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15《古诗二首饮湖上初晴后雨》课件PPT

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17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共15张PPT)

17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共15张PPT)
统编版三年级语文上册
第六单元 17 古诗三首 饮湖上初晴后雨
品 诗歌读
饮湖上初晴后雨
苏轼 〔宋代〕
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【注释】 西子：西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，或称 先施 ，居古代四大美女（西 施、王昭君、貂蝉、杨玉环）之首。家住浣纱溪村（在今浙江诸暨市）西，所以称为西 施。 相宜：也显得十分美丽。
作
坡、苏仙。《饮湖上初晴后雨
者
》是由两首诗歌构成的一组诗
简
，这里选的是其中一首。
介
饮湖上初晴后雨
弎
[ 宋 ] 苏轼
水光/潋滟/晴方好，
初
山色/空蒙/雨亦奇。
读
古
欲把/西湖/比西子，
诗
淡妆/浓抹/总相宜。
品 诗歌读
饮湖上初晴后雨
苏轼 〔宋代〕
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【译文】 在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼 罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。 若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
西湖是景，西子是人，一个景，一个人 ，怎么可以放在一起比较呢？
读书要求：
1.试着从人、事、物、景、情 五个方面弄懂诗意。
现在知
饮湖上初晴后雨
道我有多喜 爱西湖了吧
宋·苏轼
？ 喜爱晴天的西湖
。
水光潋滟晴方好 喜爱阴天的西湖
。
， 还是喜欢西湖。
山色空蒙雨亦奇 真的喜欢西湖。
。
欲把西湖比西子
漫读好时光
西湖，在以前称为武林水、钱塘湖、西子湖，到了宋代才开始称西湖。半透明的水色不算清 澈，正如一位绝代佳人隐而不露，欲语还休。

统编版语文 古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共15张PPT)

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淡妆浓抹总相宜
mǒ 淡妆浓抹、涂抹
抹 mā 抹布
mò 拐弯抹角
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
赞美西湖景色的 美不胜收，表达 作者对自然风光 的喜爱。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
钱塘湖春行
[唐]白居易
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
练笔：仔细观察这幅西湖美景，把 你观察到的景色写下来。
感谢大家的聆听
朗读题目，我通过“望”知道刘 禹点锡）在。看/欣赏（干什么）洞庭湖（地
感谢大家的聆听 从第一句知道洞庭湖 水色和 月交光相辉映，湖面风平浪静， 就像 未磨的。铜镜
liàn yàn
水光潋滟晴方好
水面波光闪动
山色空蒙雨亦奇
朦朦胧胧、迷 茫缥缈的样子
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
艳阳高照，西湖碧波荡漾、波光粼粼， 此时游玩西湖正正好。 下雨了，西湖的景色也别有一番境遇， 云雾迷蒙，远处的山笼罩在烟雨之中， 时隐时现，非常奇妙。
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
天气：起初阳光明丽，
地点：西湖Leabharlann 后来下起了雨。饮湖上初晴后雨
饮湖上初晴后雨
事件：饮酒
作者介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 世人称其为“苏东坡”，眉州眉 山人，北宋著名文学家、书画家。 他是“唐宋八大家” 之一，豪 放派词人代表。他与父亲苏洵、 弟弟苏辙合称“三苏”。

《古诗二首饮湖上初晴后雨》PPT教学课件

《古诗二首饮湖上初晴后雨》PPT教学课件

b2a02c0k/12/10
5
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
波光闪动的晴天景色真好，云雾 迷茫的雨天景色也很奇妙。
2020/12/10
back
6
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹 都是 那么合适，美妙多娇，
2020/12/10
7
天晴的时候，湖中波光粼粼， 很美丽；下雨的时候水雾迷 茫，山色奇妙。
10
山人。与苏洵、弟苏辙，合称
“三苏”。“唐宋八大家”之
一。
擅长行书、楷书，能画竹和枯
木怪石。
2020/12/10
back
3
潋滟：与水有关，所以是 三点水。波光闪动的样子。
空蒙：云雾迷茫的样子。
亦：也。
西子：西施。
相宜：合适。
back
2020/12/10
4
西施是中国古代四大美女之首，是历代美女之最。 她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎萝山苎萝村。 苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村， 施夷光住在西村，所以叫她“西施”。
饮湖上初晴后雨
领略诗意
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
2020/12/10
课外延伸
解决生字词
1
饮：喝酒。 湖：西湖。 初晴后雨：雨过天晴 。
饮湖上初晴后雨：
back
雨过天晴在西湖上喝酒（看到的景色）Leabharlann 2020/12/102
苏轼：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉
我要把西湖比作西施了，不 管是淡妆还是浓抹都很合适。
2020/12/10
back
8
这首诗是写西湖在不同气候 下呈现的不同风姿，表达了 作者热爱大自然的思想感 情．作者通过大胆的想象， 用西施来比喻西湖，增添了 西湖的美丽和奇妙。

