高中语文必修二《游褒禅山记》基础知识训练学案

《游褒禅山记》学案学习要点1. 了解王安石的思想及创作情况。

2.学习本文即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。

3.重点积累“名、文、进、奇、好、出、极、观、求、险”等文言实词的意义。

4.掌握虚词“以、其”的意义和用法。

5.认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理。

重点讲解1.关于本文的思路结构全文可分为六段：第一、二段为记游部分；第三、四段着重于议论，是文章的重点段落；第五、六段为结尾部分。

从“褒禅山亦谓之华山”至“盖音谬也”，为第一段。

着重记叙了“褒禅山”这个名称的来历和“华山洞”的位置。

其记叙顺序是，先写出名的来源，顺便引出一个“慧空禅院”；再以“慧空禅院”为基准，点出“华山洞”的位置；然后顺手写到一块“仆碑”，并根据碑上的残文，对山名的读音做了一番考核。

似乎是随游随记，信笔写来，实际上是经精密的选材，只不过是不露斧凿痕迹而已。

尤其是以对碑文的考释入记，不但使文章妙趣横生，而且又为第四段的议论提供了线索。

从“其下平旷”至“不得极夫游之乐也”，为第二段。

着重记叙了后洞的幽深和游览后洞的经过。

首先，承接上文简述了“前洞”的情况，然后着力写后洞之深，为下文述写作者与四人同游“后洞”的经过作先导。

写“后洞”时，先写位置“由山以上五六里”，再写外观，“有穴窈然”，再写入洞的感觉，“入之甚寒”，再写其深，“则其好游者不能穷也”。

这样写，步步深入，条理清楚，引人入胜，又使读者不断地产生悬念，急切地想知道洞内的究竟。

然后再自然而然地转入述写游洞的经过。

写游洞经过，文字极为精炼简约：“入之愈深，其进愈难，而其见亦愈奇。

”连用三个“愈”字，就生动地写出了游人步步深入的过程和洞内的概貌。

“盖予所至……而不得极夫游之乐也”一段文字，既是补充叙述游览过程，又表明了自己未能深入的遗憾。

这就引出了下面大段的道理，为第三段关于“志”和“力”的议论埋下了伏笔。

这样自然的过渡，丝毫没有修饰的迹象。

必修②第三单元第10课《游褒禅山记》（王安石）设计：审核：执教：使用时间：【目标择定】1. 学习，借鉴作者“志”“力”“物”“志”的思想，为未来走向成功奠基。

2.学习叙议结合，因事说理的写作手法。

3.积累重点文言字词及句式。

第一部分【探究一径】【主问题】每个人都渴望成功，可怎样才能成功？1.作者游褒禅山，从中悟出了怎样的人生哲理？2.王安石觉得一个人怎样才能见到“常在于险远”的“世之奇伟、瑰怪、非常之观”？3.“志”“力”“物”各指什么？4.成功需要“志”“力”“物”这个结论是怎样得出的？”5. 本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的？6.文章给我们的未来以怎样的指引？【再问再新】【助学资料】1. 《王安石变法失败原因》/question/44068790.html2. 王安石《游褒禅山记》赏析 /artx/wenxue/46096.html 第二部分必修②第三单元第10课《游褒禅山记》对应检测一、语言积累及应用1．下列各句中注音有误的是（）A．今言“华（huā）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

