难忘的第一次(最终)

《难忘的第一次》教案一、教学目标【知识与能力】每个学生能够写出让自己难忘的第一次，在描写中感悟第一次的内涵。

【过程与方法】每个学生能够运用环境描写、细节描写等描写方法，生动形象地叙述“难忘的第一次”。

【情感态度与价值观】1.每一个学生在习作的过程中能够感受“第一次”的含义，表达自己的真情实感。

2.每一个学生在写作的过程中逐渐学会抓住生活中的小事，从小事中领悟收获。

二、教学重难点【教学重点】每个学生能够通过环境描写、细节描写等描写方法，进行对“难忘的第一次”完整、生动、形象的叙述。

【教学难点】每个学生能够真实表达自己对这“难忘的第一次”的内心感受，感悟收获，深化对“第一次”的认识。

三、课时安排：1课时四、教学过程（一）导入：激活记忆，确定内容1.时光机器，回忆过去师：同学们，大家喜欢摄影吗？我们已经走过了人生的十二年，翻开我们的成长的相册，时间的摄影师记录着我们童年的点点滴滴——第一次迈开蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校，第一次拉上行李出远门……不同的第一次带给我们不同的感受。

下面请同学们闭上眼睛，跟随着小叮当，坐上时光机，回忆一下自己经历的“第一次”。

2.导行交流，分享记忆师：老师相信同学们的脑海里一定浮现了很多的“第一次”了吧，全班起立，说各自的“第一次”内容，要求听到别人说的内容和自己一样的坐下，不重复。

概括性的语言口头表述，出示：第一次，我________________________________。

预设：第一次，我吃棉花糖，我去看大海，我骑自行车……预设：第一次，我养小白兔，我对爸爸说道歉，我尝试走夜路……设计意图：选材其实是学生习作的关键点之一，激活学生的生活记忆和情绪，确定自己难忘的“第一次”。

让全体学生分享各自的“第一次”，既拓宽学生选材的思路又可以让每个人参与。

（二）归真：还原生活的慢镜头，训练组材师：每个人都有很多的第一次，哪个第一次是最难忘的呢？如何把这难忘的第一次向同学、老师以及爸爸妈妈介绍清楚呢？今天，老师希望大家做摄影师，用眼睛去拍摄、还原生活的慢镜头。

请看ppt。

1.第一次发生的环境、背景师：同学们，还记得你们最难忘的第一次发生时是在怎样的环境下吗？谁来说一说？老师记得我第一次看到大海的时候（师范例）出示范例：在我第一次看到大海的时候，是在一个清新微凉的早晨，太阳刚刚才海的那边升起，海水荡漾着抚摸着轻柔的沙滩，就像我的心情那么轻快。

预设：生：我第一次爬山是在一个冬天的下午，天气很冷，大风呼呼地刮，把我的脸都吹红了。

生：我第一次学骑自行车是在暑假的时候，天气很热，知了在旁边叫呀叫呀。

师：同学们，你们发现没有，刚才我们的同学已经开始像个摄影师选取好我们所要拍摄的电影背景了呢。

下面我们再来看这张图片是在做什么？Ppt呈现：老鹰捉小鸡图片师：请用“第一次，我________________________________”句式介绍这幅画。

预设：生：第一次，我和妈妈玩老鹰捉小鸡的游戏。

生：第一次，我和妈妈玩老鹰捉小鸡的游戏。

师：大家玩过这个游戏吗？你还记得你第一玩这个游戏是在什么环境下吗？学生说师示范：第一次，我和妈妈玩老鹰捉小鸡的游戏。

那是一个夏天的夜晚，繁星点点，我和妈妈一起来到院子里乘凉，同一小区的孩子三三两两在打闹，妈妈提议说，我们玩老鹰捉小鸡的游戏吧。

妈妈自然扮演“鸡妈妈”，我自然就成为的“老鹰”，小伙伴们，就成为了小鸡。

师：摄影师善于把生活的画面拍成一组组镜头，然后放映出来就是一部小电影。

请看ppt，用上ppt的句式，在介绍你第一次如何玩老鹰捉小鸡。

2.第一次发生的具体过程Ppt，出示：①一开始，____________。

然后，____________。

再接着，___________。

期间，___________。

终于，____________。

②__________________，_______________________________________。

起先，____________。

随后，____________。

进而，___________。

最终，___________。

③__________________，_______________________________________。

首先，____________。

其次，____________。

再次，____________。

最后，___________。

师：在我们四年级学过一篇课文叫做《那片绿绿的爬山虎》中，叶圣陶爷爷给肖复兴修改了一百多处，秘诀就是再读再读再读，所以孩子们，你们如果写好了，也再读读自己所写的，看句子是否通顺，书写是否正确。

有人请教叶圣陶先生怎样修改作文？叶老说：“再念、再念、再念。

”学生交流，生自评，师：你是如何拍摄这个镜头的？（预设：动作、时间连词）师：哪位同学跟他PK下？（讲理由）师：从这两位同学的习作中，我们可以获得怎样的启示呢？如何拍摄好作文的镜头？我们的小小摄影师有没有什么高招可以和大家分享下。