《饮湖上初晴后雨》PPT优秀课件

《饮湖上初晴后雨》PPT优秀课件
苏轼
朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
课后作业
1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。 2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。
两者都很美。
诗文解读 《饮湖上初晴后雨》表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对自然山水的 喜爱与赞美之情。
板书
饮湖上初 晴后雨
晴天：水面 雨天：山色
波光 雨
喜爱西湖 喜爱祖国山山水水
总结课文
《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘 了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在 诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化 的感情。
部编版小学语文三年级上册第六单元
《饮湖上初晴后雨》
[宋]苏轼
-.
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，
背诵古诗。 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山
河的热爱之情。
作者简介
苏 轼 : （ 1037-1101 ） ， 字子瞻，号东坡居士。其 诗、词、赋、散文，成就 极高，善书法和绘画，是 中国文学史上罕见的全才。
欲把西湖比西子，
都非常合适
淡妆浓抹总相宜。
诗意：如果要把西湖比作美女西施，晴天的 西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡 妆的西施，都是同样的美丽无比。
诗文解读
小讨论：
诗人为什么把西湖比作西子？ 二者之间有什么相似之处？
西湖和西施都具有天然美的 资质，西施无论浓妆艳抹还是淡 扫娥眉，总是风姿卓越，西湖不 管雨天还是晴天，都美妙无比， 这一比喻，写出了西湖的神韵。
chū
初晴 初
结构：左右 音序：C 部首：刀 组词：初升 大梦初醒

饮湖上初晴后雨ppt课件

饮湖上初晴后雨ppt课件

艺术价值
苏轼的作品具有极高的艺 术价值，他的绘画、书法 等艺术作品都被后人视为 珍宝。
思想价值
苏轼的作品蕴含着深刻的 人生哲理和对社会的独到 见解，对后世思想产生了 深远的影响。
04
作品鉴赏与评价
作品鉴赏要点
意象优美
诗人把西湖比作西施，以“欲把 西湖比西子”的优美意象，将湖 光山色与人物融为一体，表现出
活的独特见解和态度。
贴近生活
苏轼的创作灵感来源于生活，他的 作品常常描绘普通人的日常生活， 展现他对民间疾苦的关注和对生活 的热爱。
富有哲理
苏轼的作品蕴含着深刻的人生哲理 ，通过对自然、历史和人生的思考 ，传达出他对人生的独特见解。
苏轼的创作技巧
01
02
03
语言精炼
苏轼善于运用简洁明了的 语言，表达出深刻的意境 和情感，使读者能够迅速 抓住重点。
这也是一篇赋文，通过对 赤壁之战的再次描述和议 论，进一步深化了作者对 战争和人生的思考和感悟 。
苏轼的文学作品具有深刻 的思想内涵和独特的艺术 风格，他的诗歌、散文、 书法、绘画等方面都有卓 越的成就和独特的特点， 成为中华文化的重要组成 部分。
启发学生对苏轼及其作品的思考与探讨
通过对苏轼及其作品的介绍和解读，可以启发学生对苏轼的思想观念、文学成就、 艺术风格等方面进行深入思考和探讨。
创作背景
时间
北宋神宗熙宁五年（1072年）
地点
杭州西湖
事件
作者在杭州任通判期间，经常游览西湖，并在此背景下写下了这首诗。当时，西湖正经历 着由晴转雨的天气变化，湖面时而平静如镜，时而波涛汹涌，景色十分迷人。作者通过描 绘这一美景，表达了对自然美景的无限喜爱与赞叹之情。
02

