王冕

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24、少年王冕
【学习目标】
1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。

【学习重难点】
理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。

资料链接:
1、作者简介:吴敬梓(1710~1754),字敏轩,又字文木,全椒(在安徽)人,著有《儒林外史》和《文木山房集》等。

2、《儒林外史》:长篇小说。

书中刻画了各类人士的精神面貌,对利欲熏心、虚伪丑恶者加以讽刺,暴露出封建社会的腐朽和黑暗,并对科举制度和礼教作了深刻的批判和讽刺。

对于士林中的贤者及与功名富贵无缘的市井小民,则予以赞颂和尊重。

语言纯净精炼,富于表现力,是中国古典讽刺文学的杰作。

3、王冕(1287一1359年),字元章,号煮石山农、梅花屋主等。

诸暨(今浙江)人。

出身贫寒,幼年替人放牛,靠自学而成为诗人、画家。

他的诗画皆负盛名,尤善画梅。

作诗不拘常法,语言质朴自然,寄意深远。

著有《竹斋集》。

【自主学习案】
一、初读课文,学习生字、新词。

1、自读课文,借助拼音读准字音。

2、自主学习生字(独学、对学、群学)
对子交流容易读写错的字
易读错的字:易写错的字:
3、正确读下列词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思。

耽误晶莹贴补高手孝敬明媚牵挂隔壁
耽误:贴补:
高手:孝敬:
明媚:晶莹:
牵挂:
二、我能了解文章结构,概括课文内容。

课文选自《》第一回,作者是。

课文讲述了家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘。

他又善于观察,刻苦学画,终于成为“画荷花的高手”,赞扬了王冕
我能按时间顺序理清课文脉络。

第一段(第自然段)
第二段(第自然段)
第三段(第自然段)
第四段(第自然段)
5.我的质疑:
★导学方法:1.独学 2.对学 3.群学
【合作探究案】
一、学习第1自然段,讨论:本段交待了什么?你体会到了什么?
二、学习第2—4自然段,感受王冕的懂事、孝顺。

1、朗读第2自然段,讨论:为什么母亲要让王冕辍学去放牛?王冕说:“我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛心里倒快活些。

”王冕心里真的快活吗?他为什么这样说?分角色朗读“我”和“母亲”的对话,体会母子间的情感。

2、课文中的哪些语句写了王冕的懂事孝顺、刻苦学习的?把自己的感受简单地标注下来。

(在课文中旁注)
三、学习第5—6自然段,感受王冕的勤奋好学精神。

1、精读第5自然段,这一段主要写什么?作者是按照什么顺序描写的?写雨后美景有什么作用?。

2、“不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。

”你认为他“明白了”哪些道理呢?
3、王冕看到美景的反应如何?“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”从这句话
我体会到。

将这个句子换一种说法,意思不变:
4、“起初画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。

”从这句话中我体会到
四、读第7自然段,讨论:母亲心里十分喜欢的原因有哪些?
一是二是三是
【达标检测】
1、自学生字词,读下面的字词,给划线的字注音。

()()()()()()
王冕积攒腌鱼载着耽误镶嵌
()()()()()()
秦家晶莹明媚树木葱茏青翠欲滴争先恐后
2、学了这篇课文,我知道了王冕是个的
人,从中我懂得了。

3、我还知道一些关于勤奋刻苦的成语或名言警句:
【随堂积累】
1、形容树木茂盛的四字词语:枝繁叶茂树木葱茏青翠欲滴古木参天
2、形容学习刻苦的词语和名言。

夜以继日废寝忘食通宵达旦孜孜不倦
手不释卷争分夺秒凿壁借光韦编三绝
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

——荀况
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。

——爱迪生
我的表现:认真倾听☆☆☆☆☆大胆展示☆☆☆☆☆感情朗读☆☆☆☆☆。