幼儿园大班音乐活动《玛丽波尔卡》教案

2024年大班打击乐活动玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《欢乐的节奏》，详细内容为学习奥尔夫打击乐器演奏方法，以《玛丽波尔卡》为主要教学内容，通过实践让学生掌握基本的节奏和打击技巧。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握奥尔夫打击乐器的基本演奏方法，培养音乐节奏感。

2. 通过集体合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 引导学生感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：奥尔夫打击乐器演奏技巧的掌握，集体合作中的节奏同步。

2. 教学重点：玛丽波尔卡的节奏特点，打击乐器的正确使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫打击乐器，音响设备，黑板。

2. 学具：学生用打击乐器，乐谱，笔和纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放玛丽波尔卡音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的快乐氛围。

2. 新课导入（10分钟）：（1）教师简介玛丽波尔卡音乐，引导学生关注节奏特点。

（2）示范演奏奥尔夫打击乐器，讲解演奏方法。

3. 例题讲解（10分钟）：（1）将学生分成小组，每组分配一种打击乐器。

（2）教师逐个讲解各种打击乐器的演奏方法，指导学生练习。

4. 随堂练习（10分钟）：（1）学生跟随教师演奏玛丽波尔卡，注意节奏同步。

（2）分组练习，互相指导，共同提高。

5. 小组展示（5分钟）：6. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 玛丽波尔卡节奏特点2. 奥尔夫打击乐器演奏方法3. 各组学生展示评价七、作业设计1. 作业题目：回家后，用打击乐器演奏玛丽波尔卡，录制视频。

2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂中的参与度，针对不同学生进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：奥尔夫打击乐器演奏技巧的掌握，集体合作中的节奏同步。

2. 课堂实践情景引入：让学生感受音乐氛围，调动学生积极性。

幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案一、活动目标1. 了解波尔卡舞曲的特点，感受乐曲的欢快情绪。

2. 能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏，培养幼儿的节奏感。

3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的创造力、表现力。

二、活动准备1. 打击乐器（铃鼓、木鱼、沙锤等）。

2. 音乐《玛丽波尔卡》。

3. 节奏图谱。

三、活动重难点1. 活动重点：能够用打击乐器正确地演奏《玛丽波尔卡》。

2. 活动难点：感受波尔卡舞曲的节奏特点，能够独立完成节奏图谱的演奏。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 欣赏《玛丽波尔卡》（5分钟）教师播放《玛丽波尔卡》，让幼儿初步感受波尔卡舞曲的特点，引导幼儿说出乐曲的情绪。

3. 学习打击乐器演奏（10分钟）1. 教师向幼儿展示如何用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》，重点讲解波尔卡舞曲的节奏特点。

2. 幼儿跟随教师学习打击乐器演奏，注意培养幼儿的节奏感。

3. 教师根据幼儿的掌握情况，适当调整节奏图谱，提高幼儿的演奏难度。

4. 集体演奏（5分钟）1. 教师组织幼儿按组进行集体演奏，培养幼儿的集体合作意识。

2. 教师巡回指导，对幼儿的演奏进行评价，给予鼓励。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行打击乐活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置打击乐器角，让幼儿在自由活动时间自主进行打击乐演奏。

3. 教学活动：教师根据幼儿在本次活动中的表现，调整教学计划，为下一主题活动做好铺垫。

六、活动反馈与评价1. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受和体验。

2. 教师应观察幼儿在集体演奏中的表现，对幼儿的演奏技巧和集体合作意识进行评价。

3. 教师可根据幼儿的表现，给予适当的奖励和鼓励，增强幼儿的自信心。

七、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在演奏过程中受伤。

2024年幼儿园大班音乐活动《玛丽波尔卡》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与舞蹈》，详细内容为《玛丽波尔卡》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律美，培养他们的音乐素养和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《玛丽波尔卡》的旋律，能准确地唱出歌曲。

2. 通过舞蹈动作，让幼儿体验音乐的韵律感，提高他们的舞蹈表现力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：熟练掌握《玛丽波尔卡》的旋律和歌词，完成舞蹈动作。