B．由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然。

C．后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shèng）道也哉。

D．至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之。

2．选出下列句中加横线词活用不同类的一项（）A．唐浮图慧褒始舍于其址B．以其乃华山之阳名之也C．后世之谬其传而莫能名者D．盖其又深，则其至又加少矣3．选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（）A．距其院东五里B．以其求思之深而无不在也C．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 D．一之谓甚，其可再乎？4．选出下列各句中“以”是介词的一项（）A．夫夷以近，则游者众B．秦贪，负其强，以空言求璧C．余与四人拥火以入D．以其求思之深而无不在也5．下列句中“观”字词性不同的一项是（）A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉B．大王见臣列观C．此则岳阳楼之大观也D．古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得6．下列各句中，加横线词的意义与现代汉语相同的一项是（）A．此所以学者不可以不深思而慎取之也B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉C．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D．至于幽暗昏惑而无物以相之7．下列各句中加横线的词没有活用现象的一句是（）A．其下平旷，有泉侧 B．有志矣，不随以止也C．火尚足以明也 D．至于幽暗昏惑而无物以相之8．选出句中“者”的用法不同于其他三项的一项是（）A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也B．其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众C．既其出，则或咎其欲出者 D．然力不足者，亦不能至也9.解释ks5u乃]以其乃华山之阳名之也巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也良乃人，具告沛公于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出ks5u道]有碑仆道师者，所以传道受业解惑也于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首何可胜道也哉策之不以其道ks5u盖]日初出大如车盖（车盖）盖失强援，不能独完况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海盖其又深，则其至又加少矣ks5u文]独其为文犹可识，曰“花山”不以木为之者，文理有疏密属予作文以记之文过饰非ks5u然]至于颠覆，理固宜然吴广以为然有穴窈然然视其左右，来而记之者已少10．翻译下列句子A.余于仆碑，又有悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

《游褒禅山记》学案【学习目标】1．熟读课文。

2．体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。

3．掌握文中重要文言常见实词的意义及用法【学习重点难点】1.体会文言断句及句中停顿的方法,掌握文言句式特点2.掌握疑难句子的翻译预习文学常识王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。

北宋临川人，政治家、思想家、文学家。

仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。

在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。

在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信子古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。

著作收入《临川先生文集》背景资料：公元1051—1054年，王安石任舒州（现安徽潜山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探亲，归途游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。

1、王安石，字介甫，北宋时临川人，他的散文雄健峭拔，在文学史上被称为“唐宋八大家”之一，他的著作收在《临川先生文集》。

2、《游褒禅山记》中的“记”是指记叙性文体。

3、把课文注解中的生字词注到正文中去。

4、熟读全文，梳理各部分思路。

第一课时教学过程一、朗读全文，整体感知本文是游记，从第一段的交待看，作者参观游览的三个点是：仆碑→前洞→后洞。

从全文看，作者又是以记游后洞为主的。

二、自主学习自主学习第1段（解释下列粗体字的意思）褒禅山亦谓之华山。

唐浮图慧褒始舍（筑舍定居）于其址，而卒（死）葬之；以（因此）故其（指慧褒死后葬在这里）后名（命名）之曰“褒禅”。

今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也，（句式：判断句）距其（慧空禅院）院东五里，所谓华山洞者，以（因为）其乃（为，是）华山之阳（山的南面）名之也。

距洞百余步，有碑仆道，（句式：省略句，“仆”后省略“于”）其（指仆碑）文（碑文）漫灭，独其为文（残存的文字）犹可识，曰“花山”。

《游褒禅山记》·基础训练一、选择题1．下列各组句子中加粗词的意义相同的一项是[ ] C D ．古人之于天地，山川……往往有得世之奇伟……非常之，常在于险远．今言“华”如“华实”之“华”者，盖音也后世之其传而莫能名观观谬谬⎧⎨⎩⎧⎨⎩ 2．对下列加粗词意义的分析正确的一项是[ ]①于人可讥②而在己有悔③无物以之④巫医乐师百工之人不耻师为为相相⎧⎨⎩⎧⎨⎩ A ．①②相同，③④也相同 C ．①②相同，③④不同B ．①②不同，③④相同 D ．①②各不相同，③④也各不相同3．下列句中的加点词的释义全都正确的一组是[ ]A ．有碑仆．道 仆：倒 褒之庐冢．．也 庐冢：也作庐墓。

B ．其文．漫灭 文：文章 有穴窈然．． 窈然：深远幽暗的样子。

C ．有怠．而欲出者 怠：穷困 咎．其欲出者 咎：责怪 D ．夫夷．以近 夷：铲平 火尚足以明．也 明：明亮 4．下列句中的加点字的意义相同的两项是[ ] A ．以其乃华山之阳名．之也 B ．后世之谬其传而莫能名．者 C ．不名．一文 D ．人有百口口有百舌，不能名．其一处也 5．选出与“以子之道，移之官理，可乎”中的“道”字用法相同的一项是[ ] A ．何可胜道．也哉 B ．策之不以其道．C ．距洞百余步，有碑仆道．D ．从郦山下，道．芷阳间行 6．下列各句中的“然”意义和用法不同于其他的一项是[ ]A ．然视其左右，来而记之者已少B ．由山以上五六里，有穴窈然C ．然力不足者，亦不能至也。

