如何撰写数学论文

数学小论文数学小论文（精选7篇）在学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。

写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面这7篇数学小论文是作者为您整理的数学小论文范文模板，欢迎查阅参考。

数学小论文篇一今天，爸爸带我到世茂运河城的英派斯去游泳，因为爸爸有那的健身卡。

在准备去哪游泳之前已经事先调查好了那的价格，健身卡：五点之前25元，1米5以下半价，而且随便你游多长时间。

五点之后30元，1米5以下半价，较多只能游2个小时。

无健身卡：五点之前30元，1米5以下半价。

五点之后35元，无半价。

于是爸爸叫我算一下这样我们可以省多少元。

列式：用健身卡25／2＝12.5（元）（因为我正好1米49）12.5＋25＝37.5（元）不用健身卡：30／2＝15（元）15＋30＝45（元）45——37.5＝7.5（元）也就是说用健身卡可以省下7.5元。

数学小论文篇二随着新课程的推行，培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，已成为小学数学教育界的共识。

作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”，以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意识，从而成为课改的热点之一。

本文结合自己的实践与探索，就实践活动课何以成为课改的热点谈几点认识：【实践活动能提高学生学习的主动性】建构学习理论认为，数学学习不是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程，即通过内部认识结构与周围环境之间的相互作用来建构知识。

这就是说，我们的教学须建立在学生已有的知识和经验的基础上，创设条件使新的学习材料与学生原有的认知结构相互作用，让学生主动地建构新的数学认知结构。

实践活动提倡“做中学”也就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中，去参与知识的生成过程、发展过程，主动地发现知识，体会数学知识的来龙去脉，培养主动获取知识的能力。

