语言学史概要重点

语言学史概要重点一、语言学的起源在人类历史上，语言学的诞生可以追溯到大约两千年前的古印度。

当时，印度的婆罗门阶层开始研究梵文语言，探讨语言规律。

此后，受到梵文语言研究方法的影响，语言学逐渐成为了一门独立的学科。

二、语言学的发展1. 欧洲语言学欧洲的语言学起源于古希腊。

古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德等人在哲学研究中提及语言，开启了欧洲语言学的先河。

之后，欧洲的中世纪天主教会也在研究拉丁语等语言。

直到20世纪初，欧洲语言学家才真正开始进行语音学、语法学、词汇学等方面的研究。

2. 美国语言学美国语言学的诞生可以追溯到19世纪中期。

当时美国开始进行语言普查，研究各地语言的分布与演化。

20世纪初，美国大学开始设立语言学系，逐渐成为了语言学研究的重要力量。

三、语言学的主要流派1. 结构语言学结构语言学认为语言是一种结构化的系统，它主要研究语音、语法、词汇等语言结构方面的内容。

2. 生成语言学生成语言学主张从语言学习和语言使用等角度来研究语言，它认为语言是人类智力的产物，需要通过特定的规则来描述。

3. 语用学语用学研究语言的实际应用，理解语言使用者的意图、情感等诸多方面。

四、语言学的研究成果1. 语音学语音学研究语音的发音规律，探讨不同语言之间的音节、音调、语音结构等方面的差异。

2. 词汇学词汇学主要研究单词的含义，探讨如何从单词中推导出词性、语法等方面的信息。

3. 语法学语法学主要研究语言的语法结构和规则。

4. 语义学语义学主要研究语言的意义，探讨语言中词汇、句子等单元的含义以及它们之间的相互关系。

五、对语言学的影响语言学不仅仅是一门学科，它还对社会、文化、科学等产生了重要影响。

1. 社会语言学社会语言学研究语言使用的社会因素，包括口音、方言等方面。

它为语言的教育、规范化等方面提供了理论支持。

2. 计算语言学计算语言学是人工智能领域的一个分支，它将语言学方法应用到计算机程序开发中，致力于让计算机更好地理解和使用语言。

引言、第一章语言的本质学习要点1.古代语文研究主要有哪三个国家地区？它们各有怎样的成果（著作、人物、时间）和擅长？中国古代语文研究的三个分支是什么？代表性著作（《尔雅》《方言》《切韵》《广韵》《说文解字》）、人物、年代？2.历史语言学的主要研究方法和成果是什么？代表性人物？“语文学”和“语言学”区别是什么？3.现代语言学的代表人物（索绪尔、布龙菲尔德、乔姆斯基）、著作、时间、流派？4.解释并举例说明：语言/言语、组合关系/聚合关系、共时语言学/历时语言学5.为什么说语言具有符号属性？语言符号由哪两个要素组成？试证明语言符号的任意性、线条性、稳定性。

6.语言的要素有哪些？如何理解？7.为什么说语言是最重要的交际工具？8.为什么说语言具有社会属性（生理、心理、个人）？怎样理解语言是全民的交际工具？9.语言的定义是怎样界定语言的？第二章语音和音位学：1.复述语音的四个物理要素，举例说明其辨义作用。

2.画出舌面元音舌位图，标出8个正则元音。

3.元音和辅音的区别在哪里？能够描写8个正则元音及普通话中的元音辅音，能够用宽式国际音标记录普通话。

4.复述并举例说明：音素、音节、复元音、复辅音、开音节、闭音节；音节和音素的关系。

5.举例说明语流音变：同化、异化、弱化、脱落、增音。

6.复述并举例说明：音位和音位变体、分布、对立、自由、互补、宽式记音与严式记音、音位系统。

7.举例说明如何归并音位，说明音素和音位的关系。

了解普通话的声韵配合。

8.什么是非音质音位？举例说明调位和重位。

9.什么是音位的区别性特征？举例说明。

10.现代汉语语音有哪些特点？第三章语义复习1.语义单位有哪些？2.举例说明义素（语义特征）分析的过程。

3.语言中为什么存在大量同音词？汉语同音词主要有哪些来源？多义词和同音词有怎样的异同？4.什么是语义场？上下位词、义类词指什么？语义场对语言研究有怎样的价值？第四章复习1.举例说明概念：词法、句法、语法、语素、词、词组、句子、单纯词、合成词、复合词、派生词、词根、词缀、词干、词尾、形态、句法结构、语法形式、语法意义、语法手段、语法范畴。

王力中国语言学史知识点总结笔记课后答案第1章训诂为主的时期1.1复习笔记一、语言研究的萌芽1语文学的兴起（1）先秦时，书籍较少，人们还感觉不到有语文学的需要，因此语文学没有产生。

