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特色学校建设规划一、背景介绍特色学校建设是为了提高教育质量、培养具有特长和特色的学生，促进学校的可持续发展而进行的一项重要工作。
本文将针对特色学校建设规划进行详细的介绍和解析。
二、目标与原则1. 目标：通过特色学校建设，提高学校的教育质量，培养具有特长和特色的学生，为学生的综合素质发展提供更多的机会和平台。
2. 原则：以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力；以特色为导向，发挥学校的特长和优势；以多元发展为基础，提供多样化的教育资源和活动。
三、特色学校建设的内容和措施1. 教育理念：明确学校的办学定位和教育目标，制定科学合理的教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心。
2. 师资队伍建设：加强教师培训和专业发展，提高教师的教学水平和教育教学能力，确保教师能够适应特色学校的教育需求。
3. 课程设置：根据学校的特长和优势，设计特色课程，提供多样化的课程选择，满足学生的个性化需求。
4. 教育资源建设：加强学校内外的教育资源整合和共享，提供丰富多样的教育资源和活动，为学生的综合发展提供支持。
5. 学生评价与培养：建立科学合理的学生评价体系，注重发现和培养学生的特长和潜能，提供个性化的培养方案和指导。
四、特色学校建设的保障措施1. 政策支持：加大对特色学校建设的政策支持力度，提供资金和政策支持，鼓励学校积极探索特色学校建设的创新模式。
2. 资源保障：加强特色学校的基础设施建设，提供良好的教育环境和设施，为学校的特色发展提供保障。
3. 合作交流：加强学校间的合作交流，借鉴其他学校的成功经验，提高特色学校建设的水平和质量。
4. 宣传推广：加强特色学校建设的宣传推广工作，提高社会对特色学校建设的认知度和支持度。
五、特色学校建设的评估与监督1. 建立评估体系：建立科学合理的特色学校建设评估体系，定期对特色学校的建设情况进行评估和监督，及时发现问题并进行改进。
2. 监督机制：建立特色学校建设的监督机制，加强对学校的监督和指导，确保特色学校建设的顺利进行。
特色校建设实施方案特色校建设实施方案一、背景对于当前的学校教育，学校的发展已经深深地影响了中国未来的发展。
因此，建设特色学校能够提高教育质量，提升学校的综合实力，使得学校在学术、素质教育、名誉等方面处于领先地位。
对于特色学校的建设，本文提出了一些建议。
二、特色学校建设概述特色学校建设的核心是以下三个方面：1.教育思想与教育现状相匹配。
2.充分利用学校资源，实现多方位、多层次、多形式的教育实践。
3.关注学生的学习、心理、社交和全面发展，培养每一名学生的潜力。
三、特色学校建设目标1.提高教育教学质量学校应该引导学生积极参与课堂活动，以兴趣为导向，促进学习兴趣和学科知识的积累。
教师应该鼓励学生多实践，促进学生自主创新和思考。
学校还应该加强教师培训、推行教师专业化管理、加强教育科研等方面的措施，提高教师的教育教学质量。
2.提升学校声誉在全社会范围内，学校的声誉是学生在未来就业、升学和社会发展中的重要参考。
因此，学校应该注重对师生文化品味和道德素养的培养，密切与社区、企业合作，建立学校的美誉度。
3.培养学生特长和创造力学校应重视学生兴趣和个性，注重挖掘学生的专长和潜力，探究更加创新的教育方式，建立更加灵活的管理方式，让学生能在多方面得到发展和补充。
四、特色学校建设具体做法1.拓展课外活动学校应该根据师生实际情况来制定课外活动计划，丰富学生课外的文化和艺术风貌，培养学生人文素养，同时提高学生的综合能力和竞争力。
2.引入先进教育理念学校应该在日常的教育教学中引入先进、科技更改的教学方法，并不断更新为学生们的提供更好的教育服务。