数学专业的论文写作技巧在数学专业的学习过程中，撰写论文是不可或缺的重要任务。

为了帮助数学专业的学生们更好地完成论文写作，本文将介绍一些数学专业论文写作的技巧，以提高论文的质量和效果。

一、选题与构思1. 选择合适的研究方向：在撰写数学专业论文前，需要明确研究的领域和方向。

可以参考近期热门的数学问题、前沿领域或者自己感兴趣的方向。

2. 确定研究目标和问题：明确论文的研究目标，提出有挑战性的问题。

可以从数学的推导、证明、定理等方面出发，并确保问题的独特性和实用性。

3. 搜集文献和资料：在论文的构思和写作过程中，充分利用各类文献资料，包括经典著作、学术期刊、研究报告等。

同时，可以借助学术搜索引擎，如Google学术、百度学术等，获取最新的研究成果。

二、论文结构和布局论文结构和布局对于表达和阐述数学思想至关重要。

下面是数学专业论文常见的结构和布局方式：1. 标题和摘要：准确概括论文的主题和要点，简明扼要地介绍论文的研究内容、目的、方法和结论。

摘要通常在200-300字左右。

2. 引言：介绍论文的背景和重要性，提出研究问题并概述解决问题的思路和方法。

同时，引言还可以简要回顾相关的研究成果，突出论文的创新点。

3. 理论与模型：论文主体部分，详细阐述研究的理论基础和建立的数学模型。

可以包括公式推导、定理证明、实验设计等内容。

重点是逻辑严谨、语句通顺，展现数学思维的严谨性和逻辑性。

4. 结果与讨论：对研究结果进行描述和分析，解答研究问题，验证和论证理论模型。

可以进行实例分析、数值计算、图表展示等方式，以直观、明确的方式呈现结果。

5. 结论：总结全文的主要观点和研究结论，强调研究的创新价值和实际意义。

同时，可以提出未来进一步研究的方向和建议。

三、语言和表达技巧1. 准确使用数学语言：数学专业的论文需要准确使用数学领域的专业术语和符号，务必避免用词模糊、含糊不清的表达。

2. 逻辑清晰的段落结构：每个段落只讨论一个主题，逻辑结构清晰，段落之间要有过渡句，确保整篇论文的连贯性。

数学论文怎么写写数学论文时，通常需要遵循以下步骤：1. 选择一个合适的主题：选择一个有足够研究价值的数学问题作为论文的主题。

确保你对这个主题有足够的兴趣和了解。

2. 确定研究方法：确定你将使用哪种方法来解决问题，例如推导、证明、计算、模拟等等。

确保你的方法是恰当的，并且可以得出正确的结论。

3. 查阅相关的文献和研究：在开始论文之前，阅读和研究已有的文献和研究成果，了解当前领域的进展和结果。

这将有助于你对问题的理解和解决方法的确定。

4. 组织结构：按照传统的论文结构，包括引言、文献综述、材料与方法、结果、讨论和结论等部分。

确保每个部分都有清晰的逻辑和流程。

5. 引言：在引言部分，介绍你的研究背景和目的，概括目前的研究进展，并明确你的研究问题和研究目标。

6. 文献综述：在文献综述部分，回顾和评估与你的研究相关的已有文献和研究成果。

指出他们的研究方法、发现和不足之处，并解释你的研究将如何填补这些不足之处。

7. 材料与方法：在这一部分，详细描述你所使用的材料和方法，并解释为什么选择这些方法。

确保你的材料和方法能够被其他人所理解和复制。

8. 结果：在结果部分，清楚地呈现和描述你的研究结果。

使用合适的统计方法和图表，以便读者能够理解你的发现。

9. 讨论：在讨论部分，解释和解读你的研究结果，并与已有的研究成果进行比较和讨论。

讨论你的研究的意义、局限性和未来的研究方向。

10. 结论：在结论部分，总结你的研究结果，并陈述你的主要发现和对目前问题的贡献。

11. 参考文献：列出你所引用的所有文献和资料。

12. 修订和编辑：在完成初稿后，仔细检查和修订你的论文，确保逻辑清晰、术语准确，并检查语言是否流畅和准确。

总之，写数学论文需要慎重和耐心，确保每一个步骤都得到充分的考虑和研究。

请遵循学校和学术期刊对论文格式和要求的规定。

数学论文写作指南导言数学是一门严谨而精确的学科，其研究对象是数、数量、结构、变化和空间等方面的规律。

数学论文作为数学研究成果的重要呈现形式，要求作者在撰写过程中充分展示研究方法、结果和论证过程。

本文将向您介绍数学论文的写作指南，以助您在数学研究领域取得出色的写作成果。

一、准备阶段在撰写数学论文之前，作者应进行充分的准备工作。

这包括确定论文的主题、目标和研究方法，收集相关文献和数据，构建自己的研究框架等。

以下是一些在准备阶段应注意的重要事项：1.确定论文主题：选择一个具有实际意义和创新性的研究主题，确保其与已有研究成果的衔接和延伸。

2.明确论文目标：明确论文的研究目标和解决的问题，确保论文的结构和内容能够准确地回答研究问题。