《饮湖上初晴后雨》PPT课件

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拓展积累
课堂小结
大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖在不同 的天气中尽显风姿，在诗人心中留下了永恒的画卷，也让 我们跟随这位最爱西湖的诗人度过了一段难忘的西湖之行， 现在一起来齐颂这首诗。
布置作业
作业： 1、背诵这首诗。 2、选一首苏轼的诗歌读一读。
板书设计
饮
湖
浓抹
上
水光潋滟晴方好
总
初
欲把西湖比西
新知讲解
抹 mǒ
亦 yì 宜 yí
饮初
新知讲解
潋滟：（liàn yàn ）波光闪动的样子。 方好：正好。方，刚刚，副词。 空蒙：形容云雾迷茫，似有若无。 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女，姓施，家住浣纱溪 村（在今浙江）西，所以称为西施。 淡妆（ zhuāng）浓抹：或淡雅地妆束，或浓艳地打扮。
新知讲解
探究讨论
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
如果把西湖比作西施，不论 她是淡雅的装束，还是浓艳的打 扮，都是一样光彩照人。
新知讲解
探究讨论
如何理解后两句中诗人要表达的感情呢?
诗人赞美美丽的西湖，看似说西子，实际上比喻的是西湖， 晴天的西湖——水光潋滟晴方好，恰似西子的“浓抹”；雨天的西 湖——山色空蒙雨亦奇，恰似西子的“淡妆”。一天之中，诗人看 到了西湖浓抹的美，领略到西湖淡妆的奇妙，想到这里，诗人不禁 赞叹“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
饮湖上初晴后雨
-.
激趣导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”多少的文 人墨客吟诗作画来赞美西湖美景。
激趣导入
新知讲解
苏轼
苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号 “东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋 八大家之一，豪放派词人代表。其诗、词、 赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画， 是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国 数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的 大家之一。

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饮湖上初晴后雨
苏轼
图片导入
观察图片，你们知道这里 是哪里吗？有人去过吗？
解释题目
饮
想要
湖
西湖
上
初
最初，开始
晴
后
后来
雨
在西湖上饮酒时最 初天气晴朗后来下 雨了
走近作者
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和 仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、 苏仙、坡仙。 眉州眉山（今 四川省 眉山市 ） 人， 北宋 文学家，书法家、画家，历史治水 名人。 与父 苏洵 、弟 苏辙 三人并称“ 三 苏 ”。苏轼生性放达，为人率真，深得道家 风范。好交友 、好美食 ，创造许多饮食精品 ， 好品茗 ，亦雅好游山林
2 你可以分别用诗中的一个词语概括景色特点吗？
潋滟、空蒙蒙层
品读前两句
1 “潋滟”是什么意思 ？“空蒙”是什么意思？
结合图片和注释用自己的话说说这两句诗的意思
晴
雨
天
天
3 齐读前两句
品读后两句
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
看到美丽的西湖 ，诗人又联想到什么？ 西子
诗人为什么会由西湖想到西施？从哪句诗看出来的
西湖晴天时水面波光粼粼，雨天水雾迷茫，山色朦胧。诗 人觉得这美境就和西施淡妆浓抹一样欲是什么意思？相宜是什么意思 ？小组先交流一下，并说说你是用什么 方法理解的？
想要 合适，适宜
借助注释和图片，还可以查字典、联系上下文。
你能用自己的话说说这两句诗的意思吗？ 想要把西湖比作西施，无论是淡妆还是浓妆，总是那么合适
苏轼 〔宋代〕
水光／潋滟／晴／方好，
山色／空蒙／雨／亦奇。
欲把／西湖／比／西子，
淡妆／浓抹／总／相宜。
品读诗文，体会感情

饮湖上初晴后雨课件PPT

滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
晴天（的西湖）波光闪动，景色 正好，雨天，云雾迷茫的景色也 很奇妙。
欲把西湖比西子，
浓妆淡抹总相宜。
若把西湖当作是美女西施，无 论是化淡妆还是浓抹，都是那 么合适。
天晴的时候，湖中波光粼粼， 很美丽；下雨的时候水雾迷 茫，山色奇妙。
饮：喝酒。
湖：西湖。
初晴后雨：雨过天晴 。 饮湖上初晴后雨：
雨过天晴在西湖上喝酒（看到的景色）
苏轼：北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山 人。与苏洵、弟苏辙，合称“三 苏”。“唐宋八大家”之一。擅 长行书、楷书，能画竹和枯木怪 石。
西施是中国古代四大美女之首，是历代美
女之最。她是春秋末期越国人，姓施，名夷光， 世居苎萝山苎萝村。苎萝山现属绍兴诸暨市城 关镇。苎萝有东、西两村，施夷光住在西村， 所以叫她“西施”。
我要把西湖比作西施了，不 管是淡妆还是浓抹都很合适。