（生评）老师也写了一段，大家来看看，评价下老师所写的吧。

示范：游戏开始了，我作为“老鹰”总是使劲地○扑来扑去。

可是“鸡妈妈”紧紧地○护着小鸡，使我很难有下手的机会。

我装作漫不经心的样子，突然猛一○转身，向着小鸡○扑了过去。

“鸡妈妈”见状，大吃一惊，○张开了她的“双翅”迅速○挡住了我的去路，机警地保○护着自己的“孩子们”。

而“小鸡们”也一个○拉着一个，左○躲右○闪，不让“老鹰”我抓住。

后来，我先假装从正面进攻，趁“鸡妈妈”不注意，从她的两只“翅膀”下○钻了过去。

“小鸡”们一看“鸡妈妈”没有挡住“老鹰”，吓得四处○奔逃。

一只“小鸡”跑○慢了一步，结果嘛，呵呵，自然成了“老鹰”我的爪下之物了！师：同学们，你们觉得老师写得怎么样？谁来评价一下？生评价，加上镜头，慢慢组。

师：你们想知道秘诀吗？同学们，你们看，要想成为一个优秀的摄影师，秘诀之一在于，有时间的先后，有主次的角色分配，有连续的活动过程。

还有巧妙的潜台词——人物的心理活动。

（ppt加进去）(三)求善：流露真情，表现德性师：同学们，写作文，不仅要写我们眼睛看到的，耳朵听到的，还要把我们的眼睛、耳朵收回来，听听自己内心的声音，看看自己内心耳朵景象，并把它写出来，这是一个非常重要的作文本领。

1.聚焦游戏，倾听内心的声音师：同学们假如你是“鸡妈妈”，你面对老鹰会想到什么？假如你是老鹰，看到一群活蹦乱跳的小鸡，你又会想什么？假如你是小鸡，尤其是被捉到的小鸡呢？你当时有什么感受呢？(让学生快速作答，然后用笔写)生：我感到很懊恼，觉得自己不该脱离队伍。

师：请同学们用这样的句式说一说你内心的感受和心情吧！PPT出示：(1)当我_______________________的时候，我感到____________________。

示例：当我快被老鹰抓住的时候，我感到惊慌，便不自觉地脱离了队伍。

当我被老鹰抓住的时候，我又感到懊恼。

(2)看着______________________，我内心____________________。

示例：看着老鹰向我逼近，我内心无比慌张，紧张得不知所措。

看着老鹰捉到我以后得意的笑容，我内心无比懊恼。

师：除了可以用这样的句式表达你内心的感受外，还有很多别的表达方式哦！2.修改范例，完善表达。

师：同学们，我们向摄影师学习捕捉感动的镜头，再加上自然流露人物内心的感情，猜猜结果会这样？生：（小组讨论）师：ppt示范PPT出示：老鹰扑向队伍最后的一只小鸡。

（）的老鹰扑向队伍最后的一只（）的小鸡。

（加形容词）示例：精明的老鹰扑向队伍最后的一只筋疲力尽的小鸡。

精明的老鹰（）地扑向队伍最后的一只筋疲力尽的小鸡。

（加副词）示例：精明的老鹰敏捷地扑向队伍最后的一只筋疲力尽的小鸡。

（加上人物的神态、心理描写，扩写句子）示例：精明的老鹰敏捷地扑向队伍最后的一只筋疲力尽的小鸡。

那只可怜的小鸡被老鹰抓到了，满脸懊恼，但也只能无可奈何地退出游戏。

而那只老鹰呢，洋洋得意地把小鸡“拖”回了家，然后又充满斗志地重新开始捕捉“猎物”。

3.言语实践，圆融成篇师：同学们知道如何具体写好一个镜头了吗？让我们再来试一试。

PPT出示：老母鸡保护小鸡们。

（）的老母鸡地保护（）的小鸡们。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 师：现在，请同学们在同桌之间互相说一说自己关于老鹰捉小鸡的经历吧，注意抓住感人的镜头，表达自己内心的感受。

然后同桌之间互相点评一下，说说对方的描写得好的地方或不足的地方。

（请学生说一说自己的描写）师：现在，我们再来看看别人是怎么写老鹰捉小鸡的。

PPT展示：夏天的一个夜晚，我和妈妈来到院子里乘凉，同一小区的孩子三三两两在打闹，妈妈提议说，我们玩老鹰捉小鸡的游戏吧。

妈妈自然扮演“鸡妈妈”，我自然就成为的“老鹰”，小伙伴们，就成为的小鸡。

母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。

当我冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。

小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。

只见他们手拉着前面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。

蛇的身体一会儿断开，一会儿很快地合拢，一点儿也不给我进攻的机会。

可惜百密总有一疏。

我这只老鹰的眼睛非常尖，突然找到了一个进攻的机会。

有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。

我瞅准机会，敏捷地扑了过去。

只听到“啊！”的一片惊叫声，小胖鸡终于不偏不倚地被逮了个正着。

他懊恼地直跺脚，呵呵，自然成了“老鹰”我的爪下之物了！师：瞧，通过这些连续的镜头和自然表达内心的感情、感受，我们仿佛看到一群孩子在我们面前玩老鹰捉小鸡的游戏呢。

我们要学会抓住生活的慢镜头进行刻画，就仿佛那件事如电影慢镜头一般在我们眼前展现。

（四）至美：初悟收获，返归自我师：当然一步好的电影，不仅画面美，故事打动人，更重要的是它或多或少的教会我们些什么。

难忘的第一次更是如此。

1.扪心自问，感悟第一次师：每一次的经历，都或多或少教会我们些什么，这些难忘的第一次更是如此，那么“第一次”到底意味着什么呢？第一次和妈妈、小伙伴做老鹰抓小鸡的游戏，是一次快乐的挑战，更是机智与爱的碰撞。

这难忘的第一次，教会了我___________________________ 。

出示句式：第一次，是_________________________________，它教会我____________________________________；第一次，是__________________________________，它让我明白____________________________________。