D ．然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔7．下列句中加点词与例句中加点词的用法相同的一项是[ ]又以悲夫古书之．不存 A ．余之．力尚足以入 B ．后世之．谬其传而莫能名者 C ．不可以不深思而慎取之．也 D ．入之．愈深，其进愈难 8．下列各句加粗的词，与“唐浮图慧褒始舍于其地”中的“舍”字，在用法上不同的一句是[ ]A B ．华山之奉阴违．余亦悔其随之而不得夫游之乐也一肌一容，尽态妍阳阳极极⎧⎨⎩⎧⎨⎩A．以故其后名．之曰“褒禅” B．朝服．衣冠C．盖其又深，则其至．又加少矣 D．沛公欲王．关中，使子婴为相9．下列各句中的加点词不属于意动用法的一句是[ ]A．吾妻之美．我者，私我也 B．孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃C．朔文辞不逊，高自称誉，上伟．之 D．火尚足以明．也10．诵读时，句中停顿不当的一句是[ ]A．尽吾志也/而不能至者，可以/无悔矣，其/孰能讥之乎？B．余于/仆碑，又以悲/夫古书之不存，后世之谬/其传而莫能名者，何/可胜道也哉！C．余/亦悔其随之/而不得极夫游之乐也。

高中语文必修二《游褒禅山记》学案学案博苑12-14 1632高中语文必修二《游褒禅山记》学案学习目标1、掌握重点字词句。

2、体味文章中蕴含的深刻道理。

3、背诵名句名段，4、学习课文叙议结合、前后照应、详略得当的写法。

5、学以致用，汲取文中精神养料。

学习内容与过程一、自学发现（自习完成）（一）书声琅琅（以读为本，入情入境）1、通读一遍，独立感知（1）读出文言节奏来，注意停顿、重音、语气等。

（2）不看注释，在读的过程中运用储存的相关知识，试着迅速理解、翻译词句的意思，并标出一时不能理解的词句。

（3）梳理整体印象。

2、根据整体印象，再默读一遍，理解不懂的词句。

读完后，借助注释、参考书、文言词典、同学老师和相关理解方法，试着去理解不懂的词句的意思和用法。

（二）夯实基础（九层之台，起于垒土）1、文学常识王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。

北宋临川人，政治家、思想家、文学家。

仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。

在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。

在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信子古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。

著作收入《临川先生文集》。

时代背景资料：公元1051——1054年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。

2、解释黑体字的含义而卒（）葬之盈虚者如彼，而卒（）莫消长也五万兵难卒（）合以故，是故（）而世之奇伟、瑰怪、非常之观（）有碑仆（）道风尘仆仆（）长乐王回深父（）其下平旷，有泉侧（）出，而记游者甚众侧（）目而视今言“华”如“华实”之“华”者，盖（）音谬（）也后世之谬（）其传而莫能名（）者则或咎（）其欲出者而（）余亦悔其（）随之而（）不得极（）夫游之乐也。

《游褒禅山记》学案【学习目标】1、了解王安石及其作品的有关常识。

能学会文中出现的文言知识。

2.借鉴因事见理，叙议结合的写法。

3.学习作者“尽吾志”和作学问“深思而慎取”的治学态度。

【学习重难点】1.学习“即事明理”的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系。

2.文言知识的理解与掌握。

【学习方法】诵读、自主合作探究。

第一课时一．【引入新课】初中阶段，我们曾学习过一篇王安石的文章《伤仲永》，你都了解些哪些？王安石(1021--1086) ，___宋_______、_________、_________、________ 。

晚号_______，抚州临川人。

神宗时，曾推行变法，后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。

其散文雄建峭拔，被推为“___________”之一。

其作品今存《____________》等。

请生回忆初中学习过的一些文言文，说说有哪些游记'文，这些游记'文有什么特点？初中学习过的游记文章有：________ 、__________ 、__________。

