浅谈小学数学教材插图的作用

插图在小学低段数学教学中的作用摘要：小学教材中会设置很多插图，为了帮助学生理解，数学教材中的插图更是紧贴教学实际且形式多样，深深吸引着小学生的注意。

教师在教学过程中可以让学生参照书中的插图理解和记忆知识，不仅能激发学生的兴趣，也能保证教学的效果。

关键词：小学教育；数学教学；插图引言：小学阶段的学生各方面的能力都处在发展阶段，数学学科对学生的逻辑思维能力要求较高，教师如果采用传统的方式让学生背公式、记定理会打击其学习的热情，影响日后的学习和发展。

所以，教师可以借助教材中的插图辅助教学，让学生发现学习中的乐趣，更好的完成知识的学习。

一、丰富教学形式旧版本的教材主要是以文字的方式展示知识内容，学生在学习时只能通过晦涩难懂的文字来理解数学知识，难以激发其对数学学习的热情，阻碍其深入理解和吸收知识内容。

新版本的数学教材中加入了大量插图，为教师提供了传授知识的媒介。

教师在课堂教学中可以运用教材插图帮助学生理解所学内容，激发学生的兴趣，让其主动去探索和发掘新的知识[1]。

例如，在学习《6~10的认识和加减法》时，教师可以先让学生通过数教材插图中的小方块、水果等来认识数字，6、7、8、9、10，在学生认识了数字之后教师要带领学生结合教材中所给的插图学习连加、连减的计算。

首先让学生观察教材习题所配的插图，通过数数和计算结合的方式得出这一算式，在此之后教师要结合教材内容为学生讲授具体的计算方式：“同学们请认真观察教材插图，图中原本有4只天鹅，飞走了两只，还剩几只呢？”学生回忆之前所学的知识内容并结合图片能够得出“2只”的结果。

紧接着教师继续发问：“又飞来了两只天鹅，请问现在有几只天鹅呢？”学生通过观察图片并计算能够得出“5只”这一结果。

在学生回答过问题之后教师要对上述计算的过程做出总结：“我们在计算连加、连减的算式时，要记住前两个数的计算结果，再进行下一步的计算。

要注意不要看错符号！”一道抽象的数学计算题在小学一年级的学生眼中看起来会有些枯燥，借助教材中的插图展开教学就能提高学习的趣味性，让其跟着教师的节奏完成习题内容。

插图在小学低段数学教学中的作用小学低段学生由于观察能力和阅读能力的限制，遇到较难的题目时对问题缺乏有效的分析。

为此，在小学数学课堂教学中，一定要重视教材中的插图，它们就是多媒体课件、学生和教师之间的平衡点，是学生数学思维的一个有用的“拐杖”。

标签：小学低段数学插图插图是小学教材的重要组成部分，它不仅是相关知识的形象解释，更以其鲜明的色彩吸引学生，培养学生观察、理解和想象等诸多能力，进而使课堂更有活力，达到良好的学习效果。

对于小学低段学生而言，更有事半功倍的效用。

学会思考是数学学科的核心和方向。

要培养学生解决数学问题的能力，我们还要从教材本身去挖掘插图的作用。

教材插图有时候就是我们要解决问题的答案，这一点在具体的教学中必须加以重视。

人教版一年级数学教材的一大特色就是通过多种趣味性和可读性的主题图来呈现数学信息，让学生学会识图，收集有关的数学信息，对理解基本的数学概念很有用。

学生通过对图意的有序描述就能弄清算理，为解决问题提供便利。

本文以人教版小学一年级《数学》上册为例进行论述。

一、利用插图，激发学生学习数学的兴趣在人教版小学一年级《数学》教材中，主题图包含丰富的数学信息，如第一单元“数一数”中有一幅美丽的校园图，图上有一面国旗、两副单杠、三条凳子等，教师应充分挖掘插图的趣味性、思想性等因素，指导学生归纳插图中所蕴藏的数学知识，激发学生对数学的兴趣。

由于数学学科无法像语文课文那样用文字体现趣味性，许多小学生刚开始时对数学课不感兴趣，课件展示又让学生视觉疲劳，所以他们认为数学课枯燥无味，这对学习是很不利的。

数学老师要充分利用教材插图，从学生的生活实际和已有知识出发，引导学生仔细观察插图，并自己画一画、做一做、想一想、说一说，激发学生对数学的兴趣。

二、利用插图，培养学生的观察能力和数感观察能力是每一门学科学习中必不可少的能力之一，因为人类获取信息的能力中有很大一部分来自视觉，也就是观察能力。

由于小学低年级学生有效注意时间短，上课时很容易见异思迁，教师要培养学生专注有序地观察课本主题图的习惯。

小学数学教材插图的作用有什么教学实践中，我们发现小学数学教材中的插图在教学中的作用，还有很多，如能帮助学生对数学概念的理解;通过几何图形培养学生空间观念等等。

今天给大家带来了小学数学教材插图的作用，欢迎大家观阅。

利用插图激发学生学习兴趣刚入学的儿童求知欲和好奇心强，教材中生动有趣、色彩绚丽的画图正好符合儿童的这一心理特点。

教师要充分利用这些生动、直观的画面，激发学生的学习兴趣，降低教学难度。

1、化静态为动态，提高情境图的有效性。

教材中的情境图给教师的教学提供了重要的启示。

在教学中，教师要根据学生学习的需要，把静态的情境图动态化，为课堂教学服务。

如一年级(上册)教材认识“几和第几”的内容，为了让学生更直观地感悟几和第几，教师可以根据教材提供的线索，开展一个以5人为一组的游戏活动，让学生选择自己站的位置，然后交流自己所站的位置。

