最新人教版三下数学3单元“复式统计表”教案

《复式统计表》（教案）人教版三年级下册数学一、教学目标1.知识目标：学生能识别表格中的横向和纵向标签，理解表格中数据的分布和含义，能够用复式统计表展示一定的数据；2.技能目标：学生能够正确填写、解读和分析复式统计表，掌握初步的数据分析方法；3.情感目标：培养学生认真、细致、协作的学习态度，培养学生对数据分析的兴趣和能力。

二、教学重难点1.重点：学生能够正确填写、解读和分析复式统计表；2.难点：培养学生建立数据意识和数据分析能力。

三、教学过程1.引入通过数据，引入本节课的教学内容，例如：“今天我给大家带来了一些统计数据，大家猜猜看哪些数字是最多的，哪些数字是最少的？”2.导入知识点介绍什么是数据、数据的种类及用处，引导学生建立数据意识。

3.核心内容3.1 复式统计表的定义及作用通过图片或实物，向学生展示复式统计表的结构及功能，并讲解复式统计表的定义和作用。

3.2 复式统计表的填写以学生熟悉的话题为例，如“小学生最喜欢吃的水果”，教师现场调查学生的意见，然后全班合作填写复式统计表。

重点讲解每一个项目的填写方法。

3.3 复式统计表的解读和分析教师给出一张已经填好的复式统计表，通过提问与讨论，让学生自己发现表中的数据规律，并给出分析报告。

4.拓展学生根据教师提供的题目，自行填写复式统计表，并分析数据，提出结论。

5.巩固练习5.1 游戏环节：班级统计将全班学生分为若干小组，每组负责调查一种问题，填写相应的复式统计表，并进行数据分析。

最后，各组合并数据，填写班级统计表，并进行综合分析。

5.2 课后作业：完成评价表学生回家后，根据家庭的实际情况，填写一个评价表，评价家里的物品和家庭财务状况，并在表格下方进行简单的分析。

四、课后反思本节课应该是一个具有趣味性、实用性、数据意识和数据分析能力培养的课程。

在教学过程中，要注意让学生参与互动，增强学生的自主性，使他们积极主动、主动思考，不断提高数据分析能力。

教师应该及时给予学生反馈，善于发现学生的特点和问题，并做出相应的调整，以使教学质量保持在一个较高水平。

人教版数学三下第三单元《复式统计表》教学设计一. 教材分析《复式统计表》是小学数学三年级下册的一个教学内容，主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。

通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的使用场景，学会如何从复式统计表中获取信息，并能够制作简单的复式统计表。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了单式统计表的制作和使用方法，对于统计表有了一定的认识。

但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一些困惑，比如如何将两个单式统计表合并成一个复式统计表，如何在复式统计表中快速找到所需信息等。

因此，在教学过程中，需要引导学生对比单式统计表和复式统计表，让学生通过自主探究和合作交流，理解复式统计表的特点和作用。

三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2.培养学生从复式统计表中获取信息、分析信息的能力。

3.培养学生制作复式统计表的能力。

四. 教学重难点1.复式统计表的概念和作用。

2.如何在复式统计表中快速找到所需信息。

3.复式统计表的制作方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、对比法、合作交流法等教学方法。

通过设置问题，引导学生对比单式统计表和复式统计表，让学生在合作交流中理解复式统计表的特点和作用，并掌握制作方法。

六. 教学准备1.制作课件和教学素材。

2.准备纸张和彩笔，供学生制作统计表使用。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾单式统计表的制作和使用方法，为新课的学习做好铺垫。

然后，教师展示一个实际场景，如学校运动会比赛成绩，提出问题：“如何快速了解各个项目的成绩排名？”引发学生思考，引出复式统计表的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件展示几个简单的复式统计表，让学生观察和分析，引导学生发现复式统计表的特点。

同时，教师讲解复式统计表的作用，如快速获取信息、对比分析等。

操练（10分钟）教师发放纸张和彩笔，让学生分组合作，制作一个关于班级学生身高和体重的复式统计表。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

第3单元复式统计表第1课时复式统计表【教学目标】1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

【教学重难点】重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。

中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。

4、解决问题。

从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。

人教版数学三下第三单元《复式统计表》教案一. 教材分析《人教版数学三下第三单元复式统计表》是学生在掌握了单式统计表的基础上进行学习的，它有助于学生了解和掌握数据的整理、分析和处理方法，提高学生的数据处理能力。

本节课的内容包括复式统计表的概念、制作方法和应用，通过学习，学生能熟练运用复式统计表对数据进行整理和分析，从而更好地解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了单式统计表的知识，具备了一定的数据处理能力。