“记”'是一种文体, 可以记叙, 也可以_______、_________、_________、________。

二．【诵读课文】１．请生朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利．２．读准下列字音：褒________ 庐________ 窈________ 怠________ 圭________ 父________３．再读课文，初步掌握课文各段内容．４．从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？第一段________，介绍褒禅山的有关情况；第二段________，记写游山情况；第三／四段________，第五段补记游山的有关情况．三．【自主学习】（一）通假字长乐王回深父。

______________________________（二）词类活用1. 始舍于其址。

______________________________2. 名之曰褒禅。

《游褒禅山记》学案【学习目标】１、掌握“极”、“卒”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。

２、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。

３、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。

【学习重点】从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。

【阅读参考】1、这篇名文是作者在宋仁宗至和元年即公元1054年写的。

当年４月，王安石从舒州（今安徽潜山县）通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年７月以追记形式写下此文。

2、西岳华（读huà）山，在山西，跟文中提到的坐落于安徽的华（huá）山不是一回事。

【学习过程】一、借助工具书，参照注释，阅读并标注文本，并将自学过程中质疑之处总结于下：褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始（舍）于其址，而卒葬之；以故其后（名）之曰“褒禅”。

今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。

距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。

今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。

由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其（深），则其虽好游者不能（穷）也，谓之后洞。

余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其( 见)愈奇。

有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”；遂与之俱出。

盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。

盖其又深，则其( 至) 又加少矣。

方是时，予之力尚足以入，火尚足以( 明)也。

既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得( 极)夫游之乐也。

于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于（险远），而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

《游褒禅山记》复习学案复习目标：1.积累词类活用及古今异义的词语。

2.掌握重点实词、虚词的意义和用法。

3.根据句式特点及语境翻译句子。

一、知识梳理：（一）解释加点词的古义1. 比好游者尚不能十一．．。

古义：今义：数词。

2.世之奇伟、瑰怪、非常．．之观。

古义：今义：用作表程度的副词，十分，很。

3. 此所以学者．．不可以不深思而慎取之也。

古义：今义：特指有专门学问的人。

4. 此所以．．学者不可以不深思而慎取之也。

古义：今义：常用来表示因果关系的连词。

5. 于是．．余又叹焉。

古义：今义：合用为一个连词。

（二）指出加点词的活用情况并解释1.始舍．于其址2.名．之曰褒禅3.有泉侧．出4.问其深．，则其好游者不能穷也5.好游者亦不能穷．也6.而其见．愈奇7.盖其又深，则其至．又加少矣 8.火尚足以明．也9.不得极．夫游之乐也 10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远．．11.世之谬．其传．而莫能名．者，何可胜道也哉（三）解释下列多义实词得1.此余之所得也2.古人之于天地、……往往有得3.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也道1.有碑仆道2.师者，所以传道受业解惑也3.于是废先王之道4.何可胜道也哉5.策之不以其道文1.独其为文犹可识，曰“花山”2.不以木为之者，文理有疏密3.属予作文以记之4.文过饰非相1.无物以相之2.则将焉用彼相矣3.桓公欲相鲍叔4.悔相道之不察兮5.儿已薄禄相6.及时相遣归胜1.何可胜道也哉2.沛公不胜杯杓3.予观夫巴陵胜状4.终不能加胜于赵(四)解释下列各句中的虚词乃1.以其乃华山之阳名之也2.君子不齿，今其智乃反不能及3.良乃人，具告沛公4.于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出而1.其进愈难，而其见愈奇2.而不得极夫游之乐也3.此所以学者不可以不深思而慎取之也4.以其求思之深而无不在也其1.以故其后名之曰褒禅2.距其院东五里3.独其为文犹可识4.问其深，则其好游者不能穷也5.盖其又深，则其至又加少矣6.以其求思之深而无不在也7.而余亦悔其之而不得极夫游之乐也8.视其左右9.谬其传10.咎其欲出者11.其孰能讥之乎？12.既其出以1.以故其后名之曰‘褒禅’2.无物以相之3.险以远4.不随以止(五)判断下列特殊句式的类型1.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也2.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也3.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也4.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得5.不随以止也6.此余之所得也！7.此所以学者不可以不深思而慎取之也（六）翻译下列句子1.既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

