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小班区域活动计划表小班区域活动计划表：小班区域活动计划小班区域活动计划一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。
幼儿园小班区域计划表一、区域设置1、建构区目标：培养幼儿的空间认知能力和动手搭建能力。
材料：各类积木、拼图、乐高玩具等。
指导要点：引导幼儿观察积木的形状和颜色，鼓励幼儿尝试用不同的方式搭建，如叠高、平铺、围合等。
2、美工区目标：激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的手部精细动作。
材料：彩纸、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、黏土等。
指导要点：提供简单的示范和启发，让幼儿自由发挥创作，鼓励幼儿分享自己的作品。
3、阅读区目标：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
材料：各类绘本、故事书、儿歌集等。
指导要点：引导幼儿安静阅读，鼓励幼儿讲述书中的故事。
4、角色扮演区目标：增强幼儿的社会交往能力和角色认知。
材料：各类角色扮演服装、道具，如医生、警察、厨师等。
指导要点：引导幼儿分配角色，模仿角色的行为和语言，解决角色扮演中的问题。
5、益智区目标：锻炼幼儿的思维能力和解决问题的能力。
材料：拼图、迷宫、数字卡片、形状分类玩具等。
指导要点：根据幼儿的发展水平，提供适当难度的游戏，鼓励幼儿思考和尝试。
二、活动时间安排周一至周五每天上午 9:00 10:00 为区域活动时间，每次活动时间约为 30 分钟。
三、活动流程1、活动准备教师提前准备好各个区域所需的材料，并摆放整齐。
向幼儿介绍当天开放的区域和活动规则。
2、幼儿自主选择区域幼儿根据自己的兴趣选择想要进入的区域。
每个区域限制一定的人数，以保证幼儿有足够的操作空间和材料。
3、教师观察与指导教师在各个区域巡回观察，了解幼儿的活动情况。
及时给予幼儿帮助和指导，鼓励幼儿积极探索和尝试。
注意观察幼儿的行为表现和情绪变化，确保活动的安全和秩序。
4、整理与总结活动结束后，引导幼儿整理好区域内的材料和玩具。
组织幼儿进行简单的交流和分享，鼓励幼儿讲述自己在活动中的收获和体验。
四、评估与调整1、每周对幼儿在各个区域的表现进行观察和评估，了解幼儿的发展情况和兴趣变化。
2、根据评估结果，调整区域设置和材料投放，以满足幼儿的需求和发展。
9 月 1 日—— 9 月 4 日本周工作要点来园活动体育锻炼1．稳定幼儿情绪，特殊是部份情绪不稳的幼儿.2．开展“我上幼儿园”活动，让幼儿尽快适应新生活,喜欢上幼儿园。
3．培养幼儿初步的规则意识、活动中的安全意识。
4．重点检查幼儿手的卫生：指甲,要求指甲短而干净。
一二三四五2．晨间谈话：我上幼儿园了 .游戏：长高了变矮了教学活动区域活动上午下午日常生活目标： 1.能在自己的组上进行活动，不随意更换地玩游戏。
活动结束后知道把自己玩的玩具、材料送回“家”。
材料增添： 1。
积木、插塑、糖纸 2。
橡皮泥、泥工板、泥工工具 3。
废纸。
自主性游戏:重点指导美术区绘画玩圈1.匡助幼儿在午睡先后穿、脱衣服,鼓励幼儿能做到肃静入睡。
2．指导幼儿用勺子自己进餐，不依赖老师喂饭并能保持桌面的干净。
3．3．带幼儿认识自己的标记，找准椅子、茶杯、毛巾等。
自主性游戏:重点指导美工区:做糖果玩球环境与社区1。
布置活动室的环境，让幼儿尽快适应新环境。
2．带幼儿认识幼儿园的各项设施，知道名称.1．布置活动室的环境,让幼儿尽快适应新环境。
2．带幼儿认识幼儿园的各项设施，知道名称.月 7 日——9 月 12 日1.幼儿活动:指导幼儿正确拼搭积木，有序取放玩具。
游戏：点鞭炮长作家工游戏活动1．继续稳定幼儿情绪，并指导幼儿选择自己喜欢的桌面游戏。