同时，他们也具备了一定的观察、思考、合作和交流的能力。

但是，对于复式统计表的制作方法和应用，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来进行掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的制作方法，并能运用复式统计表对数据进行整理和分析。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养观察、思考、合作和交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的制作方法。

2.难点：学生能运用复式统计表对数据进行整理和分析，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.合作学习法：引导学生通过小组合作、交流，共同完成学习任务，培养团队协作能力。

3.实践操作法：学生在教师的指导下，动手操作，实践制作复式统计表，提高操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备一些关于复式统计表的素材，如生活中的统计数据，以及制作复式统计表的步骤图等。

2.学生准备：学生需要准备一台可以操作的电脑，以便在课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计数据，如学校运动会比赛成绩、班级学生身高体重等数据，引导学生思考如何将这些数据进行整理和分析。

从而引出本节课的主题——复式统计表。

人教版数学三下第三单元《复式统计表》教案一、教学目标1.了解复式统计表的概念及其编制方法。

2.掌握如何读取和分析复式统计表的数据。

3.能够应用复式统计表解决实际问题。

二、教学重点和难点重点1.复式统计表的概念理解和编制方法。

2.数据的读取和分析能力训练。

难点1.理解复式统计表中数据交叉的含义。

2.能够独立编制并分析复式统计表。

三、教学准备1.教材：人教版数学三下。

2.教具：黑板、彩色粉笔、复式统计表范例、学生练习题集。

四、教学过程第一课时1.导入：通过举例引入复式统计表的概念，让学生了解其作用和重要性。

2.讲解：逐步介绍复式统计表的编制方法和数据读取技巧。

3.练习：请学生根据给定的数据编制简单的复式统计表并进行分析。

第二课时1.复习：回顾上节课的内容，强化学生对复式统计表的理解。

2.拓展：提供更加复杂的数据情境，让学生练习编制和分析复杂的统计表。

3.总结：归纳本节课学习的关键知识点，强调复式统计表的重要性和应用价值。

五、课堂延伸1.组织学生小组合作，让他们共同设计一份复杂的统计表并进行汇报。

2.分组比赛，通过赛制激发学生编制统计表的兴趣和动力。

3.带领学生实地调查，让他们亲自收集数据并编制统计表。

六、教学反馈1.针对学生在编制复式统计表过程中遇到的困难和问题进行解答和指导。

2.提供及时的评价和反馈，鼓励学生勇于尝试并不断改进。

七、教学总结本单元主要围绕复式统计表展开教学，通过理论讲解、实践操作和课堂互动等多种方式激发学生对统计表的兴趣和理解。

希望学生在本节课程中能够掌握复式统计表的编制方法、数据分析技巧，提高他们的数学思维和实践能力。

愿学生在今后的学习中能够运用所学知识解决实际问题，不断提升自我能力和素质。

以上就是本节课的教学内容，希望学生认真学习，多加练习，做到理解透彻、熟练运用。

祝学生学习愉快，取得优异成绩！。

三年级数学下册第三单元《复式统计表》教案新人教版教学内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解复式统计表的概念，并能够根据实际情况设计复式统计表。

学生能够通过复式统计表来获取和分析信息。

2. 过程与方法：学生能够通过合作交流，学会如何填写复式统计表。

学生能够运用复式统计表来解决实际问题。

3. 情感态度价值观：学生能够培养对数据的敏感性，学会从数据中寻找和发现规律。

二、教学重点与难点：重点：学生能够理解复式统计表的概念，并能够设计出清晰易懂的复式统计表。

难点：学生能够通过复式统计表来分析和解决实际问题。

三、教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过观察、思考、实践来理解复式统计表的概念和运用。

四、教学准备：复式统计表的样例、学生用书、练习本等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的统计活动，让学生感受统计的重要性，并引出复式统计表的概念。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，理解复式统计表的概念，并尝试填写教材中的复式统计表。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己填写复式统计表的心得，并互相帮助解决填写过程中遇到的问题。

4. 课堂练习：学生根据实际情况，设计并填写一个复式统计表，向全班同学展示，并解释统计表中的信息。

5. 总结反思：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感受。

教师对学生的总结进行点评，并给出建设性的意见。

六、教学评估：通过学生在课堂练习中的表现，以及他们在合作交流中的参与度，来评估学生对复式统计表的理解和运用能力。

观察学生在设计统计表时的创意和逻辑思维能力。

七、课后作业：1. 学生回家后，请家长协助，根据家庭日常生活的数据，设计一个复式统计表。

2. 学生完成教材中的课后练习，巩固对复式统计表的理解。

八、课程拓展：引导学生思考复式统计表在现实生活中的应用，例如在商场、学校、医院等场所，统计表是如何帮助人们更好地管理和决策的。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生在课堂上的反应和参与度，评估教学方法的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略。