例如，建立电子阅览室，数字在线教学、开设虚拟课堂等等，科技化教学可以扩充学生日常教育的空间，链接与国际高端的教育方案，使学生能够得到学科的深化思考和全方位的沉浸式家庭教育。
3.学校文化建设学校应以学生的思想品德教育为重点，建立学校文化和精神文明，增强学生对学校的认同感和责任感，营造优良的学校氛围。
学校特色建设方案一、综述学校特色建设是推动学校发展的重要手段之一。
通过特色建设，可以增强学校的竞争力，提高教学质量，培养出更多具有特色的优秀人才，实现学校的可持续发展。
本方案旨在针对我校现有条件和需求，制定一系列特色建设措施，从而实现我校教育事业的全面提升。
二、特色建设目标1. 提升学校的整体竞争力：通过特色建设，提升学校在地区乃至全国教育领域的知名度和影响力。
2. 提高教学质量：注重培养学生的创新能力和实践能力，打造优质的教育资源和教学环境。
3. 培养具有特色的优秀人才：通过特色建设，培养学生的特长和兴趣，培养其综合素质和创新精神。
三、特色建设措施1. 制定特色课程：根据学校现有资源和特长，制定一系列特色课程，如STEM课程、艺术教育、社会实践等。
注重培养学生的实践能力和创新精神。
2. 建设特色教育项目：开展特色的教育项目，如国际交流项目、科技创新项目等。
通过这些项目，提升学生的国际视野和科技创新能力。
3. 资源整合与合作：与外部教育机构和企业建立合作关系，分享教育资源和专业知识。
通过合作，拓宽学生的学习领域，增加学校的专业教育资源。
4. 提供良好的教学环境：加大对教育设施的投入，提供良好的教学环境。
建设多功能教室和实验室，提供先进的教学设备和技术支持，为教师和学生创造良好的学习条件。
5. 建设校园文化：通过建设校园文化，培养学生的校园意识和集体荣誉感。
开展各类文化活动，如艺术展览、音乐会、读书活动等，为学生提供多样化的文化体验。
6. 加强师资队伍建设：通过加强师资培训和引进优秀教师，提高教师的教学能力和专业水平。
建立良好的教师激励机制，吸引和留住优秀教师。
7. 加强学生价值观教育：注重学生的品德教育和社会责任教育。
组织各类社会实践活动，提高学生的社会参与能力和公民意识。
四、实施计划1. 制定年度特色建设计划：根据学校发展需要和资源状况，每年制定特色建设计划，明确目标和措施，并制定实施时间表。
学校特色建设方案范文一、背景随着教育事业的发展，学校特色建设成为各个学校的重要任务。
特色是学校的独特标志和品牌，是学校在激烈的竞争中脱颖而出的关键。
因此，制定并实施好学校特色建设方案是学校发展的必然要求。
二、目标学校特色建设的主要目标是培养学生的综合素质和创新能力，提高学校的教育质量和影响力，塑造学校的良好形象。
三、实施方案1. 确定特色定位首先，学校需要明确自身的特色定位。
这个定位应该与学校的办学理念和校园文化相一致，既满足学生和家长的需求，又符合社会的发展需求。
例如，可以将学校定位为国际交流学校、体育特色学校或艺术特色学校等。
2. 制定特色课程学校应根据特色定位，制定相应的特色课程。
这些课程应充分发挥学校的资源优势，并符合学生的兴趣和需求。
例如，国际交流学校可以增设外语课程和国际课程；体育特色学校可以增设专业的体育课程；艺术特色学校可以增设音乐、舞蹈、美术等课程。
3. 加强师资培训特色建设需要具备相应的师资力量。
学校应该加强对教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和特色建设能力。
可以通过组织专业培训班、请来学术专家进行讲座等方式来提升教师的专业技能和知识水平。
4. 优化学校环境学校环境是特色建设的重要组成部分。
学校应该注重校园环境的美化和艺术化，营造积极向上、浓厚人文氛围的校园氛围。
可以进行植树造林、美化校园的活动，组织文化艺术活动等。
5. 加强家校合作家长是学校特色建设的重要支持者和参与者。