难点：舞蹈动作的协调性和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音乐磁带、舞蹈视频。

2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、舞蹈道具（如花环、手帕等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用舞蹈视频，让幼儿观看《玛丽波尔卡》的舞蹈表演，激发他们的学习兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《玛丽波尔卡》。

b. 分组进行歌曲练习，确保每个幼儿都能熟练掌握旋律和歌词。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

b. 分组练习，互相纠正动作，培养团队协作能力。

4. 随堂练习（10分钟）a. 播放音乐，让幼儿独立完成舞蹈动作。

b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 小组展示（5分钟）a. 分组进行舞蹈展示，其他幼儿观看并给予掌声。

b. 教师点评，鼓励表现优秀的幼儿。

b. 提问幼儿，引导他们思考如何将所学应用到日常生活中。

六、板书设计1. 歌曲名：《玛丽波尔卡》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律3. 舞蹈动作：用简笔画展示舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《玛丽波尔卡》舞蹈。

2. 答案：舞蹈动作准确、协调，表现出音乐的韵律美。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对他们的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的音乐舞蹈比赛，提高他们的自信心和表现力。

幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》优质教案一、教学内容《玛丽波尔卡》是一首富有节奏感和欢乐氛围打击乐作品。

本次活动选自幼儿园大班音乐教材第四章——《感受节奏》，详细内容包括：学习歌曲节奏，运用身体动作和打击乐器表现音乐，培养幼儿节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《玛丽波尔卡》旋律和节奏，能独立演唱歌曲；2. 培养幼儿运用身体动作和打击乐器表现音乐能力；3. 培养幼儿团队协作精神和音乐审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：运用身体动作和打击乐器表现音乐；教学重点：熟悉《玛丽波尔卡》节奏和旋律，培养幼儿节奏感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）；学具：小乐器（如沙锤、手鼓等），白纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们欢聚一堂故事，引导幼儿关注故事中音乐元素，激发他们对音乐兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《玛丽波尔卡》音乐，让幼儿感受音乐旋律和节奏；（2）带领幼儿学习歌曲节奏，用手指敲击桌面模仿打击乐器；（3）教授歌曲歌词，让幼儿跟唱。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行身体动作练习，如模仿小动物走路、跳跃等；（2）分组使用打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏；（3）邀请部分幼儿展示，给予鼓励和指导。

4. 创作与展示（10分钟）（1）让幼儿用白纸和彩笔创作自己打击乐器；（2）分组进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特乐器；（3）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作心得。

（1）回顾本次活动教学内容，让幼儿复述所学知识；（2）教师对幼儿表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲歌词；2. 打击乐器图案；3. 节奏谱例。

七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱《玛丽波尔卡》，并用身体动作和打击乐器进行表演；2. 课后练习：练习用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》节奏；3. 作业题目：请小朋友画出自己喜欢打击乐器，并介绍其特点。

大班教案玛丽波尔卡一、教学目标1.让学生通过学习《玛丽波尔卡》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏。

2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐表现力。

二、教学内容1.学习歌曲《玛丽波尔卡》。

2.感受歌曲的节奏和韵律。

3.学习歌曲的演唱技巧。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《玛丽波尔卡》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和演唱技巧。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《玛丽波尔卡》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