通过这样的活动，学生既能运用自己已有的经验学习，还可以在活动中直观地感知几和第几。

2、根据学习环境的实际灵活地调整情境图。

小学生认识事物是从直观到抽象，从感性到理性，从特殊到一般逐步发展的过程。

因此，教材中情境图的安排，也是根据学生的这一认知规律进行编排设计的。

但是，由于地域的差异，学生认知的差异，导致教材中的情境图与我们的教学实际存在着不同程度的差异，我们要根据教材提供的情境图的本质内涵，选用学生感兴趣的、喜闻乐见的题材，对情境图进行适当的调整，避免学生在陌生的情境中去学习和感受知识，降低学习的难度。

如一年级上册教材通过天鹅飞来飞走的情境，让学生感悟加减混合运算的运算顺序。

可是对于学生，他们没有看见过天鹅飞的经验，要让他们从这个情境中感悟运算顺序，有一定的难度。

为了让学生从直观、真实的情境中感悟计算的顺序，可以这样操作：(1) 用语言创设到动物园看小猴的情景，再重点说明小猴在一棵树上的活动情况。

(2)出示教师自己制作的图片：一棵树上有7只小猴，有3只小猴从树上下来帮助妈妈做事情，同时有2只小猴做好事情回到树上。

试谈教材插图在课堂教学中的作用引言随着科技的不断发展，教育方式也在不断地改变。

传统的教育已经无法满足当今社会的需要，而在线教育、移动学习和以技术为核心的教育正在快速发展。

然而，不论是传统教育还是技术驱动的教育，教材都是教学的重要组成部分，其中插图更是教材中必不可少的一部分。

而本文将就教材插图在课堂教学中的作用进行讨论。

教材插图的定义教材插图，简而言之就是为了更好地解释、说明或说明法规、故事、历史事件等而采用的图形元素。

插图在教材中扮演着重要的角色，可以帮助读者更加清晰地理解所学的知识，并且能够使学习过程更加生动、有趣。

教材插图的类型教材插图可以分为四大类，分别是：1.照片插图：照片插图是教材中常见的一种插图形式，通常是用来描述实物、地点或人物等的，它可以更直观地展示事物的外貌特征，增强学习者对知识点的理解。

2.图表插图：图表插图可以将大量的数据展示在一个图表中，更好地呈现数据的变化趋势，是学习科学或经济学等专业时常用的一种教材插图。

3.示意图插图：示意图插图是对某一事物的简化表现，常用于详细地解释和说明一些概念性、抽象性的内容，使学习者理解更加清晰、直观。

4.线图插图：线图插图是一种直观的插图形式，常常被用在历史或社会科学等领域中。

线图能够呈现出时间轴和时间点的关系，帮助学习者更加理解时间线上的历史事件。

教材插图在课堂教学中的作用教材插图在课堂教学中起到了非常重要的作用。

以下是教材插图在课堂教学中的表现：1.增强学习者的视觉效果教材插图带来了各种各样的视觉效果，这有助于学习者更好地理解所学的知识。

通过插图，学习者可以看到一幅清晰的图像，从而更清晰地理解所学的知识。

教材插图可以将繁琐、晦涩的内容以更直观的形式呈现给学习者，使它们具有更强的吸引力和感染力，从而让学习者对内容更加深入、透彻地理解。

2.加深信息传递教材插图能够更好地传达信息，让学习者更轻松地理解知识点。

学习者通过插图可以直观、深入地了解到所学知识，对内容的掌握也就更加深入、牢固。

利用教材插图优化数学教学在数学教学中，教材的插图起到了非常重要的作用。

通过有趣生动的插图，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆力和理解力，促进学生对数学知识的掌握。