学校应该加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的发展和特色建设。
可以组织家长会、家长培训班等活动，与家长共同探讨学生的教育需求和特色建设的方向。
四、保障措施1. 加强管理学校特色建设需要有一套完善的管理机制和流程。
学校应该建立专门的特色建设领导小组，明确各个岗位的职责和任务，确保特色建设的顺利推进。
2. 落实政策特色建设需要政府和相关部门的支持和政策保障。
学校应积极争取政府的支持和帮助，争取相关政策的支持，为特色建设提供保障。
学校特色文化建设实施方案一、背景与目标随着时代的发展和社会的进步，学校的特色文化建设日益成为教育工作的重要组成部分。
在全球化、多元化的背景下，学校特色文化的建设不仅是传承和发展学校优秀传统文化的需要，更是提升学校整体实力和塑造良好育人环境的关键所在。
因此，为贯彻落实国家教育发展战略，推动学校特色文化的建设，制定本实施方案。
目标：通过学校特色文化建设，打造学校的核心竞争力，提高教育教学质量，培养具有创新精神和国际视野的人才，使学校成为人才培养的重要基地。
二、建设内容与举措（一）特色课程建设1. 开设特色课程。
结合学校的特色和优势，建设一批特色课程，包括学科专业课程和综合素质教育课程。
特色课程要紧密结合社会需求和学生兴趣，提供针对性的学习内容和培养方案。
2. 推进跨学科融合。
鼓励不同学科之间的合作与交流，通过跨学科的融合，培养学生的综合能力和创造力。
同时，加强学科之间的衔接，提高学生的学科学习效果。
（二）特色项目建设1. 开展艺术创作活动。
通过开展音乐、舞蹈、美术等艺术创作活动，培养学生的审美能力和创造力，丰富学生的课余生活。
同时，组织学生参加各类艺术比赛和展览，提高学生的艺术水平和竞争力。
2. 发展体育特长项目。
注重培养学生的体育特长，组织学生参加各类体育比赛和训练，提高学生的体育素质和竞技水平。
同时，倡导全民健身理念，普及体育知识，提高全体学生的体育健康水平。
（三）特色活动建设1. 主题教育活动。
组织学生参加各类主题教育活动，如科技创新、社会实践、公益服务等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
通过这些活动，让学生更好地了解社会，增强自身的发展能力。
2. 庆祝传统节日。
组织各类庆祝传统节日的活动，加深学生对传统文化的了解和认同。
通过传统节日的庆祝活动，拓宽学生的视野，培养民族自豪感和文化自信。
（四）特色环境建设1. 学校装饰与布置。
通过学校的装饰与布置，营造浓厚的特色文化氛围。
使用富有地方特色的元素，展示学校的风采和特色，增加学校的文化内涵。
特色学校创建工作实施方案一、总体目标我们的目标是打造一所具有独特教育理念、鲜明办学特色、优秀师资力量、丰富课程体系、显著教育成果的特色学校。
这所学校要成为区域内乃至全国范围内的教育标杆，吸引更多家庭选择我们的教育。
二、特色定位1.教育理念：以学生为中心，注重个性化和全面发展，倡导快乐学习，培养具有创新精神和实践能力的未来人才。
2.办学特色：结合地域文化和学校历史，打造独特的校园文化，形成以科技、艺术、体育为三大支柱的特色教育体系。
3.师资力量：引进和培养一批具有国际视野、专业素质高、教学能力强的教师队伍，确保教学质量。
4.课程体系：构建多元化的课程体系，涵盖国家课程、地方课程、校本课程，满足不同学生的学习需求。
三、具体措施1.加强校园文化建设（1）设计独特的校徽、校训，体现学校精神和文化内涵。
（2）举办校园文化艺术节、科技节、体育节等丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
（3）开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和公民素养。