2.学生自由分享对这首歌曲的感受。

（二）歌曲学习1.教师带领学生逐句学习歌曲，注意节奏和音准。

2.学生跟随教师演唱，逐步熟悉歌曲。

3.教师引导学生自己尝试演唱歌曲，纠正错误。

（三）分组练习1.将学生分成若干小组，每组选一名组长。

2.每组练习演唱歌曲，组长负责组织协调。

3.教师巡回指导，给予每组建议和指导。

（四）集体演唱1.全班同学集体演唱歌曲，感受集体合作的力量。

2.教师指挥，引导学生注意节奏和音准。

（五）音乐游戏1.游戏一：教师播放歌曲，学生跟随节奏拍手。

2.游戏二：教师出示图片，学生根据图片内容演唱歌曲。

1.学生分享学习过程中的收获和感受。

3.布置作业：回家后，家长协助孩子练习演唱《玛丽波尔卡》。

五、课后作业1.学生回家后，家长协助孩子练习演唱《玛丽波尔卡》。

2.家长记录孩子练习过程中的表现，下节课分享。

六、教学反思1.本节课通过分组练习、集体演唱等形式，使学生充分参与音乐活动，提高了学生的音乐素养。

2.教师在教学中注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高演唱能力。

4.不足之处：在教学中，部分学生对于歌曲的节奏和演唱技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

七、教学评价1.学生对《玛丽波尔卡》这首歌曲的演唱熟练程度。

2.学生对音乐的兴趣和参与度。

3.学生在音乐游戏中的表现。

4.学生课后作业的完成情况。

2024年幼儿园大班音乐教案《玛丽波尔卡》一、教学内容本教案选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与舞蹈》，详细内容为《玛丽波尔卡》歌曲的学习与舞蹈动作的编排。

二、教学目标1. 让学生掌握《玛丽波尔卡》歌曲的旋律、歌词，并能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的节奏感、协调性，提高学生的舞蹈表现力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的自信心和表演欲望。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、舞蹈动作的协调性。

教学重点：歌曲演唱、舞蹈动作的编排与表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。

学具：小铃铛、手帕、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着玛丽波尔卡舞蹈服装，现场演示一段舞蹈，激发学生兴趣。

邀请学生模仿教师舞蹈动作，感受音乐节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱《玛丽波尔卡》歌曲，注意指导学生掌握旋律、歌词。

分组练习，互相对唱，加强记忆。

3. 舞蹈动作教学（10分钟）教师分解舞蹈动作，逐步教学，强调动作的协调性。

学生跟随教师一起练习，体会舞蹈与音乐的融合。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行舞蹈动作练习，教师巡回指导。

每组挑选代表进行展示，其他学生评价、鼓励。

5. 舞蹈编排与表演（10分钟）教师指导学生将舞蹈动作串联起来，形成完整的舞蹈。

学生穿上舞蹈服装，进行表演。

六、板书设计1. 歌曲名称：《玛丽波尔卡》2. 歌曲旋律、歌词卡片3. 舞蹈动作分解图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《玛丽波尔卡》歌曲和舞蹈，并录制表演视频。

2. 答案：视频作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加幼儿园举办的《玛丽波尔卡》舞蹈比赛，提高学生的表演能力。

同时，鼓励学生参加其他音乐、舞蹈活动，丰富课余生活。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习3. 舞蹈动作教学4. 随堂练习5. 舞蹈编排与表演6. 作业设计一、实践情景引入1. 教师可提前准备玛丽波尔卡的舞蹈服装，以增加视觉冲击力。

2024年幼儿园大班音乐教案《玛丽波尔卡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与舞蹈》，详细内容为学习《玛丽波尔卡》这一经典儿童歌曲。

通过学习，使孩子们能够理解歌曲的节奏、旋律，并能用肢体动作表达音乐。

二、教学目标1. 让孩子们掌握《玛丽波尔卡》的歌曲旋律和节奏，能够独立演唱。

2. 培养孩子们的舞蹈表现力，通过舞蹈动作展示歌曲内容。

3. 培养孩子们的团队合作精神，学会与他人共同完成舞蹈表演。

三、教学难点与重点重点：掌握《玛丽波尔卡》的旋律、节奏和舞蹈动作。

难点：舞蹈动作的协调性和团队合作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、舞蹈道具（如花环、手帕等）。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个舞会的故事引入，邀请孩子们参加舞会，激发孩子们的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《玛丽波尔卡》歌曲，引导孩子们感受歌曲的节奏和旋律，并教唱歌曲。

3. 舞蹈动作学习（15分钟）教师示范舞蹈动作，并分解教授。

孩子们跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 舞蹈表演（10分钟）孩子们分组进行舞蹈表演，鼓励他们大胆展示自己，培养自信心。

六、板书设计1. 歌曲名：《玛丽波尔卡》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 舞蹈动作：简笔画展示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《玛丽波尔卡》，并展示舞蹈动作。

2. 答案：无。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，针对不同孩子进行个性化指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加学校的舞蹈社团，进一步培养舞蹈兴趣。

