四年级上册英语课件- Module3 Unit1 She didn’t walk to school yesterday.外研社(一起)(共17张PPT)

4.文化分析：进一步了解重要的节假日。
学情分析
知识经验：第二模块学生已经学习了一般过去式动词加ed的用法，本节课将继续学习一般过去式及其否定式。
生活经验：平时过国庆节都会放假，就会有平时要做的事，但是那一周不需要做，学生有生活体验。
策略经验：学生已经掌握小组合作、同桌合作练习等策略，本节课将加入更多活动，学生将运用自然拼读等方式练习单词。
S:Monday
I usually...
presentation
Listen and and answer the question.
(教师板书句子，讲解usually，之后总结规律)
Did Lingling do them yesterday?
find all the sentences that has”didn’t”
课时备课卡（1）
周次：第( 3 )周 第( 1 )课时 教案序号( 12 )
课题
M3U1 She didn’t walk to school yesterday.
主备人
修改人
课型
新授课
教学准备
PPT，挂图，光盘
教材分析
本课是新标准一年级起点四年级上册第三模块第一单元的教学内容。课文情景是介绍Lingling昨天一天的活动。平常情况下，她星期一早上7点起床，但昨天她7点没有起床；平常她走路去上学，但昨天她没有去上学；平常她都上英语课，但昨天她没有上英语课。这是因为昨天是国庆节，在国庆假期，她不用去上学，而是在家看电视，玩玩具。四年级已经学过一般过去时态的肯定形式句型，本课进一步学习一般过去式的否定形式句型。
(4)话题：本节课的话题是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
(5)功能：能用一般过去时谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。

4 Listen and say. Then sing.
CHILDREN FROM CHINA ARE CHINESE Children from China are Chinese. Children from
England are English. Chinese, English, we all love fun. Children of the world, we are all one. Children from America are American. Children from Russia are Russian. American, Russian, we all love fun. Children of the world, we are all
知识讲解
Yesterday, I cleaned my room. 昨天，我打扫了我的房间。
句型“主语+动词过去式（+其他）.”用于描述某人过去的行为。时态 为一般过去时，句中的动词要用过去式。
I played football yesterday afternoon. 我昨天下午踢足球了。
单元新词
love
爱你的
love（动词）爱，热爱 lovely（形容词）可爱的
1 Listen, point and say.
Where is my desk? It was here!
1 Listen, point and say.
It's there.
Oh, it's there now!
2 Listen, point and find “was, were”.
2 Listen, point and find “was, were”.

2. She is sad. 她很难过。 She is not sad. 她不难过。
3. ---- How are you ? 你好吗？ ---- I'm fine / happy / sad / tired/
hungry / full / thirsty / angry / afraid / surprised ......
6. ---- Is the bird very thirsty?
---- Yes, it is. / No, it isn't.
7. ---- Are they hungry?
---- Yes, they are. / No, they aren't.
8. ---- Are the boys happy? ---- Yes, they are. / No, they aren't.
9. ---- Have some biscuits. ---- Thank you.
10. I want a banana. She wants some cola.
A thirsty bird
It is hot .The bird is very thirsty.
The bird can see a bottle. There is some water in it.
4. ---- Are you happy ? 你高兴吗？ ---- Yes, I am. / No, I'm not. Yes, we are, / No, we aren't.
5. ---- Is she / he sad? ---- Yes,she / he is. No, she / he isn't.

Module3 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第三模块Unit1 She didn’t walk to school yesterday..二、教学过程建议（一）热身导入1.请学生说SB Module2 Unit2活动4的韵句，鼓励学生—边说—边做动作。

2.播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：交作业的时候，小猪把作业交上去了,说自己完成了作业，可是小马发现，小猪并没有完成作业。

3.再次播放录音，请学生全体跟读、小组跟读、个人跟读，引导学生注意“didn’t”的发音并了解“didn’t”是“did not”的缩写，语义与“did not”相同。

虽然“didn’t”是本模块要求运用的词汇，但在随后的课文中还会再次学习和训练，所以此处只要求学生能够理解语义。

（二）任务呈现教师告诉学生：“同学们，有些事情我们经常要做，但在个别情况下，我们也会打破这种规律。

如果我们想用英语描述平时经常做而昨天却没有做的事情，该怎么说呢？我们先来看看课文对Lingling的情况是怎样描述的。

”（三）课文学习1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。

教师帮助学生理解课文语境。

2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。

播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。

3.在跟读过程中，学习“didn’t”的语义，并通过造句练习进行运用训练。

通过展示图片、做动作等方式，学习“National Day”的语义。

4.请学生分组朗读对话，并请部分学生展示。

5.再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固1.完成SB Unit1活动3。

请学生看图，注意x的标志，引导学生说出图片想要表达的内容，然后请学生听录音并跟读。