2．继续开展“我上幼儿园"活动，让幼儿知道中秋节是我国的传统节日,知道赏月、吃月饼是中秋节的主要活动。
3．巩固规则意识，并愿意与老师、同伴一起玩游戏，体验合作的快乐。
项目 星期来园活动体育锻炼一 二1．热情接待幼儿，特殊是情绪不稳幼儿赋予及时的关心。
2．指导幼儿在自己组上玩桌面游戏,游戏结束把玩具放回原处。
点鞭炮 吹泡泡 三跳圈 四开火车 五吹泡泡教学活动区域活动游戏 活动户外活动日常生活环境与社区1． 进行手指木偶游戏，了解五个手指的名称。
2． 能在老师的指导下，完成户外活动如:玩大型玩具、玩皮球等. 3． 提供兔子和狼头饰，进行角色扮演。
小班区域活动计划表
一、幼儿园真好
区域名称
指导要点
生活区
1、喂小动物。
将纸板箱或鞋盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。
2、扣纽扣。
准备缝各种纽扣的`小衣服，供幼儿解开、扣上。
娃娃家
1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。
照顾娃娃收拾屋子等。
语言区
1、准备挂图。
幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》，录音带。
美工区
1、撕报纸。
随意撕、贴。
2、橡皮泥塑。
提供橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。
益智区
1、盖瓶盖。
准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖上合适的瓶盖，发展比较能力，提高手指和手腕的转动能力。
玩具区
1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具，供幼儿自由玩耍。
在设计2024年幼儿园小班区域工作计划上学期时，我们应以儿童为中心，提供一个促进他们全面发展、充满探索和乐趣的学习环境。
以下是一份详细的工作计划：一、区域设置与目的1.图书角：提供各种适合小班儿童的绘本和故事书，培养阅读兴趣和习惯。
2.积木区：通过搭建积木，发展儿童的空间想象力和动手能力。
3.角色扮演区：提供各种角色扮演道具，如医生、警察、厨师等，鼓励儿童发展社会交往能力和想象力。
4.艺术区：提供画笔、颜料、手工材料等，激发儿童的创造力和艺术表达能力。
5.音乐区：配备各种乐器和音乐道具，培养儿童的节奏感和音乐素养。
6.科学探索区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、镜子、水等，激发儿童的好奇心和科学探索精神。
二、区域活动的指导原则1.安全性：确保区域内的材料和活动对儿童都是安全的。
2.适宜性：提供符合小班儿童发展水平的材料和活动。
3.探索性：鼓励儿童通过探索和操作来学习和发现。
4.互动性：促进儿童之间的合作和交流，以及与教师的互动。
5.多样性：提供多种活动选择，满足不同儿童的兴趣和发展需求。
三、区域活动的实施步骤1.准备阶段：提前准备好区域活动的材料和道具，并进行消毒。
2.介绍活动：在区域活动开始前，向儿童介绍每个区域的玩法和规则。
3.观察与指导：在活动中观察儿童的行为和互动，适时给予指导和帮助。
4.分享与总结：活动结束后，组织儿童分享他们的体验和感受，并进行简短的小结。
四、区域活动的评估与调整1.观察记录：教师记录儿童在区域活动中的表现和进步，作为评估依据。
2.反馈与调整：定期与家长沟通，了解儿童在家中的表现，调整区域活动的内容和难度。
3.专业评估：必要时可邀请教育专家对区域活动进行评估，提出改进建议。
五、家园共育1.家长参与：邀请家长参与区域活动的设计和实施，如提供家庭中的闲置物品作为区域活动的材料。
2.家长开放日：定期举办家长开放日活动，让家长了解区域活动的开展情况。
3.家长工作坊：组织家长工作坊，传授区域活动设计的相关知识和技巧。