重点和难点解析1. 舞蹈动作的协调性和团队合作2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计中的亲子互动详细补充和说明：一、舞蹈动作的协调性和团队合作《玛丽波尔卡》的舞蹈动作相对简单，但要表现出协调性和团队合作，对幼儿园大班的孩子来说是个挑战。

2024年大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动感节奏》，详细内容为打击乐曲目《玛丽波尔卡》的学习和演奏。

通过该曲目的学习，让学生掌握简单的打击乐器演奏技巧，体验团队合作的音乐表演乐趣。

二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《玛丽波尔卡》的旋律和节奏，培养音乐感知能力。

2. 学会使用打击乐器进行合奏，提高学生的动手能力和协调能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：打击乐器的正确使用和节奏感培养。

教学重点：团队合作演奏《玛丽波尔卡》，体验音乐表演的乐趣。

四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。

学具：学生人手一份打击乐器，乐谱《玛丽波尔卡》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《玛丽波尔卡》音乐，引导学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的氛围。

2. 新课导入（10分钟）教师介绍《玛丽波尔卡》的背景知识，引导学生学习打击乐器演奏技巧。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范演奏《玛丽波尔卡》，讲解打击乐器的使用方法和演奏要点。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行打击乐器练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 团队合作演奏（15分钟）学生分组进行《玛丽波尔卡》的合奏练习，教师指导并调整。

6. 展示环节（5分钟）各组进行演奏展示，其他学生给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》乐谱2. 打击乐器使用方法3. 演奏要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的打击乐器演奏技巧，并进行《玛丽波尔卡》的演奏。

2. 答案：学生自主完成，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 打击乐器演奏技巧的教授与练习2. 团队合作演奏的指导与调整3. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、打击乐器演奏技巧的教授与练习a. 基本演奏方法的传授，如握鼓槌的正确姿势、敲击力度等；b. 针对不同打击乐器，讲解其特点和演奏技巧；c. 示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧。

幼儿园大班音乐活动《玛丽波尔卡》优质教案一、教学内容《玛丽波尔卡》是一首具有浓厚民族特色音乐作品，选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐色彩》。

本节课我们将详细学习歌曲旋律、节奏以及相关舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生掌握《玛丽波尔卡》旋律和节奏。

2. 培养学生音乐欣赏能力，解不同民族音乐风格。

3. 培养学生团队协作精神，提高他们舞蹈表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中复杂节奏和舞蹈动作协调。

2. 教学重点：歌曲旋律掌握和舞蹈动作熟练。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、玛丽波尔卡舞蹈视频。

2. 学具：口琴、沙锤、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用玛丽波尔卡舞蹈视频，让学生初步解舞蹈风格特点，激发他们学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，引导学生感受旋律。

（2）教授歌曲歌词，让学生跟唱。

（3）分析歌曲节奏，进行节奏练习。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）示范舞蹈动作，让学生跟随学习。

（2）分组练习，互帮互助，掌握舞蹈动作。

（3）合并舞蹈动作，进行团队协作练习。

4. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中典型节奏，进行讲解和示范。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲和舞蹈动作，教师巡回指导。

6. 展示与评价（15分钟）学生分组进行歌曲和舞蹈展示，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 歌曲简谱和歌词。

2. 舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到歌曲和舞蹈动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课外解其他民族音乐和舞蹈，提高他们音乐素养。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在选择教学内容时，我特别关注《玛丽波尔卡》这首歌曲节奏和旋律特点，以及它与幼儿园大班孩子学习能力和兴趣点匹配。

这首歌曲节奏明快，旋律易于记忆，非常适合大班孩子学习。

在安排教学过程时，我特意将歌曲学习和舞蹈动作学习分为两个步骤，以便孩子们能够更好地消化和吸收。

音乐活动玛丽波尔卡教案音乐活动玛丽波尔卡教案（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的音乐活动玛丽波尔卡教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐活动玛丽波尔卡教案篇1课题来源活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。

音乐原曲名《胡西尔?休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。

我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。

活动目标1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。

2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果．能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。

3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

活动准备幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。

活动过程一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作1．提问引出超级玛丽的话题。

师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。

师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。

4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。

(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。

师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。

(合乐练习A段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。