部编版三年级上册语文《饮湖上初晴后雨》PPT优秀课件


五、说教学法
教法：创设情境，引导自学。教师示范引领、指导朗读。 学法：自读自悟、反复读，读反复，背诵积累同伴合作、交流、共解疑难。
六、说教学过程
(一)、复习旧知，导入新课。 1.同学们，还记得二年级的时候我们学过的一首诗《赠刘景文》吗?谁能站起来大声地背一遍呢? (学生背诵交流，教师评定。) 2.谁还知道这首诗的作者是谁呢? (学生回答:苏轼。教师给与肯定、鼓励。) 3.今天我们再来学习一首他写的古诗《饮湖上初晴后雨》，教师板书课题。 引领学生读题，解疑、点拨。 4.师简介作者：苏轼宋代著名的文学家、书画家、诗人，被称为“唐宋八大家”之一。一生留下了许多经典 的文学作品。下面就请同学们去读读苏轼的这首《饮湖上初晴后雨》，体会作者的情怀，感受一下我国 传统文化古诗的魅力，感受古诗语言的精妙、简约之美吧。 (这一环节的设计目的：是让学生在复习旧知的同时，很自然地进入新知的学习，找到新知和旧知的支点 ，达到学习的迁移。激发学生求知的欲望，为学习新知识做了很好的铺垫。)
3.交流理解诗意，教师相机点拨。 4.训练学生熟读成诵(给足2分钟时间)，交流背诵训练(达到当堂训练、集体训练) 这样的环节设计目的是：训练学生的倾听能力和语言概述能力、培养学生的自学能力和合作、探究能力，交际 能力和训练记忆力，又达到集体训练和当堂训练的目的。) (四)、美读古诗，体会意境美、语言美、景美情更美。 (1)、教师再度示范读，以有效指导朗读。 (2)、学生美读古诗，体会情感。 (这样的设计目的：是让学生在读中品，在品中读，在读中感悟诗的意境美、语言美、情感美，又能很好地指导 学生的朗读，增强读的效果和能力。) (五)、课堂总结 同学们，我们的大文豪、书画家、诗人苏轼，仅仅用了28个汉字，就把西湖晴天和雨天的两种不同风格的美景 描绘的淋漓尽致!这正体现了古诗的语言特点和语言的魅力——简约精妙，同时字里行间里也流露出作者赞美西 湖、热爱祖国大好河山的情怀。也可见他的语言文字的运用和表达能力都是很强的。我们学习语言就是要积累 语言，运用语言。

《饮湖上初晴后雨》PPT优秀课件


chū
初晴 初
结构：左右 音序：C 部首：刀 组词：初升 大梦初醒
书写指导：衤上点靠右，横撇 起笔稍向上拉、撇要长，右边 中间有短撇和点并相连。
诗文朗读
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼
水光/潋滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。
题目解读
饮酒 饮湖上初晴后雨
拓展延伸
饮湖上初晴后雨（其一） ［宋］苏轼
朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
课后作业
1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。 2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。
两者都很美。
诗文解读 《饮湖上初晴后雨》表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对自然山水的 喜爱与赞美之情。
板书
饮湖上初 晴后雨
晴天：水面 雨天：山色
波光 雨
喜爱西湖 喜爱祖国山山水水
总结课文
《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘 了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在 诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化 的感情。
1703年，苏轼任杭州通判期间 曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明 丽，后来下起了大雨，两种不同的 景致，他都很欣赏，于是写下了这 首诗。
诗文解读
诗人用了一个什么字来抒发 对晴天西湖美景的赞美？
你想到了哪些词语？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗意：晴天，西湖水波荡漾，在 阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
部编版小学语文三年级上册第六单元
《饮湖上初晴后雨》
[宋]苏轼
-.
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，
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西施是中国古代四大美女之首，是历代美女之最。 她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎萝山苎萝村。 苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村， 施夷光住在西村，所以叫她“西施”。
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欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
想把西湖比作古代美女西施，空濛的山色 是她淡雅的装饰，水光是她浓艳的粉脂，不 管怎么样装扮都那么美丽。
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苏轼：北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士，眉州眉 山人。与苏洵、弟苏辙，合称 “三苏”。“唐宋八大家”之 一。 擅长行书、楷书，能画竹和枯 木怪石。
这首诗是写西湖在不同气候 下呈现的不同风姿，表达了 作者热爱大自然的思想感 情．作者通过大胆的想象， 用西施来比喻西湖，增添了 西湖的美丽和奇妙。
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苏轼关于西湖的其他诗句
六月二十七日望湖楼醉书 饮湖上初晴后雨 其一 其一 朝曦（xī)迎客艳重冈， 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 晚雨留人入醉乡。 卷地风来忽吹散， 此意自佳君不会， 望湖楼下水如天。 一杯当属水仙王。
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水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
西湖水光在阳光的照耀下闪动着，波光粼 粼，看起来美极了。山色在云雾的笼罩下， 迷迷茫茫，雨中的西湖也显得非常奇妙。
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湖：西湖。 初晴后雨：雨过天晴 。
饮湖上初晴后雨：
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雨过天晴在西湖上喝酒（看到的景色）
潋滟：与水有关，所以是 三点水。波光闪动的样子。 空蒙：云雾迷茫更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网
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饮湖上初晴后雨
领略诗意
苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
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课外延伸
解决生字词
饮：喝酒。