认识微型计算机教案

认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。

4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。

过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。

教学难点：计算机系统的组成及结构。

三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。

谜底：计算机。

这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。

二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。

（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。

放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。

引出输入设备和输出设备。

3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。

4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。

6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。

出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。

微型计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解微型计算机的基本组成和各部分功能，掌握其工作原理；2. 学会使用微型计算机的基本操作，了解操作系统的基本功能；3. 掌握至少一种编程语言的基础知识，能够编写简单的程序。

技能目标：1. 能够独立组装和拆解微型计算机，了解硬件的安装与维护；2. 熟练进行微型计算机的操作系统安装、配置和优化；3. 能够利用所学编程知识解决实际问题，培养编程思维。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微型计算机的兴趣，激发学习积极性；2. 增强学生的团队协作意识，培养沟通与交流能力；3. 培养学生遵守网络道德规范，养成安全、健康的计算机使用习惯。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在使学生掌握微型计算机的基本知识和技能，提高学生在信息社会的适应能力。

学生特点：学生处于八年级，对新鲜事物充满好奇，已具备一定的信息技术基础，但个体差异较大。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，关注个体差异，提高学生的实践操作能力和创新意识。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续信息技术学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 微型计算机硬件组成与工作原理- 硬件基本组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡等- 工作原理及性能指标：时钟频率、缓存、核心数等2. 操作系统安装与配置- 操作系统概述：Windows、Linux等- 安装与配置：系统安装流程、驱动安装、系统优化等3. 编程语言入门- 编程语言：Python、C++等- 基础语法：变量、数据类型、运算符、控制结构等4. 计算机安全与网络道德- 计算机安全：病毒防护、防火墙设置、数据备份等- 网络道德：网络行为规范、隐私保护、信息传播责任等5. 实践操作与案例分析- 硬件组装与拆解：实践操作，了解硬件安装与维护- 编程实践：编写程序解决实际问题，培养编程思维- 案例分析：分析典型计算机故障，掌握解决方法教学大纲安排：第一周：微型计算机硬件组成与工作原理第二周：操作系统安装与配置第三周：编程语言入门第四周：计算机安全与网络道德第五周：实践操作与案例分析本教学内容根据课程目标制定，涵盖微型计算机的主要知识点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实际操作能力和创新意识。

【引言】在信息化时代，微型计算机已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的工具。

尤其是在教育领域，微型计算机也逐渐成为课堂教学中的必备设备。

本篇教案二将重点介绍微型计算机的基本操作，以期能够提高初中生的信息技术应用能力。

【教学目标】1.了解微型计算机的基本构成和功能2.熟练掌握微型计算机的启动和关机流程3.掌握微型计算机中基本的输入、输出、存储设备的使用方法4.能够使用常见的办公软件进行简单的文档编辑【教学内容】一、微型计算机的基本构成微型计算机是由中央处理器、内存、硬盘、光驱、显示器、键盘、鼠标等多个组成部分构成的。

其中中央处理器是微型计算机的核心，内存是存储数据的临时空间，硬盘则是存储永久数据的设备，光驱用于读取光盘中的数据，显示器用于展示计算机的工作结果，键盘和鼠标则是输入设备。

二、微型计算机的启动和关机启动微型计算机的步骤如下：1.将电源线插入计算机主机的电源接口，再插入电源插座中。

2.启动电源开关，等待计算机主机启动成功。

3.按下电源按钮，等待系统启动。

关机微型计算机的步骤如下：1.关闭当前正在运行的所有程序以及窗口，关闭内部文档。

2.按下开始菜单，点击关机按钮。

3.在弹出的对话框中选择关机或重启选项，等待提示窗口关闭后关闭电源开关即可。

三、微型计算机中基本的输入、输出、存储设备的使用方法1.鼠标鼠标是微型计算机的最基本的输入设备，可以用鼠标点击、拖拽、移动、滚动等操作。

2.键盘键盘是微型计算机的另一种输入设备，主要用于键入数字、字母、符号等文字信息。

3.显示器显示器可以显示计算机处理后的结果，如果分辨率调整合适，可以提高我们的工作效率。

4.内存内存是计算机存储数据的空间，可以通过添加内存来增加计算机的性能。

5.硬盘硬盘是计算机存储数据常用的永久性储存设备，容量大，数据永久保存，相对安全可靠。

6.光驱光驱主要是用于读取光盘上的数据，光盘广泛用于教育、娱乐、软件安装等领域。

四、使用常见的办公软件进行简单的文档编辑常见的办公软件有Office Word、Excel、PowerPoint、WPS等软件。

认识计算机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 了解微型计算机系统的基本概念、发展历程和分类。

