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四年级上英语教案Lesson 4A happy family科普版教学内容本课为科普版四年级上册英语课程中的Lesson 4，主题为“A happy family”。
教学内容围绕家庭成员介绍、家庭成员关系表达、以及家庭成员日常活动展开。
课程通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，让学生掌握与家庭相关的英语词汇和句型，并能运用所学知识描述自己的家庭，培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词（如father, mother, brother, sister等）和句型（如This is my father. Heis a doctor.）。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，向他人介绍自己的家庭成员及职业。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的感情。
教学难点1. 家庭成员职业词汇的记忆与运用。
2. 句型This is my father. He is a doctor.的构成与变化。
3. 描述家庭成员特点时的语言组织。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含家庭成员图片、单词卡片、句型展示等。
2. 学生手册：用于课堂练习和课后作业。
3. 家庭成员头饰：用于角色扮演活动。
4. 小黑板：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的主要句型和家庭成员职业词汇，教师领读并解释。
3. 互动练习：学生分小组，用句型介绍自己的家庭成员，并互相提问。
4. 角色扮演：学生戴上家庭成员头饰，模拟家庭成员的日常生活，用英语进行对话。
5. 巩固提高：通过课堂练习，让学生运用所学词汇和句型完成句子和对话。
板书设计1. 家庭成员词汇列表。
2. 主要句型展示。
3. 家庭成员职业词汇及例句。
作业设计1.抄写并默写本课单词和句型。
2.完成课后练习册相关练习。
3.根据所学内容，写一篇关于自己家庭的英文短文。
1.I can swim第一课时教学目标1.知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。
2. 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。
教学重难点1、能正确读出这18个音标。
2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。
教具：字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程Step 1 Warming up1、Free talk.2、Sing the song 《A B C》.录音机播放《A B C》song. T and Ss sing together.Step 2 Presentation1、T: We learnt vowel letters. What are they?Ss: a e i o uT: How do you pronunce them in closedSyllable?۸//Ss: /æ/ /e/ /i/ /כ/T: Look at letters “e”“and”“i”We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable.板书 -e- /e/ -i- /i/让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。
3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。
4、Ss listen and read after the tape.Step3 Drills1、Play a game “Get the apples”.板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。
Lesson 4Is he your brother?第 1 课时Listen, point and read 科普版 英语 四年级上册Warm upLead in a lligator a pple a ntWhat is this?Lead in mo th er fa th er bro th er sist erWho is he/she?-a -/æ/m a p /mæp/ 地图 gl a d /ɡlæd/ 高兴的b a t /bæt/ 蝙蝠PresentationListen and repeat-a-/æ/a pple/ˈæpl/ 苹果h a ppy/ˈhæpi/ 高兴的m a t/mæt/ 地毯-er-/ə/moth er/ˈmʌðə(r)/ 母亲broth er/ˈbrʌðə(r)/ 兄弟-th-/ð/ mo th er /ˈmʌðə(r)/ 母亲bro th er/ˈbrʌðə(r)/ 兄弟Practice in pairs两人一组练习这些音标和单词，随后表演展示出来吧!Google map谷歌地图Look at the map of the town.看这幅城市地图。
m a p -a- /æ/Practice Try to readapple juice苹果汁apple of one’s eye宝贝apple-a- /æ/Glad to see you.很高兴见到你。
glad of感到开心gl ad-a- /æ/Happy birthday!生日快乐！I’m happy to be here.我很开心能在这里。
H appy-a- /æ/Failure is the mother ofsuccess.失败乃成功之母。