《游褒禅山记》复习学案一. 自主复习《游褒禅山记.1.梳理课文, 加深理解, 逐字解释, 逐句翻译, 将问题写在下面....2.课文复习完成后, 翻译下面的句子, 以检查复习效果.唐浮图慧褒始合于其址, 而卒葬......... 以故其后名之曰“褒禅”.. 独其为文犹可................. 有穴窈.其进愈.................... 不出。

火且.......盖余所至, 比好游者尚不能十................余之力尚足以入, 火尚足以明.而余亦悔其随之而不得极夫(fú)游之乐也.于是余有叹........ 以其求思之深而无不在.夫(fú)夷以近, 则游者..............远, 则至者.而世之奇伟、瑰怪、非常之........... 而人之所罕至.然力足以至.................. 可以无悔矣, 其孰能讥之乎. 后世之谬其传而莫能名....此所以学者不可以不深思而慎取之也..二、针对性训...................得...... 等.自主学习和交流讨论结束后, 完成下面的练习。

每个选择题3分, 共12分.1.对下列各句中加点词的解释, 正确的一项是. .A.于是余有叹..... 叹: 叹惜。

B.夫夷以........ 夷: 平安.C.而人之所罕至...... 罕: 少。

D.其孰能讥之.......孰: 怎么.2.下面所列各句加点的“之”字与“又以悲夫古书之不存”一句中的“之”字用法相同的一项是A.余之力尚足以入, 火尚足以明也B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观, 常在于险.C.后世之谬其传而莫能名者D.入之愈深, 其进愈.3.下列句中加点字的解释不正确的一项是. .A.余与四人拥火以... 拥: 持, 拿.B.夫夷以近, 则游者.... 夷: 平坦. C.世之奇伟、瑰怪、非常之. 观: 观点。

D.不得极夫游之乐......极: 尽情享受.4..对下列各句中的“其”分类正确的一项是.. .①以故其后名之曰“褒禅”。

高中语文《游褒禅山记》学案新人教版必修2《游褒禅山记》是王安石的代表之作。

表面上看，本文是一篇游记，其实是借题发挥的议论文。

本文的最大特点是记叙、议论相结合，记叙为议论服务。

作者先记叙了自己游山洞的经历。

山洞“深”、“难”、“奇”，因有人“怠而欲出”，自己随之而出，所以不能“极夫游之乐”。

接着，作者转入议论，“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。

”这样就把人分成两类，只有那些不畏艰险沿着崎岖的山路勇敢攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

这个道理不仅仅适用于游览爬山，也适用于一切工作。

王安石作为一位政治家，从小熟读儒家经典，仰慕孔孟，立志高远。

他在政治上的改革不就是探寻险远之处的奇伟瑰怪吗？当然，王安石深知，欲达险远，首先需要立志，这是主观条件。

没有远大志向就永远到达不了“险远”。

王安石有这个志向，他一生所追求的就是改变北宋“积贫积弱”的局面，要经世致用，这个愿望在他上奏仁宗皇帝和神宗皇帝的文章里讲得清清楚楚。

有了志，就要持之以恒，有主见，不随波逐流。

否则，也不能到达“险远”。

在此基础上，自身还要有足够的力量。

从政治改革的角度讲，这个“力”是德、才、学、识各个方面综合能力的体现。

以上三个方面，志、恒、力都是攀登者自身具备的条件，可谓内部条件。

然而到了“幽暗昏惑”之处，如果“无物以相之”，也不能到达。

这里的“物以相之”指什么？作者王安石是有深意的。

王安石在做地方官时是就开始推行“青苗法”，效果很好。

初试改革，他信心十足。

然而改革是十分艰巨的任务，会遇到来自各方面的干扰阻挠。

改革如果没有最高权利──皇帝的·评论·赏析语文人生·支持是绝对不行的。

特别是当改革进行到一定程度，怀疑者、攻击者纷纷而至的时候，关键就看皇帝的态度了。

王安石对此十分清醒，他希望皇帝能支持他。

当他写了《上仁宗皇帝言事书》后，并没有引起宋仁宗的重视，或者说，宋仁宗根本就不想支持他变法改革。

《游褒禅山记》学案班级：姓名：学号：【教学目标】1、掌握重点字词。

2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。

3、理清思路，背诵全文。

4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。

一.预习部分(一)注音褒禅( ) 庐冢( ) 仆( )道梵( )语昏惑( )华( )山窈( )然瑰( )怪罕( )至胜( )道懈怠( ) 音谬( ) 王深回父( )无物以相之( )(二)解释重要词语唐浮图慧褒始舍于其址。