2.提升教育教学质量（1）加强教师队伍建设，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
（2）开展教育教学研究，推广先进的教学方法和技术。
（3）实施个性化教学，关注学生个体差异，提高教学效果。
3.丰富课程设置（1）开设特色课程，如编程、制作、舞蹈、绘画等。
（2）开展国际交流，引入国际先进课程和教学方法。
（3）鼓励学生参加各类竞赛和活动，提升学生的综合素质。
4.加强学校管理（1）建立健全学校管理制度，确保学校各项工作有序开展。
（2）加强家校沟通，发挥家长委员会作用，共同参与学校管理。
（3）提高学校信息化水平，实现教育教学和管理现代化。
四、实施步骤1.调查研究阶段：对学校现状进行深入分析，了解学生、家长、教师的需求和期望。
2.规划设计阶段：根据调查研究结果，制定学校特色创建方案。
3.实施阶段：按照方案，有序推进学校特色创建工作。
五、预期成果1.学校知名度提升，吸引更多优秀学生和教师加入。
创特色校园建设方案范文随着社会的发展和人们对教育的要求不断提高，学校也越来越重视校园建设，致力于打造一个富有特色的校园环境。
本文将就创特色校园建设方案进行探讨。
一、加强校园环境建设1. 绿化美化：学校应加大绿化力度，增加校园绿地面积，种植各种花草树木，打造一个美丽宜人的校园环境。
2. 设施完善：学校应不断完善各类教学设施和生活设施，提供更好的学习和生活条件。
例如，建设现代化的教室、实验室、图书馆等，同时完善宿舍、食堂、体育馆等生活设施。
3. 创新科技：学校可以引进先进的科技设备，如智能化教学设备、虚拟现实技术等，提升教学效果，并为学生创造更多的学习机会。
二、推行特色课程1. 多元化课程：学校可以开设多样化的选修课程，满足学生的个性化需求，例如音乐、舞蹈、美术、体育等特色课程。
2. 实践教学：学校应注重实践教学，加强与社会和企业的合作，组织学生参加实地考察、实习实训等活动，提升学生的实践能力和综合素质。
3. 创新创业：学校可以设置创新创业课程，培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参与创新创业项目，提升学生的创业意识和竞争力。
三、加强学生社团建设1. 多样化社团：学校可以设立各类学生社团，如文学社、科技社、艺术社、志愿者社等，满足学生的兴趣爱好，丰富校园文化生活。
2. 组织活动：学校应定期组织各类社团活动，如比赛、展览、演出等，激发学生的创造力和团队合作精神。
3. 导师辅导：学校可以聘请专业人士或老师担任社团导师，指导学生的社团活动，提供专业技术支持和指导。
四、加强师资队伍建设1. 提高师资水平：学校应加大师资队伍建设力度，提高教师的教学水平和专业素养，提供教师培训和进修机会，使教师能够适应社会发展的需要。
2. 激励机制：学校可以建立激励机制，鼓励教师参与教育研究和教学创新，提升教师的教学质量和教学效果。
3. 优秀教师引进：学校可以引进优秀的教师，提升学校的整体教育水平，同时为学生提供更好的教学资源和指导。
特色化学校建设实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，特色化学校建设已成为教育发展的重要方向。
特色化学校建设旨在通过提供个性化教育，培养学生的特长和兴趣，促进学生全面发展。
因此，制定一套科学的实施方案，对于特色化学校的成功发展至关重要。
二、目标设定。
1. 建立具有鲜明特色的学校办学理念，明确学校的办学目标和定位。
2. 优化课程设置，突出特色课程建设，满足学生个性化学习需求。
3. 建设师资队伍，提高教师专业水平，促进教育教学质量的提升。
4. 加强学校文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 建立学校特色。