2. 掌握微型计算机的硬件系统和软件系统组成及其作用。

3. 熟悉微型计算机的操作系统、应用软件及程序设计语言。

4. 理解微型计算机的工作原理、性能指标及选购注意事项。

二、教学内容1. 微型计算机系统概述微型计算机系统的定义、发展历程和分类微型计算机系统在各领域的应用2. 微型计算机的硬件系统中央处理器（CPU）的结构和性能主板、内存、硬盘、显卡等硬件设备的作用和性能外部设备（如键盘、鼠标、显示器等）的连接和配置3. 微型计算机的软件系统操作系统的功能和分类（如Windows、Linux等）应用软件的分类和常用软件（如办公软件、图像处理软件等）程序设计语言的分类和特点（如C语言、Java、Python等）4. 微型计算机的工作原理指令的执行过程数据传输和存储原理中央处理器的工作原理微型计算机的性能指标（如主频、内存容量、运算速度等）5. 微型计算机的选购与维护微型计算机的选购原则（如性能、品牌、价格等）微型计算机的组装和调试微型计算机的保养和故障排除安全防护措施（如防病毒、防黑客攻击等）三、教学方法1. 讲授法：讲解微型计算机系统的基本概念、发展历程、硬件软件组成等。

2. 演示法：展示微型计算机硬件设备、操作系统、应用软件等，让学生更直观地了解相关知识。

3. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解微型计算机系统在实际应用中的作用。

4. 讨论法：组织学生讨论微型计算机系统的选购、维护等问题，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源1. 教材：《微型计算机系统》2. 课件：Microsoft PowerPoint或其他教学课件软件3. 硬件设备：微型计算机、主板、内存、硬盘、显卡等4. 软件资源：操作系统、应用软件、程序设计语言等5. 网络资源：相关网站、论坛、教程等五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对微型计算机系统基本概念的理解。

微机教案初中教学目标：1. 让学生了解微型计算机的基本概念和发展历程。

2. 使学生掌握微型计算机的基本组成原理和操作方法。

3. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。

教学内容：1. 微型计算机的基本概念和发展历程。

2. 微型计算机的硬件和软件组成。

3. 微型计算机的基本操作方法。

教学重点：1. 微型计算机的基本概念和发展历程。

2. 微型计算机的硬件和软件组成。

教学难点：1. 微型计算机的硬件和软件组成。

2. 微型计算机的基本操作方法。

教学准备：1. 准备教学用的微型计算机。

2. 准备教学用的投影仪和教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的计算机应用场景，引起学生对计算机的兴趣。

2. 教师提问：“你们对计算机有什么了解？”让学生自由发言，了解学生对计算机的初步认识。

二、微型计算机的基本概念和发展历程（10分钟）1. 教师通过讲解，使学生了解微型计算机的定义、特点和发展历程。

2. 教师可以通过展示图片和实例，使学生更直观地了解微型计算机的发展过程。

三、微型计算机的硬件和软件组成（15分钟）1. 教师通过讲解，使学生了解微型计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、输入设备、输出设备等。

2. 教师通过讲解，使学生了解微型计算机的软件组成，包括操作系统、应用软件等。

四、微型计算机的基本操作方法（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，使学生掌握微型计算机的基本操作方法，包括开关机、使用鼠标和键盘、操作桌面等。

2. 教师可以通过设置一些简单的操作任务，让学生动手实践，巩固所学内容。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调微型计算机的基本概念、硬件和软件组成以及基本操作方法。

2. 教师鼓励学生在课后多接触计算机，提高自己的计算机操作能力。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生通过自学，进一步了解微型计算机的发展历程。

2. 学生通过自学，了解微型计算机的硬件和软件组成。

《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 了解微型计算机系统的基本概念、发展历程和组成结构。

2. 掌握微型计算机的硬件系统和软件系统的组成及功能。

3. 熟悉微型计算机的启动、关闭和操作系统的启动过程。

4. 理解微型计算机的性能指标和选购要点。

二、教学内容1. 微型计算机系统的基本概念和发展历程。

2. 微型计算机系统的组成结构：硬件系统和软件系统。

3. 微型计算机的硬件组成：中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等。

4. 微型计算机的软件系统：操作系统、应用软件、编程语言等。

5. 微型计算机的启动过程：电源开关、自检过程、BIOS、操作系统启动等。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机系统的基本概念、发展历程和组成结构。

2. 采用案例分析法，分析微型计算机的硬件系统和软件系统的组成及功能。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作微型计算机，熟悉启动、关闭和操作系统的启动过程。