第3单元复式统计表第1课时复式统计表【教学目标】1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

【教学重难点】重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。

中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。

4、解决问题。

从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。

一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。

二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和构成。

2. 学习如何使用复式统计表整理数据。

3. 学习如何通过复式统计表进行分析。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2. 难点：培养学生收集、整理、分析数据的能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际操作，理解复式统计表的使用。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出复式统计表的概念。

2. 讲解与演示：讲解复式统计表的定义、构成和作用，并进行实际操作演示。

3. 练习与讨论：让学生分组收集数据，制作复式统计表，并进行数据分析。

4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结复式统计表的使用方法。

5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

要引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。

在课后，要及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享自己的想法。

2. 提供实际例子和数据，让学生通过实践来理解复式统计表的应用。

3. 引导学生运用批判性思维，对统计数据进行分析和建议。

七、教学准备：1. 准备相关的数据集，用于制作复式统计表的示例。

2. 准备纸张、笔和彩色笔，以便学生制作和展示统计表。

3. 准备投影仪或白板，用于展示和学生展示统计表。

八、教学评估：1. 通过观察学生的参与度和课堂表现来评估他们的理解和掌握程度。

2. 通过学生的作业和练习来评估他们应用复式统计表的能力。

3. 通过学生的提问和讨论来评估他们的思考和分析能力。

复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。

小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。

重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。

2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。

教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。

教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。

（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。

师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。

二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。

师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。

人教版三年级下册3复式统计表教学设计一、教学目标1.知识与技能•能够理解复式统计表的概念。

•能够熟练使用复式统计表统计数据。

•能够根据数据绘制简单的图表。

2.情感态度与价值观•能够正确对待数据，不盲目相信或否定。

•学会珍惜每一份数据，并能够细致入微地分析数据。

3.过程与方法•学会使用复式统计表对数据进行分类统计分析的方法。

•学会用图表直观地展现数据。

二、教学重点与难点教学重点•理解复式统计表的概念。

•熟练运用复式统计表进行数据分类统计分析。

教学难点•将数据图像化，进行直观展示。

三、教学过程设计1.导入（5分钟）•利用学生课前预习的时间，让学生积极发言，介绍一下自己对统计表的认识以及个人掌握的信息表现形式。

•引导学生发现，如果只有一个因素在影响一个样本，就可以使用单因素统计；如果有多个因素在共同影响一个样本，就需要用到复式统计表。

2.新授（20分钟）课文讲解•先引导学生读懂课文中对于复式统计表的定义与分类。

•将班级人数分成若干组进行数据的收集，让学生了解数据列、数据行的概念。

•授课教师可以利用实例来引导学生如何理解数据，并如何进行分类统计。

#### 练习与演示•要求学生在纸质复式统计表上，对所收集到的数据进行填写，进行3~4组数据的收集和整理，与教师一起进行展示分析。

•教师可以在黑板上画出算术平均数、中位数、众数、极差等，讲解各种统计指标含义，以及指标之间的关系，让学生了解这些指标的计算方法。

3.巩固（15分钟）•向学生在黑板上展示两组数据，让学生将数据输入到复式统计表中进行分类统计分析，比较两个同类别数据的指标。

•学生可以根据数据的巨细、差异程度、数量变化等因素，绘制柱状图或折线图，进行图形展示。

4.拓展（10分钟）•让学生自己收集数据，并且在完整的课堂时间内就数据进行收集、分类整理、图表绘制、统计分析进行展示。

四、教学评估•可以布置一个自由构思样本，让学生自己设计并绘制复式统计表，并从中提出一些思考题，引导学生之间互相评价优点和缺点。

小学三年级数学下册《复式统计表》教案人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案（精选12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案，欢迎阅读与收藏。

小学三年级数学下册《复式统计表》教案篇1教学目标:1、知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

学情分析：本节课是在学生已经认识统计表的基础上进一步学习、研究的，，在二年级的时候已经认识了并会看单式统计表，并能根据统计图进行简单的数据分析。

教材分析：本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习复式统计表。

本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。

教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

课时设计：2课时教学策略：利用多媒体、课件教学；小组合作、探究。

教学过程：一、创设情境，导入新课出示课件，师：同学们，课余时间你们最喜欢什么活动啊？大家来一起分享一下。

学生发言。

看来大家的课下活动真是丰富多彩啊！师：我的小助手在课余时间也帮老师做了一份光明小学三(1)班的课下活动调查，请看：出示图表，学生观察并回答相应问题。

1.从上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜欢玩电子游戏和踢球的人数最多，女生最喜欢画画的人数多。

2.这两个表有什么共同点？答：两个表中调查的项目都是一样的。

这两个统计表可以合成一个，怎么合成一个呢？同学们思考讨论一下。