舍:而卒葬之。

而: 卒: 之:以故其后名之曰“褒禅”。

以故: 名:以其乃华山之阳名之也。

以: 乃: 阳: 名:有碑仆道。

仆: 其文漫灭。

文:独其为文犹可识曰“花山”。

独: 其: 文: 犹:今言“华”(huā)如“华(huá)实”之“华(huá)”者，盖音谬也。

言: 盖: 谬:有泉侧出。

侧出: 由山以上五六里，有穴窈然。

上: 窈(yǎo)然:入之甚寒。

甚: 问其深，则其好游者不能穷也。

问: 深: 则: 穷:余与四人拥火以入。

拥: 以: 而其见愈奇。

见:。

有怠而欲出者。

怠: 不出，火且尽。

且:遂与之俱出。

遂: 俱: 盖其又深。

盖:比好游者尚不能十一。

尚: 十一: 不能:来而记之者已少。

而: 则其至又加少矣。

则: 至: 加:方是时。

方: 是: (21)火尚足以明也。

明:(22) 既其出。

既: 其:(23) 则或咎其欲出者。

则: 或: 咎(jiù): 其:(24) 而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

其: 而: 不得: 极: 夫:(25) 于是余有叹焉。

于是: 焉:(26) 古人之观于天地、山川-------往往有得。

之: 得:(27) 以其求思之深而无不在也。

以: 而:(28) 夫夷以近，则游者众。

夫: 夷: 以: 则:(29) 而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。

而: 观: 险远:(30) 而人之所罕至焉。

而: 焉: (31) 不随以止也。

随: 以:(32) 至于幽暗昏惑而无物以相之。

10 *游褒禅山记尘埃掩不住真金，浮云遮不住星泽，真正的智者经历史长河的淘洗发出了夺目的光芒。

他之所以被诟病，因为他是改革者；他的改革触动了官僚集团的根本利益。

面对种种非难，他抱定“天变不足畏，祖宗之法不足守，人言不足恤”的坚定信念，在那死气沉沉的环境中，爆响了一个惊雷。

这惊雷，绵延至二十一世纪的今天，仍然振聋发聩。

无改革社会便不能进步，要改革必冒风险。

是安于现状、安于落后，还是冒险而进，求得发展，这，二十一世纪的改革家们已做出回答，正带领国人领略着“世之奇伟、瑰怪、非常之观”。

【课内挖掘】1．王安石把治学处世比作游山，在游览中总结出“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”“非有志者而不能至”的深刻道理，从而勉励自己和读者在治学、处事、创业的道路上坚定自己的志向，最大限度地发挥主观能动性，去攀登风光无限的险峰。

2．王安石在游褒禅山的过程中发现“有碑仆道”，“花”“华”音讹，于是生发出“学者不可以不深思而慎取”的感慨。

其实，不仅做学问应深思慎取，在生活中，做人做事都应如此。

3．在游山途中因轻信盲从，半途而废，褒禅山最为奇妙之处未能一睹为快，王安石懊悔不已，从而悟出“志”“力”“物”三者之间的辩证关系。

在生活中，只有远大的志向还远远不够，还要有个人能力和外物的帮助。

4．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。

有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。

[运用角度]这些材料可用于“志当存高远”“尽志无悔”“深思慎取”“严谨”“拒绝平庸”“善假于物”等相关的话题作文中。

【课外运用】示例一：几乎每个人都拥有自己的远大志向，但真正可以踏上成功彼岸的人却为数不多，这又是为什么呢？其实，探寻“志”的过程正如入华山洞的过程，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，当我们离目标越来越近时，会发现路变得越来越窄，兴许有时还会碰上电闪雷鸣的坏天气。