4. 采用讨论法，让学生交流探讨微型计算机的性能指标和选购要点。

四、教学准备1. 准备微型计算机相关设备的实物或模型，用于讲解硬件系统和软件系统的组成。

2. 准备PPT课件，展示微型计算机的发展历程、组成结构、性能指标等。

3. 准备相关案例材料，用于分析微型计算机的硬件系统和软件系统的功能。

4. 准备操作任务，让学生动手操作微型计算机。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对微型计算机系统基本概念的理解。

2. 案例分析：评估学生对微型计算机硬件系统和软件系统的组成及功能的掌握程度。

3. 操作任务：评价学生对微型计算机启动、关闭和操作系统启动过程的熟悉程度。

4. 小组讨论：了解学生对微型计算机性能指标和选购要点的理解情况。

六、教学活动1. 导入新课：通过展示微型计算机的发展历程，引发学生对微型计算机系统的兴趣。

2. 讲解微型计算机的基本概念和发展历程，让学生了解微型计算机的历史和现状。

3. 分析微型计算机的组成结构，讲解硬件系统和软件系统的相关知识。

《微型计算机原理及应用》教案一、教学目标1. 了解微型计算机的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 掌握微型计算机的基本组成原理及工作过程。

3. 学习微型计算机操作系统的基本操作和常用软件的使用。

4. 培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 微型计算机概述微型计算机的定义和发展历程微型计算机的性能指标和分类微型计算机的应用领域2. 微型计算机的基本组成原理中央处理器（CPU）的结构和功能存储器的类型及工作原理输入输出设备的功能和分类3. 微型计算机的工作过程计算机指令的执行过程计算机的启动和关闭过程计算机的数据传输和处理过程4. 操作系统的基本操作操作系统的概念和功能文件管理、内存管理和设备管理的基本操作常用操作系统软件的使用方法5. 常用软件的应用文字处理软件（如Microsoft Word）的使用电子表格软件（如Microsoft Excel）的使用演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）的使用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机的基本概念、原理和操作方法。

2. 采用演示法，展示微型计算机的实际操作过程和软件使用。

3. 采用实践法，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

4. 采用提问法，引导学生思考和探讨，培养解决问题的能力。

四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备。

2. 计算机实验室：配备学生用机和教师用机，网络畅通。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。

2. 实践操作考核：评估学生在实验室的实际操作能力。

3. 期末考试：设置选择题、填空题、简答题和综合应用题，全面测试学生的知识掌握和应用能力。

六、微型计算机的硬件系统1. 了解微型计算机的硬件组成部分，包括CPU、内存、硬盘、显卡等。

2. 学习如何检查硬件配置和性能。

3. 掌握硬件升级和维护的基本知识。

七、计算机网络基础1. 学习计算机网络的基本概念和拓扑结构。

《微型计算机原理及应用》教案一、教学目标1. 了解微型计算机的发展历程和基本组成原理。

2. 掌握微型计算机的硬件系统和软件系统。

3. 熟悉微型计算机的基本操作和应用。

4. 培养学生对微型计算机技术的兴趣和实际操作能力。

二、教学内容1. 微型计算机的发展历程2. 微型计算机的基本组成原理3. 微型计算机的硬件系统中央处理器（CPU）存储器输入/输出设备4. 微型计算机的软件系统系统软件应用软件5. 微型计算机的基本操作和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：微型计算机的发展历程、基本组成原理、硬件系统和软件系统、基本操作和应用。

2. 教学难点：微型计算机的硬件系统中各组件的工作原理和相互关系，以及软件系统的安装和使用。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机的相关概念、原理和发展历程。

2. 采用演示法，展示微型计算机的硬件系统和软件系统。

3. 采用实践法，让学生动手操作微型计算机，熟悉基本操作和应用。

4. 采用问答法，解答学生提出的问题，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课：介绍微型计算机的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解微型计算机的基本组成原理，引导学生了解硬件系统和软件系统。

3. 讲解微型计算机的硬件系统，重点讲解各组件的作用和相互关系。

4. 讲解微型计算机的软件系统，重点讲解系统软件和应用软件的安装和使用。

5. 讲解微型计算机的基本操作和应用，让学生动手实践，熟悉操作方法。

6. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂讲授评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评估学生对微型计算机原理及应用的基本概念、原理的理解程度。

