音字辨析】挑tiǎo(挑逗）tiāo(挑担）禁jìn(禁止）jīn（忍俊不禁) 【形近字辨析】瀑pù(瀑布）曝pù（曝晒)憾hàn(遗憾）撼hàn(震撼)【重点词语释义】迸溅：向四处溅出或喷射。

终极：终点。

挑逗：逗引，招惹。

伫立：长时间地站立。

凝望：目不转睛地看。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

伶仃：孤独，没有依靠。

忍俊不禁：忍不住笑。

仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。

盘虬卧龙：盘曲的枝条，犹如躺卧的龙。

【课文主题解读】本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，情不自禁地停住脚步。

紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟到了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。

文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要珍爱生命。

19.我的小桃树【重点字音识记】褪．尽(tuì）忏．悔(chàn）哆嗦(duō suo)矜．持(jīn）渺．小(miǎo）魂魄(hún pò)幼稚．(zhì）赤裸．(luǒ）孱．头(càn)【多音字辨析】颤chàn(颤抖）zhàn(颤栗）纤xiān(纤细）qiàn(纤夫）【形近字辨析】猥wěi(猥琐）偎wēi(依偎）侍shì（服侍）待dài(等待)【重点词语释义】褪尽：指颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

矜持：庄重，严肃；拘谨，拘束。

孱头：软弱无能的人。

猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。

忏悔：认识了过去的错误或罪过而感到痛心。

垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。

【课文主题解读】本文作者通过描述一棵小桃树艰难曲折的生长过程，赞颂了其与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争。

郑州市七年级语文下册第五单元重点知识归纳单选题1、选出下列关于王安石《登飞来峰》的说法有误的一项：（）登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

A．这首绝句前两句写景，后两句写抒情，全诗富有哲理：站得高，望得远，胸襟博大，见识就高明。

B．诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中，“浮云”指眼前的困难、障碍，表达了诗人对未来前途的迷茫。

C．诗中“不畏”一词显示出作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

D．诗中最后两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

答案：BB“表达了诗人对未来前途的迷茫”对王安石《登飞来峰》的说法有误。

“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

此句诗表达了面对“浮云”，我们不能躲避，更不能妥协，而应与之抗争。

表现了一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。

富有哲理——认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。

故答案为：B【点睛】本题考查分析诗歌内容和手法。

答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，结合每一个选项，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子，体会文章的思想感情。

2、下列诗作不属于普希金的一项是( )A．《自由颂》B．《祖国》C．《致大海》D．《致恰达耶夫》答案：B文学常识信息点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。

普希金《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。

《祖国》的作者是俄国诗人莱蒙托夫。

故B项错。

【点睛】阅读作品时要注意理解课文的内容，记忆文学常识信息点，根据考试的要求作出相应的解答。

3、下列各项是对《登幽州台歌》这首诗的赏析，不正确．．．的一项是（）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

A．从主题角度看，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了作者失意的境遇以及寂寞苦闷的情怀。

第五单元素材积累
1．名家名言
(1)走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。

(杨绛)
(2)书必择而读，人必择而交，言必择而听，路必择而蹈。

(张履祥)
2．课外素材积累
一天，牧民将羊群赶到山上。

忽然，一只头羊跳下了悬崖。

紧接着，其他的羊纷纷“效仿”，争先恐后地从悬崖上跳下去。

速度之快，动作之疯狂，令牧民目瞪口呆，却无计可施。

后来，人们发现，如果在一群羊前面横放一根树枝，头羊跳了过去，第二只、第三只也会跟着跳过去。

这时，把树枝拿走，后面的羊走到这里，仍然会像前面的羊一样，向上跳一下。

人们把这种现象称为“羊群效应”。

【适用角度】拒绝盲从如何选择
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【部编版】七年级语文下册知识点总结归纳第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是"散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

《说和做一一记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是"卓越的学者"。

后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是"大无畏的革命家"。

《回忆鲁迅先生（节选）》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。

动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。

《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃"与蒙论议"两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。