中小学教师师德师风档案

一、总则为加强我校师德师风建设，规范教师从教行为，提高教师职业道德水平，特制定本制度。

二、档案管理范围1. 教师个人师德师风档案：包括教师的基本情况、师德师风学习培训、师德师风考核、奖惩情况等。

2. 学校师德师风管理档案：包括学校师德师风建设活动、师德师风考核方案、师德师风建设工作总结等。

三、档案管理职责1. 学校师德师风建设工作领导小组负责师德师风档案的总体管理和监督。

2. 学校档案管理员负责师德师风档案的日常管理和维护。

3. 各部门负责人和教师个人负责提供相关师德师风档案资料。

四、档案管理要求1. 建立健全师德师风档案管理制度，明确档案管理职责、范围和流程。

2. 师德师风档案资料应真实、准确、完整，不得伪造、篡改、损毁。

3. 师德师风档案资料应分类存放，方便查阅和利用。

4. 师德师风档案资料应保密，未经批准，不得随意泄露。

五、档案收集与整理1. 教师个人师德师风档案的收集与整理：（1）教师基本情况：姓名、性别、出生年月、学历、职称、职务等。

（2）师德师风学习培训：参加的师德师风培训活动、学习心得、感悟等。

（3）师德师风考核：师德师风考核结果、奖惩情况等。

2. 学校师德师风管理档案的收集与整理：（1）学校师德师风建设活动：活动方案、活动总结、活动照片等。

（2）师德师风考核方案：考核办法、考核标准、考核结果等。

（3）师德师风建设工作总结：年度工作总结、阶段性工作总结等。

六、档案保管与利用1. 师德师风档案应存放在安全、通风、防潮、防尘、防虫的档案室。

2. 档案管理员应定期检查档案保管情况，确保档案安全。

3. 查阅档案时，需填写查阅登记表，登记查阅人、查阅时间、查阅内容等信息。

4. 查阅档案时，应遵守保密规定，不得泄露档案内容。

七、档案销毁1. 档案保管期限到期后，需销毁的档案材料，应经学校档案管理员和有关部门负责人审核批准。

2. 销毁档案时，应指定专人监督，确保档案销毁安全、彻底。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

一、总则为加强中学师德师风建设，规范教师行为，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、档案内容1. 教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、学历、职称、任教学科、任教学段等。

2. 教师职业道德表现：遵守教师职业道德规范情况、关爱学生情况、教育教学工作表现、为人师表情况等。

3. 教师业务水平：教学成果、科研成果、论文发表、培训学习情况等。

4. 教师奖惩情况：表彰、奖励、处分、违纪等情况。

5. 教师自我评价：教师对自身师德师风、业务水平的自我评价。

三、档案管理1. 档案建立：由学校人事部门负责建立师德师风档案，对每位教师建立一人一档。

2. 档案归档：教师师德师风档案应在教师入职后及时建立，并在教师工作期间进行动态管理。

3. 档案保管：师德师风档案应妥善保管，确保档案的完整、准确、安全。

4. 档案查阅：教师本人及学校领导、相关管理部门可查阅师德师风档案。

5. 档案保密：师德师风档案属于个人隐私，未经本人同意，不得泄露给他人。

四、档案使用1. 师德师风考核：学校在教师年度考核、职称评定、评优评先等工作中，应查阅师德师风档案，作为重要依据。

2. 教师培训：学校在组织教师培训时，可参考师德师风档案，有针对性地开展培训。

3. 教师交流：学校在组织教师交流时，可借鉴师德师风档案，促进教师间的相互学习。

五、责任与考核1. 教师责任：教师应自觉遵守师德师风规范，积极配合学校开展师德师风档案管理工作。

2. 管理部门责任：学校人事部门应加强对师德师风档案的管理，确保档案的完整、准确、安全。

3. 考核制度：学校将师德师风档案作为教师考核的重要内容，对师德师风表现突出的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由学校人事部门负责解释。

3. 学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。

教师个人师德档案 It was last revised on January 2, 2021教师个人师德档案姓名：出生年月：年月性别：职称：任教年级：学科：联校小学教师师德师风承诺书1.爱国守法，依法从教。