小学-英语-上册-打印版4.A happy family1. This和that是英语中两个最基本、最常用的指示代词，它们的区别是：1）当涉及辨认近物和远物时用this和that加以区分，如：This is a book.这是一本书。
（指近处物品）That is a car.那是一辆小汽车。
（指远处物品）---What is that?那是什么？（问远处物品）--- It is a jeep. 它是一辆吉普车。
2）介绍放在一起的两样东西时，先介绍的用this，后介绍的用that。
如：This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔，那是一支铅笔。
3）把某人介绍给第三者时，常使用“This is …”这一句型，其中This不能换成He或She。
如：Jim, this is my teacher, Mr. Black.吉姆，这是我的老师，布莱克先生。
4）打电话，向对方介绍自己时要用“This is …”。
询问或确认对方是哪一位时，可以说“Who's that? ”（你是谁？）或“Is that …？”。
如：--- This is Kate, who's that? 我是凯特，你是谁？--- This is Jim. 我是吉姆。
总之，打电话时习惯用this指代自己，用 that 指代对方。
3. Glad to meet you. （很高兴认识你。
）和我们前面学到的 Nice to meet you. 是一样的意思。
它们都是省略句，但Glad to meet you. 的完整形式应该是：I'm glad to meet you. 。
而Nice to meet you. 的完整形式则是：It's nice to meet you.4. Let’s learn中出现的人名“Nell”/nel/是女名，译成中文是“内尔”。
Dan/dZn/是男名 ,译成中文是“丹”。
小学-英语-上册-打印版【高效课堂】4A Lesson 4 A happy family课时练习（第三课时）（含答案）Ⅰ.判断下列每组单词画线部分读音是（）否（）相同。
glad happy sad1. 2. 3.apple family gamemother brother like4. 5. 6.ruler her fiveⅡ.从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏问句的答语。
I Ⅱ( )1．Who’s she? A．Yes，she is．( )2．Who’s he? B．She’s my sister．( )3．Is he your father? C．It’s blue．( )4．Is that your sister? D．No，he’s my uncle．( )5．What colour is it? E．He’s my father.Ⅲ.情景交际。
（将正确答案的序号填在题前括号里）( )1．你和妈妈在路上遇到了李老师，你该如何向妈妈介绍李老师?A．Hello，Miss Li。
This is my mother．B．Mum，this is my teacher，Miss Li．( )2．你看到同学和一个男人在一起，你想知道那个男人是不是同学的爸爸，你该怎么问同学?A．Is he your father? B．Who’s she?( )3．当你的朋友Tom新转到你们班，你该如何向大家介绍Tom呢?A．This is my friend，Tom．B．Is this Tom?( )4．当同学拿了一张照片，你想知道照片上的女孩是谁，你会怎么问同学?A．Is she Eve? B．Who’s she?参考答案：I．1．2． 3. 4. 5. 6.Ⅱ．1．B 2．E 3．D 4．A 5．CⅢ．1．B 2．A 3．A 4．B。
Lesson 4 A happy family第一课时教学目标1.知识与技能：学习元音音标／æ／和／ə/，让学生能听懂，能正确地发音。
2.过程与方法：训练学生通过学习这两个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。
教学重难点1、能正确读出这两个音标。
2、能正确拼读包含这两个音素的单词音标。
教具字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程Step 1 Warming A、Free talk B、拼读音标/gest/ /midl/ /kuk/ /meni/ /studi/ C、复习包含/ æ／和／ə /的单词。
bad black cup hat sad sister brother upStep2 Presentation A、学音标/ æ／和／ə / a / / er(在非重读音节中)、讲解/ æ／和／ə /发音要领，然后领读几遍。
B、注音标，读单词： a / æ / glad / gl æ d/ a/ æ / apple / ' æ pl / er / ə / mother/ 'mʌðə / happy / 'h æ pi / family /'f æmili / brother/ 'brʌðə / 引导学生拼读，重点练习发音。
Step 3 Drills 1、操练音标。
教师出示音标卡片，教学生有节奏的读卡片中的音标。
2、对照朗读。
让学生将单词与音标进行对照，朗读下列单词：rat / r æ t / bat /b æt/ map / m æ p / lamp /l æ mp/ that / ðæ t / panda / 'p æ ndə / animal / ' æ nimə l / ladder / 'l æ də / mother /'mʌðə / black /bl æ k/ has / h æ z/ have /h æ v/ 要讲清楚/ æ／和／ə/的发音要领，发/ æ / 音时，舌端抵下端，前舌稍高，双唇向两边伸张，略扁，牙床近乎全开，上下齿间能容纳两个手指头，喉头肌肉紧张。