学校应明确办学理念，树立鲜明的特色，如国际化教育、STEM教育、艺术教育等，以此为引领，构建学校的办学特色。
2. 优化课程设置。
根据学生的兴趣和特长，优化课程设置，突出特色课程建设，如开设STEM、艺术、体育等特色课程，满足学生的个性化学习需求。
3. 建设师资队伍。
加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力，培养一支高素质的师资队伍，为学生提供优质的教育教学服务。
4. 加强学校文化建设。
营造积极向上的校园文化氛围，开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展，培养学生的品格和素养。
四、保障措施。
1. 加大投入力度，确保特色化学校建设经费的充足。
2. 建立健全的管理体系，明确各项工作的责任部门和责任人，确保实施方案的顺利推进。
3. 加强与家长和社会的沟通，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
五、实施效果评估。
定期对特色化学校建设实施方案进行评估，及时发现问题，调整方案，确保特色化学校建设的顺利推进。
六、总结。
特色化学校建设实施方案的制定和实施，对于学校的发展具有重要意义。
特色化学校建设不仅是教育改革的需要，也是满足学生个性化发展需求的重要途径。
希望通过本实施方案的落实，能够为特色化学校建设提供一定的借鉴和指导，促进学校的健康发展。
2024年学校特色文化建设实施方案范本【2024年学校特色文化建设实施方案】为进一步推动学校特色文化建设，提升教育教学质量，加强师生文化凝聚力，特制定以下实施方案：一、明确目标以建设具有特色的学校文化为目标，全面深化教育教学改革，促进师生共同发展。
二、强化课程建设培育具有学校特色的教育课程，注重在传统文化、创新教育和国际交流方面的融合发展，实现多元化、综合化的教育目标。
三、推动校园文化活动鼓励学生参与各类文化活动，如艺术展示、体育竞赛、科技创新等，提升学生综合素质和创新能力。
四、加强师生互动建立良好的师生关系，促进师生之间的沟通与合作，共同探索学校文化建设的创新路径。
五、提升学校品牌形象通过校园文化建设活动，树立学校良好的品牌形象，提升学校在社会各界的认可度和影响力。
六、加强管理与评估建立健全的学校文化建设管理体系，定期对文化建设工作进行评估和总结，及时调整和改进工作方向。
七、深化与社会的联系积极开展学校与社会各界的交流合作，在传承传统文化的同时，吸收和融合社会最新的文化成果，不断拓展学校文化建设的内涵和外延。
八、加强师资队伍建设持续加强对教师的培训与引导，提升教师的文化修养和专业水平，为学校文化建设提供坚实的师资支持。
九、强化文化氛围建设通过多种途径，营造浓厚的学校文化氛围，引导师生树立正确的文化价值观，共同促进学校特色文化的发展和传承。
十、持续改进完善定期对学校特色文化建设的实施方案进行评估和改进，不断探索前进的道路，实现学校文化建设的高质量发展。
以上为2024年学校特色文化建设实施方案，希望通过全体师生的共同努力，建设出具有独特魅力的学校文化，为我校的发展注入新的活力与动力。
2024年规范特色学校实施方案
如下：
一、背景分析：当前，特色学校建设发展迅速，但存在着管理体制不规范、办学内容不规范等问题，亟需加强规范管理。
二、目标设定：建立健全特色学校管理制度，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。
三、重点工作：
1.明确学校办学目标和定位，做到特色鲜明；
2.加强师资队伍建设，提高教育教学水平；
3.规范学校管理制度，建立健全运行机制；
4.加强教育教学质量监督，保障办学质量；
5.推动特色学校与社会资源对接，促进学校发展。
四、实施措施：
1.制定特色学校规范建设实施方案，明确工作要求；
2.建立特色学校考核评估机制，加强监督管理；