（2）语文学的兴起，是在文化遗产积累较多的时代。

（3）书籍增多，时代久远，导致字形、音、义都发生变化，于是促使人们进行探讨。

2语文学早期的作用（1）作者借字义的解释来阐明一种哲理或政治主张即后来所说的“声训”。

声训的办法是采取同音的字或双声叠韵的字作为解释。

孔子、孟子之所以搞声训，并不是为了语文学的目的，而是为了阐明自己的政治主张。

如：①“彻者彻也”不但同音，而且同字，但是仍旧可以认为是声训，因为同形词不等于同一个词。

“政者正也”也是同音为训的例子。

②“助者藉也、庠者养也、校者教也、序者射也”，都是叠韵为训，而声母也很相近。

（2）作者借字形的解释来阐明一种哲理或政治主张如：①《左传宣公十二年》叙述邲之战，楚国打了胜仗，潘党劝楚庄王建筑军营，积尸封土，来显耀自己的武功。

楚庄王不肯。

在他的长篇谈话中特别提到“武”字的字形是从“止”从“戈”，只有停止干戈才够得上称为“武”。

②根据《韩非子》的说法，仓颉造字的时候，把“厶”字（即“私”字）写成环绕着自己的样子，表示为自己打算；“公”字是“厶”字上面加“八”字，“八”等于说“背”，背私就是跟私相反，所以是“公”。

（3）作者用来辨别同义词（比较接近于语文学的情况）如：①《左传·庄公三年》说，军队驻扎一夜叫“舍”，驻扎两夜叫“信”，驻扎超过三夜叫“次”。

②《文公七年》说，在国内发生的战争叫“乱”，来自国外的战争叫“寇”。

（4）最合于语文学性质的，是对古书的字义的解释①在讲到“寮”字以前，荀林父先说明同官为寮，也许因为当时“寮”字不很通俗。

而《诗·大雅·板》的第三章头两句是“我虽异事，及尔同僚”。

荀林父说“同官为寮”，实际上是解释了《诗经》的字义。

②《孟子·梁惠王下》讲到齐景公命令太师作君臣相悦的乐章，名为《徵招》《角招》，其中有一句话是“畜君何尤”。

中国语言学史一、1.研究对象：中国历史上各个时期的语言学家，语言学著作，语言学现象和理论，中国语言学发生发展的历史二、中国语言学史的特点1.小学：传统语言学，相当于广义语言学，只要有文字学、音韵学、训诂学三部分组成语言三要素：语音，词汇，语法汉字三要素：形（文字）、音（音韵）、义（训诂）含义：①小儿学习的学校②学科（见《汉书》）③除字书外，又包括训诂类书籍（音韵《尔雅》放入了经部，未入小学，（隋书）④《尔雅》入小学⑤宋代，小学又被称为“文字之学”，晃公武《郡斋读书志》，“文字之学，凡有三，其一，体制，谓点画横竖曲折之书（形）；其二，训诂，谓称谓由古今雅俗之志（义）；其三，音韵，谓呼吸有轻浊高下之不同（音）。

音韵—《四声谱》字形—《说文解字》训诂—《尔雅》2.传统语言学与西方语言学对比：传统（音韵、训诂、文字）西方（语音、词汇、语法）三、中国语言学史分期六个时期：1.先秦（公元前三世纪以前），诸子著作涉及语言问题，语言学萌芽时期2.两汉，重点讲文字词汇，语言法确立时期3.魏晋南北朝，语音研究的开始阶段4.隋唐宋，语音研究趋向稳固5.元明，语音面向实际（今音）6.清代，古音古义研究为主，传统语言学的大总结时期四、中国语言学史是世界语言学史的一部分：国外语言学史，古印度，古希腊，中世纪阿拉伯中国语言学在国际上未受重视的原因：①语言文字上的障碍②长期闭关自守③缺少介绍第一章先秦语言研究（公元三世纪以前，包括秦代）有语言学的证据：①有方言调查②词义辨析③有修辞④出现训诂（《尔雅》）⑤语言理论⑥汉字第一节1、先秦诸子的语言观（见于诸子哲学观点，不系统的，片段的）1.孔子—正名论（名不正，则言不顺）2.老子—名的产生（道可道，非常道）3.墨子的语言学理论①交际过程（闻，耳之聪也，循所闻而得其意，心之察也；言，口之利也，执所言而意得见，心之辩也）②谈论事物名称的分类2、事物的分类：名：达（通称，物）类（马）私（专用名，臧）荀子的语言学思想：《正名篇》1.论词和概念语言思维的关系异：目异，耳异，口异，鼻异，形体异，心异☆人们有了抽象的语言思维，就可以用概念判断和推理的方式来认识社会、自然界的规律，从语言和思维的关系来看，语言是人类抽象思维的工具。