拥护党的领导，自觉遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。

全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致2.爱岗敬业，教书育人。

牢固树立“教育发展，责任在我；发展迟缓，我有责任”的强烈责任感和使命感。

忠于职守，以教书育人为己任，认真钻研业务，积极探索教育教学规律，改革创新，不断适应新课程改革要求。

面向全体学生，备好每一个教案，上好每一堂课，布置批改好每一次作业，与学生谈好每一次话，以培养创新精神和动手实践能力为重点，用乐业、敬业和专业造就综合素质高和创新能力强的社会有用人才。

3.热爱学生，献身教育。

全身心投入到教育改革的浪潮中。

尊重学生人格，平等、公正对待学生。

信任、亲近、理解学生，让每个学生都能有所进步。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。

并保护学生避免受到他人伤害。

不侵犯学生上课学习的权利，不公开排列学生考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不按成绩排座。

对学习、生活上有困难的学生给予关怀和帮助，不放弃任何一个学生，真正实施阳光关爱学生。

4.廉洁从教，情操高尚。

坚守高尚情操，遵守社会公德，知荣明耻，身体力行、言行一致。

自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。

5.为人师表，率先垂范。

身正为范，知行合一。

坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。

衣着整洁得体，语言规范，高雅大方；举止文明，作风正派，不在学校内吸烟，课堂上不使用通信工具。

6. 团结协作，热爱学校。

师德师风个人档案模板本篇文章将从教育专业的角度出发，为大家详细介绍师德师风个人档案模板的制定和实施计划。

在这个计划中，我们将会明确师德师风的基本要求和具体指标，制定个人档案的核心内容，以及明确档案管理的流程和责任。

以下是本篇文章的核心内容：一、师德师风的基本要求和具体指标在师德师风方面，我们的目标是建设一支高素质、专业化、具有良好师德师风的教师队伍。

具体指标包括：1.坚守教育宗旨，尊重学生个性，关爱学生全面发展；2.严格遵守教育法律法规，维护校园秩序和学生安全；3.注重岗位职责，认真完成教学任务，并及时反馈学生学情；4.不断提升自身职业素养和专业技能，积极参加教研和培训活动；5.珍惜良好师生关系，保持良好教学风格和个人形象。

二、个人档案的核心内容个人档案是反映教师师德师风和教学水平的重要工具。

具体内容包括：1.基本信息：包括姓名、籍贯、身份证号等基本个人信息；2.教育经历：包括教育背景、教育经历、教育成果等；3.个人履历：包括工作经历、职称评定、荣誉称号等；4.考核评价：包括教学质量评价、督导评价等；5.培训情况：包括参加培训和学习的情况、培训证书等；6.自我评价：包括个人对自己教学工作的评价和规划。

三、档案管理的流程和责任档案管理是保证个人档案信息真实、完整、保密的关键环节。

具体流程包括：1.个人档案的建立：由学校教务处、人事处和保密处联合负责；2.个人档案的维护：由教师和学校教务处联合负责，教师应对个人档案的内容进行认真审核，确保信息真实、完整、准确；3.个人档案的使用：个人档案仅用于学校内部的评价和考核，不得外泄或用于他用；4.个人档案的归档：教务处负责对个人档案进行定期归档，以备后续使用。

四、档案管理的监督和反馈档案管理的监督和反馈是保证档案管理规范、公正和有效的重要手段。

具体措施包括：1.建立档案管理的监督机制，由学校领导、教务处、人事处和保密处组成监督小组，对档案管理工作进行定期抽查，发现问题及时处理；2.建立档案管理的反馈机制，教师可以通过学校教务处或个人档案管理部门进行投诉和反馈，学校将对问题进行核实和处理。

师德师风个人档案
作为一名教师，良好的师德师风是必不可少的。

每位教师都应该
有一份个人档案来记录自己的教育经历、教学成果以及师德师风表现。

以下是我个人的师德师风个人档案：
教育背景
我毕业于一所师范学院，在学院里接受了系统的师范教育和严格
的教学培训。

在校期间我不仅取得了专业课程的优异成绩，还积极参
加各类教学实践和社会实践活动，积累了丰富的教育经验。

教学成果
我从2010年开始担任小学语文教师，一直致力于为学生提供高质
量的教育。

在我的教学中，积极推行“以学生为中心”的教学理念，
注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在学习和生活中都能得
到充分发展。