3.加大对特色学校的政策扶持力度，鼓励创新办学模式；
4.建立特色学校信息公开制度，提升社会公信力；
5.加强特色学校校际交流与合作，促进共同发展。
五、工作保障：
1.加强领导班子建设，提升管理水平；
2.加强组织协调，确保各项措施顺利实施；
3.加强宣传推广，营造良好的办学环境。
六、总结展望：通过规范特色学校的建设管理，将促进我国教育事业的发展，推动全社会教育水平的提升，实现“教育强国”战略目标。
镇远县羊场镇中心小学校创建特色学校建设的措施和要求创建特色学校，是新形势下全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化教育改革的重要组成部分，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
长久以来，我校坚持“规范治校、文化润校、科研兴校、特色强校”的办学思路，深化学生行为习惯的养成教育，彰显学校特色，重点培养学生在学习中、生活中形成良好的行为习惯。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以贯彻落实“提高质量效益”为宗旨，以“营造浓郁的文明礼仪氛围，创建特色学校”为导向，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化，努力营造人文化校园。
通过开展丰富多彩的活动，不断提高师生的文化品位和综合素养，为学校的发展提供强大的精神动力和智力支持。
二、工作目标1、特色学校发展目标：养成教育是我校的一项长期发展的特色教育工作，旨在培养学生养成良好的行为习惯，让他们学会做人、学会学习、学会生活。
为此，我校制订了中长期学生行为习惯养成教育工作的发展目标：（1）对学生进行日常行为规范教育，使学生学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。
（2）形成以学校教育为龙头，家庭、社会共同关心的养成教育管理模式。
（3）师生行为习惯养成良好，共同成长与进步，形成良好的校园氛围。
2、养成教育培养目标为了将养成教育工作做得扎实、有序，在教育中有所突破，全校教师作了多次研讨，确定培养良好习惯需要的六个步骤：1、认识习惯的重要；2、制定行为规范目标；3、持之以恒的训练；4、及时评价引导；5、树立榜样教育；6、培养良好集体风气。
经过全校教师的研讨，制定了学校学生行为规范养成教育的行为目标，在目标的制定上力求离孩子近一点、小一点、实一点。
近一点，就是目标要离孩子实际生活近一点；小一点，就是要以小见大；实一点，就是目标要实在、具体。
根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，我们从各学段学生的身心发展的规律出发，对学生养成教育规范目标进行分解，由大化小、由小化细，形成纵向呈系列、横向相关联的训导目标。
横向上，将日常行为规范养成教育分解为四个方面。
⑴生活行为规范；⑵学习行为习惯；⑶品德行为规范；(4)礼仪交往行为规范。
纵向上，将训导模块分解为一、二、三学段训导点，梯度分明，便于训导、评价。
低年级：着重抓好学生学习和生活习惯的养成，以提高学生学习兴趣、锻炼学生生活自主、自理能力为目的。
中年级：以文明礼仪的言行习惯教育为主，通过校外实践基地活动体验，形成遵纪守法、得体大方的言行。
高年级：巩固低中年级行为要求，加强意志品质的养成。
通过实践教育基地锻炼，社会活动的参与，家校联合培养教育的方法，使学生行为习惯养成得到综合提高。
落实到现阶段工作，具体就是要做到“走好路，读好书，做好人”。
三、工作重点（一）学校规范化管理学校在管理上以规范为原则，建立健全了养成教育组织机构与岗位职责，制定了各项工作的具体制度和具体要求。
以岗位职责为中心，以目标激励为动力，以量化考核为手段。