2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

3. 实践操作评价：通过学生在实验室或课堂上进行微型计算机操作的实际情况，评估学生对微型计算机硬件系统和软件系统的操作熟练度。

4. 小组讨论评价：在小组讨论中，评估学生在团队合作中的表现，以及他们对微型计算机应用的深入理解和创新思维。

《微型计算机原理及应用》教案一、教学目标1. 了解微型计算机的基本概念、发展历程和分类。

2. 掌握微型计算机的基本组成原理和硬件结构。

3. 熟悉微型计算机的指令系统、编程方法和应用领域。

4. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 微型计算机的基本概念和发展历程2. 微型计算机的分类和性能指标3. 微型计算机的基本组成原理4. 微型计算机的硬件结构5. 微型计算机的指令系统三、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机的基本概念、发展历程、分类、组成原理、硬件结构和指令系统。

2. 采用案例分析法，分析微型计算机在实际应用中的案例，提高学生的实践能力。

3. 采用小组讨论法，引导学生分组讨论微型计算机的相关问题，培养学生的团队协作精神。

4. 采用实践教学法，组织学生进行上机操作，巩固所学知识。

四、教学资源1. 教材：《微型计算机原理及应用》2. 课件：Microsoft PowerPoint3. 实验设备：微型计算机及相关实验器材4. 网络资源：相关学术论文、教程、案例等五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的40%。

2. 期末考试：包括选择题、填空题、简答题和计算题，占总评的60%。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论教学24课时，实验教学8课时。

2. 教学进度安排：第1-4课时：微型计算机的基本概念和发展历程第5-8课时：微型计算机的分类和性能指标第9-12课时：微型计算机的基本组成原理第13-16课时：微型计算机的硬件结构第17-20课时：微型计算机的指令系统第21-24课时：微型计算机的编程方法和应用领域第25-28课时：实验教学（上机操作）第29-32课时：课程总结和期末考试辅导七、教学活动1. 课堂讲授：教师通过PPT演示文稿，讲解微型计算机的基本概念、发展历程、分类、组成原理、硬件结构和指令系统。

2. 案例分析：教师挑选实际应用案例，分析微型计算机在各个领域的应用，引导学生思考和讨论。

《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 了解微型计算机系统的基本概念、发展历程和组成结构。

2. 掌握微型计算机的硬件和软件的基本知识。

3. 理解微型计算机的工作原理和运行过程。

4. 学会使用微型计算机进行基本操作和程序设计。

二、教学内容1. 微型计算机系统概述微型计算机的定义和发展历程微型计算机系统的组成结构2. 微型计算机的硬件中央处理器（CPU）存储器输入/输出设备总线和接口3. 微型计算机的软件系统软件应用软件程序设计语言4. 微型计算机的工作原理计算机的工作过程指令的执行过程数据的传输和处理5. 微型计算机的基本操作和程序设计操作系统的使用常用软件的使用程序设计方法和工具三、教学方法1. 讲授法：讲解微型计算机系统的基本概念、原理和知识点。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解微型计算机系统的应用。

3. 实践操作法：引导学生进行实际操作，掌握微型计算机的基本操作和程序设计。

4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

四、教学资源1. 教材：《微型计算机系统》2. 课件：PowerPoint3. 实验设备：微型计算机4. 网络资源：相关网站和在线教程五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、实验报告2. 考试成绩：期末考试、实践操作考核教学计划安排：第1-2周：微型计算机系统概述、发展历程第3-4周：微型计算机的硬件组成第5-6周：微型计算机的软件组成第7-8周：微型计算机的工作原理第9-10周：微型计算机的基本操作和程序设计六、教学活动1. 课堂讲授：讲解微型计算机系统的基本概念、原理和知识点。

2. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解微型计算机系统的应用。

3. 实践操作：引导学生进行实际操作，掌握微型计算机的基本操作和程序设计。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

七、教学注意事项1. 确保学生掌握微型计算机系统的基本概念和组成结构。

认识微型计算机说课《认识微型计算机》说课稿【说教材】一、教材的地位与作用《认识微型计算机》一节是开启计算机组装课程学习的敲门砖，是学习计算机组装的前提和基础。

掌握本节内容是学习后续内容的必要条件，也会给我们日常学习和生活中对计算机的使用带来很大方便。

二、学情分析1、知识储备中专学生对计算机的了解大概分为以下几个层次：（1）从来没有或很少接触计算机（5%）（2）会上网和计算机的一些基本操作（85%）（3）家中有计算机，并且对计算机的基本性能比较了解（10%）2、学生特点学生对学习计算机课程比较感兴趣，但不喜欢学习理论知识。

三、教学目标知识目标：认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用知道计算机系统硬件所包括的主要内容认识微型计算机的主板及个部分功能熟悉微型计算机主板接口的名称熟悉常用的外存储器设备的种类及特点能力目标：使学生能正确认识和使用微型计算机。