在教学中，我们应该合理利用教材插图来优化数学教学效果。

教材插图可以帮助学生直观地理解数学概念。

数学是一门抽象的学科，有些数学概念对学生来说很难理解。

而通过插图的形式呈现，可以将抽象的概念转化为形象的图像，并且通过图像可以展示数学概念之间的联系，帮助学生更好地理解这些概念。

可以利用插图展示数轴上的正负数，让学生直观地感受到正负数在数轴上的位置，有助于学生理解正负数的概念。

教材插图可以帮助学生解决问题。

在数学中，存在很多抽象的问题，学生通常很难直接得出结论。

而教材插图可以通过具体的图像展示问题，引导学生进行推理和解决问题。

在教学几何中，可以利用插图展示两个三角形的形状，然后引导学生观察并找出它们之间的相似性质，从而进一步解决问题。

教材插图可以帮助学生记忆数学知识。

记忆是学习的基础，对于数学这样的知识密集型学科来说尤为重要。

通过插图的形式呈现，可以使学生更容易记住数学知识。

在学习平行线与三角形的关系时，可以利用插图展示相应的定理，并通过插图形象地展示定理的证明过程，有助于学生记忆并掌握定理。

教材插图可以提高学生的学习兴趣。

学生通常对于抽象难懂的数学知识缺乏兴趣，这也是数学教学中的一个难点。

而有趣的插图可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。

在学习解方程时，可以利用插图设计一些趣味题目，引发学生思考和探索，增大学生对数学的兴趣。

小学数学教材的插图应用有哪些小学数学科学地将插图应用于小学一年接数学教材，有利于这个阶段的学生培养多方面的能力，更好地进行数学学习。

今天给大家带来了小学数学教材的插图应用，欢迎大家观阅。

小学数学教材的插图应用的方法1.通过插图应用培养小学学生的观察能力观察力是数学学习中必不可少的能力。

人类信息的获取有很大一部分是通过视觉观察实现的。

观察能力包括多个方面，对空间的认知，对色彩的认知，对形象的认知等等。

可以通过让学生描述插图中不同物品的位置关系培养学生的空间认知能力，通过进行颜色匹配进行色彩认知训练。

小学教材中常见此类问题，请比较图中的圆形、三角形、正方形谁最多谁最少。

这样的设问，需学生对不同图形特点进行区别从而使学生能够进行数量判断。

很明显，小学数学教材插图的应用，使学生通过视觉进行观察能力培养。

2.通过插图应用培养小学学生的审美意识小学的学生通过视觉接触世界，并且这一阶段的学生好奇心强，喜欢探索未知的事物。

这一阶段也是学生进行审美意识培养的重要阶段。

审美意识不仅仅包括对于图画的审美，艺术的审美，当然也包括对于社会的审美。

在插图应用中，注入正确的世界观，积极的价值观，科学的方法论，对学生产生潜移默化地影响。

是对学生情感教育、人格培养的有效途径。

插图应用时选择画风优美，内容积极向上，生动有趣的插图，不仅利于学生提高学习积极性，端正学习态度，更有利于培养审美意识，进行审美创造。

比如在讲解加减法的问题时，可以这样设置插图情景。

孔融一家吃水果，孔融是个懂事的小朋友，给爸爸吃一个大的梨，给妈妈吃一个大的梨，还有一个大的梨留给弟弟，自己吃一个小梨，问一共用多少个梨。

这样既让学生学习了加法知识，也让学生学习了审美，明确什么是善良懂事，对学生的行为产生了积极的影响。

小学数学教材插图的应用，既让学生逐渐形成数学思维也使学生提高了明辨美丑的能力。

小学数学教材的插图使用的方法一、通过插图应用培养小学学生的逻辑思维逻辑思维能力是数学能力的重要组成部分。

利用教材插图优化数学教学数学教学是学校教育中非常重要的一部分，而教材也是数学教学的重要组成部分。

在数学教学中，教材的插图在很大程度上影响着学生对知识的理解和掌握。

利用教材插图来优化数学教学，对于提高学生的学习效果和兴趣，具有非常重要的意义。

1. 教材插图的作用教材插图是指在教材中用图示来说明问题，揭示事物的本质，补充和丰富文字描述，起到使问题更加具体、直观和易懂的作用。

对于数学教学来说，教材插图更是弥补文字表达的不足，可以将抽象的数学概念通过图示的形式具象化，让学生更容易理解和接受。

教材插图还可以激发学生的求知欲和好奇心，增加学习的趣味性和生动性。

（1）丰富多样的插图形式教材插图的形式可以多样化，既可以是简单的图表、示意图、实物图，也可以是漫画、动画、视频等形式。

通过多样的插图形式，可以更好地满足学生的不同学习需求，提高教学的多元性和趣味性。

（2）设计精美的插图内容教材插图的内容需要设计得精美而有深意，既可以突出重点、明确思路，也可以引导学生发散思维，增加启发性。

在设计插图内容时，应当注重视觉效果的表现，符合学生的审美要求，同时要注意插图与教材内容的协调和一致性。

（3）拓展知识面和引导思考在插图中不仅可以呈现教材内容，还可以用来解释展开相关知识，引导学生做出推理和判断。

通过教材插图，可以将学科知识与实际生活联系，开拓学生的知识面，加深对知识的理解和应用能力。

3. 教材插图优化数学教学的效果（1）提高学习效果良好的教材插图可以使学生更加直观地理解和掌握知识，有效提高学生的学习效果。

插图可以弥补数学教材中的语言障碍，提高学生对数学概念和运算的理解和记忆。

（2）增加学习兴趣精美的插图能够激发学生的学习兴趣，让学生感到学习数学不再是枯燥乏味的，而是一种有趣的探索过程。

学生在观看插图的过程中更容易投入到学习中，主动积极地去探究和交流。

（3）促进教学改革教材插图的优化可以促进数学教学的改革，提高教学质量和效果。