实行法治、德治、情治相结合，做到各项工作细致周密步步到位。
学生日常学习生活管理之中，有计划、分阶段进行规范教育，月月有重点，周周有检查。
在日常班级管理中，用制度规范学生的品德、礼仪、学习、生活，制定出细则，做好量化考核。
制定《镇远县羊场镇中心小学校特色班级管理办法》、《镇远县羊场镇中心小学校班级量化考核方案》、《镇远县羊场镇中心小学校班级卫生管理制度》等，训练层次化，每个班级根据自己班级的实际情况，开展工作，创建特色班级活动，学年评选出一定数量的特色班级和先进班级。
（二）优化校园环境建设1、进一步优化校园硬件设施建设学校以养成教育为主线，精心设计、优化校园硬件建设，让一草一木、一砖一石都渗透德育的环境氛围，体现教育的引导和熏陶力量，发挥环境育人的功能；在县政府、县教育局的大力支持下，学校地面得到全部硬化，重新粉刷了教学楼，重修了花坛，进行了校园整体绿化，校容校貌有了很大的改变。
完善了各个功能室的建设，现拥有学生微机室、音乐教室、学生阅览室、美术室、舞蹈房、多媒体教室等多个专用教室。
为学生开展各种活动提供了有力的保障。
2、努力提高校园人文环境建设学校围绕养成教育努力构建和谐向上的人文环境，突出人文环境的隐性作用。
根据养成教育的培养目标，我们精心打造了三种文化：古诗词文化、班级走廊文化、植物小公园文化，浓郁的文化氛围，时时刻刻提醒、教育、感染着师生们。
学校草地上、楼道边警示标语宣传栏，校园广播等都无不体现出浓浓的育人氛围。
班集体人文环境建设也是校园人文环境建设的重要组成部分。
（三）重视德育科研，加强师资建设1、建立具有养成教育特色的校本教研和课题研究根据教育发展的时代要求，学校进一步加强教师的特色教育科研意识，让教师在科研过程中探索行为规范教育的规律，促进学校养成教育与新课程改革相结合。
进一步加强校本教研，逐步建立具有养成教育特色的校本课程框架，让养成教育渗透到平时的教育教学工作中，让学校的教科研真正为养成教育工作服务。
每学期，学校定期召开教育科研会议，要求班主任填写《班级活动记录》，要求全体教师撰写有一定质量的养成教育论文及养成教育案例，组织各方面力量广泛深入地开展养成教育研究，把握养成教育工作的特点和规律，全校上下形成了良好的养成教育科研氛围，使养成教育工作更具科学性，时代性与实效性。
2、养成教育与加强师德建设结合我们以“铸师魂，树师表，精师能”为目标，加强教师思想政治教育，强化师德规范。
通过建章立制、德育讲座、宏扬先进等途径，师、生规范一齐抓。
以开展“备课与师德行为”为主题的活动为契机，规范备课中的师德行为，其核心就是以生为本。
以生为本的备课观要求尊重热爱学生，确立学生的主体地位，正确的对待每一个学生，关注个体差异，推进教育公平，促进学生全面和谐的发展。
构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚、求实稳定的工作队伍是学校养成教育工作可持续发展的有力保障。
我们每月召开一次养成教育工作会议，每周进行一次教师政治学习，通过学理论、讲工作，提高素质，增强责任感。
通过调查、问卷、访谈等反馈的信息看，学生、家长、社会的满意度高。
（四）学生行为规范养成教育培养措施1、进一步规范各年级分阶段行为规范学段重点依据各年级学生认知特点，我校将一至六年级分成三个学段，提出行为规范学段重点：一、二年级以入学准备和日常学习生活中的行为习惯训练为主，尊敬国旗、学唱国歌、尊敬老师、会用礼貌用语、热爱学习、认真听课和做作业。
三、四年级侧重于集体生活中行为准则的训练，勤奋好学、讲文明、懂礼貌、守纪律、爱劳动，珍惜时间、诚实正直、做事有责任心、珍惜集体荣誉。
五、六年级注重品质意志锻炼，开朗、乐观、积极向上、热心公益活动、保护自然环境、尊重他人、有民主意识。
2.、把养成教育内容纳入学校教育教学计划与课程安排中，有计划，有步骤地进行实施。