德育目标：让学生能够直观感受到科学技术的发展和进步，及学习高科技知识的重要性。

四、重点难点根据学情分析及本节教学目标，把本节课的教学重点定为微型计算机系统的外部部件名称及作用，难点定为主板及其接口的组成及功能。

【说教法】1、实物展示法本节课程的主要教学方法。

这种方法比较直观。

靠实物的视觉效果辅助听觉记忆，使理论内容更加容易被理解，使记忆更加容易，更加快速。

2、总结归纳法在没有实物参照的抽象部分，采用本方法，把复杂的计算机系统总结归纳为一个图表，便于学生学习。

【说学法】1、观察法本节课程的主要教法是实物展示法，针对于这一教法，启发学生用观察法学习，培养学生观察思考的能力。

2、讨论法面向全体学生，让学生自主展开讨论，引导学生养成独立思考并积极参与课堂的学习习惯。

【说教学过程】一、导入新课（5分钟）提问式导入：1、我们班有哪些同学上过网或者玩过电脑游戏？（举手示意）2、我们班有哪些同学家里有电脑？（举手示意）3、你记忆中的电脑都由哪些部分组成的？4、有没有同学打开过机箱？说说机箱里面是什么样子的？说明：用学生感兴趣的“上网”、“电脑游戏”等话题吸引学生的注意力，由浅入深的提问，引发学生思考，并回答问题。

课程名称：计算机应用基础
授课专业：护理专业
授课年级：2015级
课程教学总学时数：72学时
教材名称：计算机应用基础（Windows7+Office2010）
章节名称：认识微型计算机系统
一、教学目标：
（一）认知目标：
1、掌握微型计算机的发展
2、掌握微型计算机的硬件组成
（二）能力目标
1、观察能力
2、思维能力
3、实践能力
（三）素质目标
提高学生日常识别计算机硬件，提高学生实践动手能力
二、重点和难点
1、微型计算机的发展
2、微型计算机硬件系统组成
3、微型计算机各硬件的作用
难点为：计算机硬件系统的组成。

三、教学方法和手段
1、多媒体课件讲授教学法
2、演示教学法
3、问题导入式教学法
四、教学内容设计及时间分配
1、提问，导入新课（6分钟）
2、讲授新知识（30分钟）
1)微型计算机发展
2)微型计算机的硬件组成
存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备
（1）主板
（2）中央处理器（CPU）
（3）存储器
（4）输入设备
（5）输出设备
3、问题测试（4分钟）
4、课堂小结（5分钟）
五、自评
1、运用多种教学手段，与实际相结合。

2、用问题导入方法，激发学生学习热情
缺点：有时候缺少掌控时间，往往出现一节课没讲完情况。

《微型计算机系统》教案一、教学目标1. 让学生了解微型计算机系统的基本组成和原理。

2. 使学生掌握微型计算机的硬件和软件系统。

3. 培养学生运用微型计算机解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 微型计算机系统的组成1.1 硬件系统1.2 软件系统2. 微型计算机的硬件2.1 中央处理器（CPU）2.2 主板2.3 内存2.4 输入/输出设备3. 微型计算机的软件3.1 系统软件3.2 应用软件4. 微型计算机的启动与关闭5. 微型计算机的基本操作三、教学重点与难点1. 教学重点：微型计算机系统的组成，硬件和软件的分类及功能。

2. 教学难点：硬件系统中各组件的工作原理及相互关系。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机系统的基本组成和原理。

2. 采用演示法，展示微型计算机的硬件和软件系统。

3. 采用实践法，让学生动手操作微型计算机，掌握基本操作。

五、教学准备1. 准备一台微型计算机，展示硬件和软件系统。

2. 准备相关教学PPT，展示微型计算机系统的组成和原理。

3. 准备操作手册或教程，指导学生进行实践操作。

六、教学过程1. 导入：通过引入问题，如“什么是微型计算机系统？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解微型计算机系统的组成，包括硬件和软件系统。

3. 演示：展示微型计算机的硬件和软件系统，让学生直观了解其结构和工作原理。

4. 实践：指导学生进行微型计算机的基本操作，如启动、关闭和文件管理。

5. 总结：对本节课内容进行总结，强调微型计算机系统的组成和功能。

七、课堂练习（1）微型计算机系统由____和____两部分组成。

（2）微型计算机的硬件系统包括____、____、____和____等组件。

（3）微型计算机的软件系统包括____和____。

（1）下列哪项属于微型计算机的硬件系统？（）A. 操作系统B. 内存C. 键盘D. 应用程序（2）下列哪项属于微型计算机的软件系统？（）A. 中央处理器B. 硬盘C. 显示器D. 操作系统八、课后作业1. 请简述微型计算机系统的组成及其功能。