游褒禅山记学习目标：1.了解作者学习结合语境揣摩语言掌握重要文言字词及文言现象2.指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法人手，弄清文章的内容和结构，3.认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理。

学习过程：一、自主预习：1.解释加点的词唐浮图慧褒始舍．於其址以故其后名．之曰“褒禅”问其深，则其好．游者不能穷也好游者亦不能穷．也不出，火且．尽盖余所至，比好游者尚不能十一．．既其出，则或咎．其欲出者而余亦悔其．随之，而不得极夫游之乐也后世之谬其传而莫能名者，何可胜．道也哉！二、课堂思考或动手：1、文章的结构是怎样的呢？全文五段，可以分为三部分第一部分（第一、二段）写，这是文章的部分，可以分为两层第一层第二层第二部分（第三、四段），写，这是文章的议论部分，可以分为两层第一层第二层第三部分2、研读第一段学生齐读第一段，同时思考：介绍“褒禅山”的语句有哪些？为什么要特别提到仆碑和仆碑上的文字？3、研读第二段先点名诵读第2段，然后齐读，思考：此段中介绍了前后两洞，你认为着重介绍的哪一部分？游洞后，作者有什么感受呢？三、反馈训练按原文填空於是余有叹焉：古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，( )，( )夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少()，常在於险远，而人之所罕至焉，( )有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也( )，( )，至於幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也然力足以至焉而不至，（），()；尽吾志也，( )，( )，( )？此余之所得也！学习小结：作业：背诵全文并完成课后练习一、二。

8、游褒禅山记学习建议梳理文言知识，增强阅读文言能力。

进一步了解游记散文地的基本特征及主要表现手法。

学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度特别关注注意下列字词的读音及写法：有碑仆（pū）道音谬（miù）窈（yǎo）然咎（jiù）其欲出者无物以相（xiàng）之重难点合作探究1、本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的？我的思路: 这篇文章以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释学人治学的道理。

这从文章的组织结构上也可以看得出来，如文章开篇对华山、慧空禅院、仆碑的由来的考释，即非一般的写景文字，而具有学人的实证精神。

又如文中写游华山后洞的经过，先写后洞幽深、昏暗、寒气袭人，次写景色越进越奇，再写游者越深越少，又写“有怠而欲出者”要求出来，作者遂与之俱出，最后写既出之后悔恨未能极尽游览之乐。

记游部分依次写来，尽陈所见，波澜起伏，这自然是写景的妙笔。

但作者意在以探幽寻胜比喻学人治学，入之愈深，则所获益精，只有不屈不挠地深入探索，才能获得成功，达到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”的至高境界。

正如《古文观止》的编者所说：“一路俱是记游，按之却俱是论学。

古人诣力到时，头头是道。

川上山梁，同一趣也。

”作者最后写倒在路边的碑，“其文漫灭，独其为文犹可识，曰‘花山’”。

并从而考究今人读音之误，与篇首相呼应，结构严丝合缝，脉络清晰。

2、作者在文中是怎样阐述“志”“力”“物”三者之间关系的？我的思路：作者在文中提出三个“不能至”：“非有志者不能至也”“然力不足者，亦不能至也”“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”。

这三个“不能至”表达了三层意思，提出了达到目的的三个必要条件：“志”“力”“物”。

即必须有不畏艰险、勇往直前的坚强意志，再应有足够的力量，还要具备可资凭借的物质条件，只有具备“志”“力”和可以辅助的“物”这三者，才能达到预期的境地。

在提出“志”这个条件时，用两个否定词构成双重否定，强调“有志”；在提出“力”和“物”这两个条件时，又分别把“有志”作为基本前提，也强调了“有志”。

游褒禅山记学习目标：1、了解“记”这种文体的特征2、熟背第三段3、掌握重点虚词“其”“以”和“之”的意义与用法掌握重点实词“道，舍，观，名，相”等的含义或用法掌握古今异义“非常、于是、至于、十一、学者”的含义掌握判断句的句式特征，并学会分析省略句。