语言学概论纲要复习重点汇总（详细）（精细排版）1．语文学阶段中国传统语文学包括文字(字形)，音韵（字音），训诂(字义)三个方面的成就。

2．历史比较语言学的形成标志着语言学成为一门独立学科。

3．普通语言学：关于语言一般规律的研究。

4．共时语言学：分别描写语言每个子系统在某一特定时期和不同子系统之间的关联。

5．历史语言学：研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联。

6．在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独立传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息，文字是建立在语言基础之上的再编码形式，旗语则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。

因此，语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段。

7．逻辑学关注思维的基本形式，心理学关注思维的心理过程，认知神经科学关注思维的生理机制。

8．认知神经语言学是综合了语言学，认知心理学和神经心理学的成果。

专门探求语言，思维和大脑神经网络之间的关系的一门交叉学科。

9．当人出生后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得和心智发展的潜能就失去了，这一期限称作临界期。

10. 符号包含形式和意义两个方面。

11.语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。

12.组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级结构，处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分，结构中各个成分的关系称为组合关系。

13.聚合关系：如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然的聚集成群，它们彼此之间的关系就叫做聚合关系。

14.音素：从音质角度划分的最小的语音单位，根据语音的自然属性划分出来的最小的语音单位。

15.音位：具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位，从语音的社会属性划分的最小语音单位。

一、语文学和语言学语言学：就是研究语言的科学，有广义和狭义两种理解。

广义的语言学包括传统语言学和现代语言学.狭义的语言学指的是同语文学相对的现代语言学。

传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。

现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。

语文学是为其他学科服务的.现代语言学是一门独立的学科.区别：P3前者是文字或署名语的研究，特别重在文献资料的考证和故训的寻求,这种研究比较零碎,缺乏系统性；后者的研究对象则是语言本身,研究的结果可以得出科学的、系统的、细致的、全面的语言理论.（王力）中国在‘五四’以前所作的语言研究，大致是属于语文学范围的.二、中国有无语言学？片面观点：没有，是语文学而不是语言学.欧洲有语文学(philology)和语言学（languistics)的区分，现代西方的语言学传统中，往往强调语文学和语言学的区别.我们有的人也一切以欧洲模式自蔽,谓我国在“五四”以前的语言研究都是属於“语文学”范围的,是“前科学”的。

原因：（1）我国历来对语言学的重视是不够的,从事语言学研究的人很少,至今仍有一些问题得不到澄清。

(2）根据现代西方语言学理论，认为有三点理由:P4研究对象、研究目的、研究成果驳斥：这些理由似是而非,不能令人信服。

（1)研究对象:“文字和书面语"与“语言本身”并不对立研究事实：古代语言学有优秀的著作，已超出语文学范围。

如《方言》(2）研究目的:任何一门学科的兴起,都有它的目的，不能以此就判断它的性质。

西方语言学最初也是为阅读古典文献服务的。

（3)研究成果：我国古代语言学是研究有丰富的理论成果。

文字、词汇、方言、语音三、“小学”中国传统语言学也被称为“小学"，包含文字学、音韵学、训诂学三个方面.但小学最初是指教育童蒙的学校,后用来指语言文字的学习.P36四、古代语言学史大致分期及特点：(1）先秦：萌芽时期，以研究事物名称为特点主要成就：童蒙识字课本的编撰——《史籀篇》名实关系大讨论—-孔子、老子、荀子（2）两汉：确立时期，小学的建立，以研究文字、词汇为特点主要成就：识字课本-—史游《急就篇》；训诂学、词汇——《尔雅》、扬雄《方言》、刘熙《释名》、《小尔雅》；文字学—-许慎《说文解字》；(3）魏晋南北朝至隋唐五代：发展时期，语音研究开始，词义研究进一步发展主要成就：训诂学、词汇—-张揖《广雅》、顾野王《玉篇》、孔颖达《五经正义》文字学——《字林》、正字法专著音韵学——韵书：陆法言《切韵》、孙愐《唐韵》（4）宋元明：研究范围扩大、承前启后的时期,以语音研究为特点主要成就：音韵学--韵书：《广韵》、《集韵》、《中原音韵》、《韵镜》等（5）清代到“五四”之前：鼎盛和转型时期，以研究古音、古义为根本特点，是对古代语言学的总结时期主要成就：古音学研究、《方言》、《尔雅》、《说文》研究语法研究兴起——马建忠《马氏文通》知识点:三仓（秦朝）—-李斯《仓颉篇》、赵高《爰历篇》、胡毋敬《博学篇》西汉史游《急就篇》：唯一流传下来的识字课本.五、文字起源研究问题v1、关于文字起源的问题最早见于《易经·系辞传》:P39主要观点:第一，文字不是突然产生，创造文字需要经历一定的过程。