3.收集文献和数据：查阅相关文献，了解已有研究成果的现状和研究方法，在撰写论文前进行充分的文献回顾和数据收集。

4.构建研究框架：根据论文的主题和目标，构建自己的研究框架，明确研究方法和论证路径。

二、论文结构数学论文的结构通常包括引言、正文和结论三个主要部分。

以下是每个部分的写作要点：1.引言：在引言部分，作者应向读者介绍研究的背景和问题，明确研究的目的和意义，概述论文的结构和主要内容，引出论文的主题。

在引言中，可以使用一些引人注目的例子或引用，以吸引读者的兴趣并阐明研究的动机。

此外，还应明确研究的假设和限制条件，为后续的研究过程和结论奠定基础。

2.正文：正文是论文的核心部分，包括研究方法、实验结果、数据分析和数学模型等内容。

在正文中，作者需要清晰地阐述研究过程和论证思路，确保逻辑严谨并能够为读者所理解。

在正文的描述过程中，应尽量使用准确的数学符号和术语，避免使用口语化的表达方式。

此外，还要注意将复杂的数学推导或证明过程分步展示，方便读者理解和跟随作者的思路。

3.结论：结论部分是对整个论文的总结和归纳，作者应明确回答研究问题，总结研究的主要结果，并指出研究的局限性和未来的研究方向。

数学专业论文写作技巧数学专业的论文写作是一项重要的任务，它要求我们准确、清晰地表达数学思想和推理过程。

本文将介绍一些数学专业论文写作的技巧，帮助读者提高论文的质量和可读性。

一、选择合适的主题选择一个合适的主题是论文写作的第一步。

主题应该具有一定的研究价值和创新性，同时也要与自己的研究方向相符。

在选择主题时，可以参考前人的研究成果，找到一个有待深入研究的问题，并确定自己的研究目标和方法。

二、明确论文结构论文的结构应该清晰明了，包括引言、正文和结论三个部分。

引言部分应该简要介绍研究背景和意义，明确研究目的和方法。

正文部分是论文的核心，应该包括理论推导、实验设计和数据分析等内容。

结论部分总结研究结果，提出进一步的研究方向和建议。

三、准确使用数学符号和术语数学是一门精确的学科，因此在论文中要准确使用数学符号和术语。

符号应该清晰、简洁，并且与前人的研究成果保持一致。

术语的使用应该准确，不应产生歧义。

在使用符号和术语时，可以适当地给出定义和解释，以便读者理解。

四、合理组织论文内容论文的内容应该合理组织，逻辑清晰。

可以根据研究的不同方面进行分节，每一节都应该有一个明确的主题和结构。

在每一节中，可以使用标题、小标题等方式来进行分段，以帮助读者理解和阅读。

五、注重论文的可读性论文的可读性是评价论文质量的重要指标之一。

为了提高论文的可读性，可以使用图表、公式、例子等方式来解释和说明。

图表应该清晰、简洁，并且与正文相互呼应。

公式应该编号，并在正文中进行解释。

例子可以帮助读者理解和应用论文中的理论和方法。

六、注意语言表达和文献引用语言表达应该准确、简练，避免使用模糊和含糊不清的词语。

句子结构应该简单明了，避免过长和复杂的句子。

在引用他人的研究成果时，应该注明出处，并按照规范的文献引用格式进行引用。

七、反复修改和润色论文论文写作是一个反复修改和润色的过程。

在完成初稿后，应该仔细检查论文的结构、语言和内容，对不准确、不清晰的地方进行修改和改进。

数学教学论文撰写的艺术数学教学论文是表达数学教学理念、方法和成果的重要形式。

撰写一篇优秀的数学教学论文需要一定的技巧和艺术。

以下是一些撰写数学教学论文的艺术要点：1. 选题选择一个合适的研究题目是撰写数学教学论文的第一步。

题目应该具有一定的研究性和创新性，同时也要与实际教学紧密结合。

在选择题目时，可以参考当前数学教育领域的热点问题，或者结合个人教学实践中遇到的难题。

2. 文献综述在撰写数学教学论文之前，进行充分的文献综述是必不可少的。

通过阅读相关的研究文献，了解前人在该领域的研究成果和观点，可以帮助我们更好地定位自己的研究内容，并与前人的研究进行对比和分析。

3. 结构安排良好的结构安排是一篇论文成功的关键。

论文应该包括引言、研究方法、实验结果和讨论、结论等部分。

在撰写过程中，要注意各部分之间的逻辑衔接，确保整篇论文的结构清晰、层次分明。

4. 数据分析与解释在论文中，数据分析与解释是非常重要的一部分。

通过对实验结果的统计和分析，我们可以得出一些有意义的结论。

在解释数据的过程中，要注重逻辑推理，避免无根据的主观臆断。

同时，可以使用图表等形式来直观地展示数据和结果。

5. 论文语言在撰写数学教学论文时，要注意用语的准确性和规范性。

避免使用口语化、模糊的表达方式，要力求用准确、简洁的语言来传达自己的观点和理论。

