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《树之歌》知识归类
听写词语
杨树强壮梧桐枫叶松柏木棉水杉化石桂花
同音字
杨扬（yáng）壮状（zhuàng）铜桐（tóng）
形近字
杨——扬壮——状铜——桐化——花桂——挂
反义词
高——低壮——弱南——北
词语拓展
壮（强壮）（壮美）（壮观）
松（松树）（松子）（松果）
棉（木棉）（棉花）（棉被）
化（化石）（文化）（化学）
解句子
“梧桐树叶像手掌”，用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶子的形状。
“松柏四披绿衣”，一个“披”字，用拟人的修辞手法，把松柏描写得非常形象。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
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二年级语文识字2树之歌《树之歌》一、课文内容杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
二、生字学习1. 会认的字：梧（wú）、桐（tóng）、掌（zhǎng）、枫（fēng）、松（sōng）、柏（bǎi）、装（zhuāng）、桦（huà）、耐（nài）、守（shǒu）、疆（jiāng）、银（yín）、杉（shān）、化（huà）、桂（guì）。
2. 会写的字：杨（yáng）、壮（zhuàng）、桐（tóng）、枫（fēng）、松（sōng）、柏（bǎi）、棉（mián）、杉（shān）、化（huà）、桂（guì）。
三、词语解释1. 壮：强壮。
2. 像手掌：梧桐树叶的形状像手掌。
3. 披绿装：松柏一年四季都是绿色的，就像披着绿色的衣服。
4. 喜暖：喜欢温暖的气候。
5. 耐寒：能忍受寒冷的气候。
6. 活化石：某些生物曾繁盛于某一地质时期，种类多，分布广，在某一时期后几乎绝迹，仅残存于现代个别地区的生物。
银杏、水杉被称为活化石。
7. 满院香：金桂开花时，香气弥漫整个院子。
四、课文赏析1. 这首儿歌介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂等树木的特点，让我们认识了不同树木的外形和习性。
2. 课文运用了比喻的修辞手法，如“梧桐树叶像手掌”，形象地写出了梧桐树叶的形状。
3. 从“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”可以看出不同的树木适应不同的气候环境。
4. “银杏水杉活化石”体现了银杏和水杉的珍贵和古老。
5. “金桂开花满院香”描绘了金桂开花时的香气扑鼻。
五、拓展延伸1. 让学生观察身边的树木，说说它们的特点。
2. 了解更多的树木种类及其特点，可以通过阅读书籍、观看纪录片等方式。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