同时，我还注重与学生和家长沟通交流，及时解决教育
问题，受到学生和家长的广泛认可和好评。

师德师风表现
作为一名教师，我始终坚持“以身作则”的原则，实践“严以律己，宽以待人”的教育理念，反复检讨自己的行为和言辞，努力做到
言行一致，言传身教。

在教育教学中，我认真履行职责，严格要求自己，对学生进行耐心细致的教育和辅导，与学生建立良好的师生关系。

同时，我还积极参加各种教学讲座和培训，不断提升自己的教育水平和专业能力。

在与同事的合作中，我努力营造团队合作氛围，强调相互尊重、相互理解、相互支持的态度，建立团队协作的意识和精神。

总之，良好的师德师风是每一位教师的必要素质。

我将一直坚持这种品质，以身作则，用自己的实际行动为学生做出榜样，并不断努力提升自己的教育教学水平，为学生的发展和成长做出积极的贡献。

平昌县中小学教师师德师风档案
（2019 年度）
单位：平昌县土兴小学
姓名：
平昌县教育体育局制
说明
1、本表各栏均填写本年度考核内容。

2、本表基本情况由本人填写，考核量化分数、审查核实、考核评语由组织填写。

3、考核结论填写内容统一为：优秀、合格、基本合格、不合格。

4、此表和年度考核表送主管局审核签章后，一并装入档案袋。

5、教师师德师风档案和年度考核档案，随教师流动。

平昌县中小学教师师德师风年度考核评议登记表
（ 2019年度）
附件：
主要师德成绩记载表
注：1、凡在县级（含县级）以上交流和在市级（含市级）以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。

2、各级表彰的复印件。

违反职业道德规范情况记载
注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件。

各类获奖及处理复印件：。

师德师风个人档案三、师德研究记录（一）2018年9月4日，我认识到师德的重要性。

师德是指教师的职业道德，而师风则是教师的行为作风。

教师作为学生行动的标杆，其身正则不令而行，其身不正则虽令不从。

在素质教育的今天，正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。

二、师德研究记录（二）2018年10月20日，我深刻认识到作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，用崇高的师德塑造人。

只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出高素质人才。

在培养人时，要注重“面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才。

我将更加努力，为祖国的教育事业奉献自己的激情，成为一名自豪、快乐的教师。

删除了第二段中“内”字，以及第四段中“容”字和明显有问题的“一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人”这一段。

同时，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加通顺、易懂。

在当前知识经济高速发展的时代背景下，每个人都面临着被落后淘汰的风险。

因此，我们需要始终保持研究状态和终身研究的意识，不断提高自身素质和完善知识结构，以适应社会的发展需求。

教师更应该如此，要不断研究和创新，开发新的教学方法，以符合时代的要求，成为合格的教育工作者。

作为一名教育工作者，我们必须要具备高尚的师德师风，这是教育事业发展的基石。

在研究师德师风文件和宣传资料的过程中，我们应该深刻领悟以下几点：一、爱党爱国，坚持党的基本路线和“；二、热爱教育事业，将其与国家的兴亡、民族的振兴、现代化建设的成败联系起来；三、热爱学生，关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生；四、勇于斗争，坚决抵制一切危害教育事业的行为；五、不断提高自身素质和教育教学科研水平，努力探索教育规律，改进教育教学方法，提高自己的教育教学和科研水平。

师德师风建设个人档案表样本
1. 基本信息，姓名、性别、出生日期、民族、政治面貌、身份
证号码、联系方式等个人基本信息。

2. 教育背景，包括毕业院校、所学专业、学历、学位等相关信息。

3. 专业技术职务，包括任现职务时间、职称评定情况、专业技
术资格证书等信息。

4. 工作经历，包括工作单位、任职岗位、工作时间等相关信息。

5. 师德师风建设情况，包括个人在师德师风建设方面的主要表现、成绩、奖惩情况等。

6. 教学工作情况，包括教学科研成果、教学评价、教学改革情
况等。

7. 社会兼职及荣誉，包括在学校外的社会兼职情况、所获荣誉
称号等。

8. 其他信息，包括个人自述、个人评价、自我提升计划等。

师德师风建设个人档案表样本的具体格式和内容会根据不同学校或单位的要求有所不同，但一般会包括上述基本内容。

师德师风建设个人档案表的建立有助于教师自身的成长与发展，也有利于学校对教师的全面评价和管理。

教师师德档案三、师德学习记录（一）三、师德学习记录（二）通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：一、爱党爱国。

学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业。

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、热爱学生。

学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。

关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。

要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。

必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。

刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。