同时，要遵循学术论文的写作规范，引用他人观点时要注明出处，不应抄袭他人作品。

6. 修改与反思完成初稿后，应当进行反复修改与完善。

仔细检查论文中存在的错误、不严谨的表达和逻辑不通之处，并进行适当的修改和调整。

同时，也要反思自己的研究思路和方法是否合理，是否可以做出更好的改进。

撰写一篇优秀的数学教学论文需要耐心和细心，并且要不断学习和积累经验。

通过遵循上述的艺术要点，相信您能够撰写出一篇令人满意的数学教学论文。

数学论文写作格式模板论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

以下是店铺今天为大家精心准备的：数学论文相关写作格式模板。

内容仅供参考，欢迎阅读!数学论文写作格式模板如下：数学论文分两种,一种称为纯数学论文,另一种为数学教学论文。

很多从事数学教育工作者很难拥有大量时间从事纯数学研究,而职称聘任制又需要公开发表论文,这样一来很多人将自己工作经验加以总结转而写一些数学教研论文。

数学教研论文是对课程论,教学法,教育思想,教材及教育对象心理加以研究。

但无论哪一种数学论文都要遵从论文格式及写作规律。

1 撰写数学论文应具有原则1.1 创新性作为发表研究结果的一种文体,应反映作者本人所提供的新的事实,新的方法,新的见解。

论文选题不新颖,实验没有值的报道的成果,即使有高超写作技巧,也不可能妙笔生花,硬写出新东西来。

基础性研究最忌低水平重复,如受试对象,处理因素,观测指标,结果与前人雷同,毫无新意,这样论文不值得发表。

1.2 科学性科技论文的生命在于它的科学性。

没有科学性论文毫无价值,而且可能把别人引入歧途,造成有害结果。

撰写论文应具备:(1)反映事实的真实性;(2)选题材料的客观性;(3)分析判定的合理性;(4)语言表达的准确性。

1.3 规范性规范性是论文在表现形式上的重要特点。

科技论文已形成一种相对固定的论文格式,大体上由文题,一般不超过20字;摘要(应用的方法,得到的结果,具有意义等);索引关键词;引言;研究方法,讨论,结果等部分组成。

这种规范化的程序是无数科学家经验总结。

它的优越性在于:(1)符合认识规律;(2)简洁明快,较少篇幅容纳较多信息;(3)方便读者阅读。

2 撰写数学论文忌讳2.1 大题小作论文不是书,如论文题目选的过大,那么泛论,浅论就在所难免。

七年级数学数学论文（五篇范例）第一篇：七年级数学数学论文七年级数学兴趣教学数学论文大家知道，初中数学已被公认为一门基础性强、知识严谨的学科。

随着数学内容的不断更新、变化，学生学数学的能力有时不适应，尽管越学越用功，却越学越吃力。

部分学生开始对数学产生害怕心理，随之产生厌学情绪。

其中后进生所占比例较大。

这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量。

探讨造成两极分化比较严重的原因和对策，值得我们去思考、研究。

一、造成分化的原因（一）缺乏学习数学兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。

兴趣是最好的老师，做任何事情，只要对它有了兴趣，便能达到预期的目的，学习数学也是如此。

何谓兴趣？兴趣就是个体积极探索事物的认识倾向。

学习兴趣是学生主观能动性的表现，也是学生学习的动力源泉，有了学习兴趣，学生会产生强烈的求知欲，主动寻求知识和参与学习活动。

对于初中生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

学习数学兴趣比较淡薄的学生数学成绩就比较差，可见学习成绩与学习兴趣有着密切的联系。

只有极大地激发学生的学习兴趣，才能有效地调动学生的学习积极性。

学习活动，是学习能动性的重要体现。

学习活动总是与不断克服学习困难相联系的。

初中数学较小学数学知识面逐步拓宽，学习方法与教学方式也有较大的变化，学生的学习方法、思维能力也必须有相应的变化。

在中小衔接过程中有的学生适应性强，有的学生适应性差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致学习分化。

（二）掌握知识、技能不够系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。

与小学数学相比，初中数学内容的逻辑性、系统性更强。

表现在教材知识的衔接上，掌握数学知识的技能技巧上，如果学生对前面所学内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就会出现连续学习不能衔接的薄弱环节，跟不上整体学习的进程，导致学习松劲，成绩分化。