学校将《弟子规》这本书作为校本纳入学校学生学习生活中，对学生进行养成教育的系统教育。
让学生了解了中华的传统美德，从而努力养成自己良好行为规范。
要求任课教师根据学科内容渗透养成教育，在教学目的与教学内容中要体现养成教育的特色。
同时，教师能够结合教育教学实际事例，时刻对学生进行良好行为规范的培养。
3、引导学生自主管理，自我教育学校每学期初提出养成教育工作计划，少先队大队部和各中队根据学校计划要求确定活动方案。
通过班委会、少先队等多种形式参与学校管理，所有学生在参与过程中能积极主动反映在校学习、生活等情况，社会、学校和家庭教育，形成三位一体的教育网络。
通过活动，使学生的行为习惯由他律逐步过渡到自律，真正做到自己的活动自己搞，自己的事情自己管，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争，以此养成良好的道德行为习惯。
以学生发展为本，以学生自我管理为抓手，变教师对学生的教育、管理为在教师指导下学生的自我教育和自我管理，通过学生的自我实践、自主探索、自我体验，引导学生学会自我管理，自我教育。
学校要建立一系列学生自主管理的组织，如：“环保小卫士”、“值日班长”、“室长”“餐桌长”等，这些都已成为学生实现自我发展、自主活动、自我教育的舞台。
4、构建学校、家庭、社会共管的教育网络一个学校的办学思路，必须在得到教师、家长、学生们的了解、认同，融合为大家共同的奋斗目标时，教育的实效性才能凸显出来。
特别是学生的行为习惯的养成教育，不是一朝一夕能够成就的，他需要一个较长的教育过程和社会、学生家长一个理性的评价。
但目前，社会、学生家长评价仍处在重智育轻德育，重成绩轻品行的环境中，实施养成教育的艰巨性也是我们应该清醒认识的问题。
因此，加强学习与交流，统一认识，增强信心，争取社会、学生家长的支持是我们要做的重要工作之一。
我校主动承担了对家长进行家庭教育知识的普及工作，每学期学校定期召开家长会，给家长做教育学生的专题辅导报告，认真听取家长意见，反馈学校各阶段养成教育开展的活动内容。
通过家长学校、家长委员会、“三结合网络”会议、教学半日开放活动、亲子联谊活动、师生演讲观摩等多种活动形式大力宣传我校特色办学理念，得到家长们和周边相关单位的认可与支持。
在此基础上逐步形成了养成教育网络：以学校教育为龙头，发挥学校教育在养成教育中的主导作用，调动社会教育、家庭教育等积极因素，让各种途径发挥各自的功能，形成全员育人的强大合力。
（五）养成教育的特色活动在实施养成教育建设活动中，学校要以课堂教学为主渠道，以少先队工作为载体，以日常行为规范及校本读物为基本内容、以丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动为两翼，有计划、分步骤的加以规范、指导和渗透。
１、开展特色班级的创建活动班级是学生学习生活的主要场所，我校在养成教育的工作中特别重视班级的文化建设。
让学生参与到班级的特色文化创建中，美化、优化教室的环境，营造班集体的德育气氛，这不仅有利于学生的自我创造，自我教育，自我发展，还能提高学生的人文素养。
鼓励班级在文化创建上努力做出班级特色。
每年评选两个特色班级。
2、开展养成教育主题月活动三月份主题：“热爱科学，勇于创新”；四月份主题：“干干净净的环境，健健康康的成长”；五月份主题：“特长发展，展现自我”；六月份主题：“诚实守信真为人”；九月份主题：“师生互爱乐融融”；十月份主题：“阳光健身，幸福一生”；十一月份：“图书共享伴我成长”；二月份主题：“让我们拥有感恩的心”。
根据养成教育主题月安排，学校、班级开展一系列的养成教育活动。
每月确定一个中心，每周确定一个重点，使之全面化、具体化。
养成教育中每月的中心，每周的重点与学校其他德育工作内容协调统一。
这些中心和重点也并不是在一个月或一周内就完成，需要辅之“细水长流”的持续教育，以“滚雪球”的方式逐渐形成。