4、逐字逐句翻译全文5、学习本文叙议结合、因事说理的写作手法并借鉴作者“尽吾志”“深思慎取”的思想学习过程一、本文文体。

记：与“序”“赋”一样为古代的一种文体，。

主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

二、作者介绍：王安石：北宋政治家、文学家。

字介甫，号半山，临川（江西省）人。

世称王荆公，谥号“文公”。

王安石自幼随做地方官的父亲王益转徙于新淦、庐陵、新繁、韶州等地，至景祐四年，全家始定居于江宁。

早年的播迁生活，使他较为广泛地接触到社会的贫困和人民的苦难，产生了“心哀此黔首”的感情。

他“少好读书”，“自百家诸子之书，至于《难经》《素问》《本草》诸小说，无所不读，农夫女工，无所不问。

”庆历二年及进士第，签书淮南判官。

庆历七年调知鄞县，便着手兴修水利，贷谷与民，受到人民爱戴。

嘉祐元年为群牧判官，后历官常州知州、提点江东刑狱等职。

熙宁二年任参知政事，次年拜相。

在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马等新法，使国力有所增强。

因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年罢相，次年复拜相。

熙宁九年再次辞去相位，退居江宁，潜心于学术研究和诗歌创作。

元祐元年司马光执政，尽废新法，王安石忧愤病死。

被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。

王安石是唐宋八大家之一。

他的散文创作以论说文的成就最为突出。

《读〈孟尝君传〉》《读〈柳宗元传〉》，一反传统之见，发前人所未发，其中《读〈孟尝君传〉》全文不足百字，而抑扬吞吐，胜意迭出，尤为短文中的杰作。

三、写作背景。

本文写于宋仁宗至和元年，当时王安石34岁，正在舒州任通判。

与两个朋友和两个弟弟同游褒禅山后，写成此文游记，并抒发自己的感想。

第10课游褒禅山记王安石核心素养目标1.语言：积累文中重点实词及特殊句式。

2．思维与审美：(1)理解本文叙议结合、前后照应的写法；(2)深入领悟作者“尽吾志”“深思而慎取”的思想观点。

激趣导入我国地大物博，奇山异水遍布大江南北，历代文人骚客、雅士名流多喜欢访游这些胜景，挥毫泼墨，吟诗作赋，描写各地各时独特的风景，借以抒发其胸中块垒，或失意仕途，或忧国忧民，或高超出世，一言以蔽之，多是景为情役。

王安石的《游褒禅山记》却独出机杼，走出了写景抒情的窠臼，进入了记叙说理的新境界。

那么此文记了什么地方的胜景，又阐述了什么道理呢？一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。

(第一段)褒禅山亦谓之华山。

唐浮图．．(唐代高僧)．．(本意是佛或佛教徒，这里指和尚)慧褒始舍．(筑舍定居)于其址，而卒葬之；以故．．(因为这个缘故)其后名．(命名)之曰“褒禅”。

今所谓慧空禅院者，褒之庐冢．．(墓旁的小屋。

庐，屋舍。

冢，坟墓)也。

距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃．(表示判断，有“为”“是”的意思)华山之阳．(山的南面)名之也。

距洞百余步，有碑仆道．．(模糊、磨灭)，独．(只有)其为文．(碑．．(“仆于道”的省略，倒在路旁)，其文．(碑文)漫灭上残存的文字)犹可识，曰“花山”。

今言．(说)“华”如“华实”之“华”者，盖．(承接上文，解释原因，有“大概”的意思)音谬．(错误)也。

请概括段意：介绍褒禅山的概况和名称的来历。

(第二段)其下平旷．．(在洞壁上题诗文留念)．．(平坦空旷)，有泉侧出．．(从旁边涌出)，而记游者甚众，所谓前洞也。

由．(从、自)山以上五六里，有穴窈然．．(深远幽暗的样子)，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷．(达到尽头)也，谓之后洞。

余与四人拥火．．(拿着火把。

拥，持、拿)以入，入之愈深，其进愈难，而其见．(见到的景象)愈奇。

有怠．(懈怠)而欲出者，曰：“不出，火且．(将要)尽。

”遂与之俱出。

盖余所至，比好游者尚．(还)不能十一．．(十分之一)，然视其左右，来而记之者已少。