数学初一论文(5篇)数学初一论文(5篇)数学初一论文范文第1篇受中国应试教育的制约，在初一的数学教学中教学方式多为"一刀切'，导致优秀的同学吃不饱，困难的同学吃不下，且往往不重视强化同学的参加意识，不太注意过程性评价。

每节课中很少检查同学的把握状况，这样简单打击同学的乐观性，不利于教学的有效开展。

因此，要达到好的教学效果，老师必需注意"分层次辅导'的教学方式，调动同学的参加意识，在学问的血丝上，把一个数学学问的学习分成几个过程，并对每一个学习过程进行评价，让同学慢慢从"我学'变成"我要学'，实现原有学问与学校数学的自如连接。

例如在学习ax+b=0(a0)的方程时，把它分成a为正整数、a为负整数、a为分数或小数的几个学习过程，并分别编写测试题，称之为分层测试卡。

依据课堂教学进度，每节课编一张分层测试卡，并分层给分，每层100分。

对合格部分赐予鼓舞，不合格部分当天进行补习及补测，通过这种"分层次辅导'的教学方法，关心同学实现对数学的整体把握，实现同学原有学问结构与学校数学的连接自如。

二、依据初一同学认知特点，注意课堂问题的规律性，培育同学正确的数学思维老师所设计的问题，必需符合初一同学思维的形式与规律，符合其身心进展规律和认知水平，依据初一同学的认知特点设计课堂提问。

如，在教授有理数的肯定值时，举例小明的家在学校西边3Km处，小丽的加在学校东边2Km处，并提问同学"能建立数轴恰当表示他们的位置吗？'在同学建立数轴恰当地表示除了位置时，接着提问同学"假如他们步行的速度相同，谁先到学校？为什么？'让同学经过争论，并听取同学的发言，并总结归纳有效信息。

在此基础上得出：数轴上表示一个数的与原点的距离，叫做这个数的肯定值。

这样通过层层设问，较强的规律性能够激发同学的思索，符合初一同学的思维水平和认知水平，有利于学习形成正确的数学思维。

数学系优秀毕业论文（通用12篇）数学系优秀毕业论文（通用12篇）难忘的大学生活将要结束，同学们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验学生学习成果的形式，那么问题来了，毕业论文应该怎么写？下面是小编精心整理的数学系优秀毕业论文（通用12篇），欢迎大家分享。

数学系优秀毕业论文篇1摘要：《数学课程标准》指出：数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。

因此，教师要以学生的生活和现实问题为载体和背景，以学生的直接体验和生活信息为主要内容，把教科书中的数学知识巧妙而灵动地转化为数学活动。

关键词：应用数学；走进生活；数学活动《义务教育数学课程标准》指出：数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。

因此，教师要以学生的生活和现实问题为载体和背景，以学生的直接体验和生活信息为主要内容，把教科书中的数学知识巧妙而灵动地转化为数学活动。

引领学生通过自主探究、合作交流等实践活动，发现、理解、掌握数学知识，并在运用所学知识解决实际问题的过程中形成技能，提升能力。

下面结合自己的教学实践，谈几点粗浅做法与思考。

一、走进生活，应用有价值的数学知识数学来源于生活，离开了生活，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的。

同样，生活离开了数学，那将是一个无法想象的世界。

因此，在教学中，应从学生的生活经验和已有知识出发，巧妙创设真实的生活场境，提供大量的数学信息。

这样，既让学生感受到了数学与生活的密切联系，又彰显了数学鲜活的生命力，促使学生萌生主动运用数学解决实际问题的意识。

（一）课前调查，萌发应用意识教师要善于把日常生活中遇到的问题呈现在学生面前，引领学生用数学的眼光观察生活，为数学知识的学习收集素材，让学生在生活的每个角落都感受到数学的存在，切实体会到数学渗透在我们生活的方方面面，促使学生自觉地将数学与生活联系起来，萌发应用意识。