语言学概要复习提纲一、导言一、语言学的对象和任务（一）语言学的对象和任务1.定义：语言学是研究语言现象和规律的科学。

2.研究对象：语言。

语言学概论的研究对象：整个人类的语言。

3.主要任务：研究语言的性质、作用、结构和规律，使对语言的认识上升到理性阶段。

4.语言的基本理解语言的性质：是人类最重要的交际工具和思维工具。

语言的结构：是音义结合的符号系统。

语言的要素：语音、语义和词汇、语法。

（二）语言学简史（语文学与语言学）1.语文学阶段(1)三大发源地：①印度②希腊-罗马③中国(2)语文学的作用语文学三大发源地的语言研究各有侧重，共同特点是都注重实用性，与当时社会的需求紧密关联，都形成了丰硕的研究成果，为语言学的诞生奠定了坚实的基础。

（3）语文学与语言学的区别①研究对象不同②研究任务不同因此，语言学是一门独立的学科，语文学只是经学的附庸。

2．语言学阶段(1)历史比较语言学产生时间:19世纪初社会背景:资产阶级革命的成功特点:用历史比较法研究语言奠基人：拉斯克、葆朴、格林等。

历史地位:摆脱了过去从属经学的附庸地位，标志着语言学走上独立发展的道路。

(2)结构主义语言学基础:历史比较语言学时间:19世纪中叶奠基人:德国的洪堡特和瑞士的索绪尔索绪尔被尊称为“现代语言学之父”，他死后由其学生编辑出版的《普通语言学教程》具有划时代的作用。

索绪尔提出的主要理论是：①区分“语言”、“言语”和“言语活动”。

②明确了语言学的研究对象：“语言学的唯一的、真正的对象就是语言和为语言而研究语言。

③论证了语言的符号性：语言符号是由“能指”和“所指”所构成的。

④提出了组合关系和聚合关系。

(3)转换生成（形式）语言学创始人：乔姆斯基（《句法结构》）主要观点：认为语言描写和分析的目的不在于分类，而在于建立一种理论，在于研究人的语言生成能力，即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。

理论构成：主要包括生成规则和转换规则两部分。

①生成规则包括一套短语结构规则和词汇插入规则。

一、荀子的观点：约定俗成《正名篇》：P5 主要观点：名称和事物之间并没有本质的联系，而是人们约定俗成的。

评价：语言学史上第一个揭示了语言的社会本质，并指出名实关系的。

二、《尔雅》的内容和体例第一部训诂学专著成于众人之手1．内容：P74”全书十九篇，所收词语和专用名词共两千零九十一条，共四千三百多个词，篇名都是“释某。

词语来源：经典常用的词语、常语通言、方俗异语内容分为两类：P75词义的解释和名称的解释。

评价：第一部研究字义、词义的语言学专著；在保存古义、以及词义的发展变化等方面为我们提供了极为宝贵的实料。

2．释字的体例：p77①文同训异（用不同的词义解释同一个字。

）②文异训同（用相同的词义解释不同的字。

）③训同义异（用相同的词义解释意义不同的字）④训异义同（所训字不同，意义同）⑤相反为训（一个字可以用相反的两个意思解释）⑥同字为训（用今字解释古字）⑦同声为训（用同声字做训）⑧辗转相训3．成就成就：（1）第一部语言学专著，第一部训诂学专著，成为词汇学开篇之作，古代语言学建立的标志。

（2）首创了按义编排的体例，有了通用词典和百科名词词典的规模，对后世的辞书有启导作用。

（3）已能区分通用词和专用词，基本词汇和一般词汇。

（4）是古代典籍词语的总汇，既反映了古代文物制度和人们对客观事物的认识，也是一部研究汉语词义演变史的好书。

不足：P80（看看）4、《尔雅》的注本：晋，郭璞，《尔雅注》；宋，邢昺，《尔雅疏》清，邵晋涵，《尔雅正义》；郝懿行，《尔雅义疏》；王念孙，《尔雅郭注刊误》三、《方言》的内容和体例第一部比较方言词汇专著西汉扬雄1.内容：P92原为15卷，今本凡13卷，分别释语词、服制、器物、兽、兵器、虫。

2.体例：（1）模仿《尔雅》，都是按意义分类。

基本上是每条先举一些同义词，然后用一个常用词解释。

如：P92但这些同义词不是属于同一词汇的，而是属于不同的各个方言词汇的，所以还必须说明某词属于某方言。

全书有十分之九都是这样做的。