最新教学研讨活动记录表

第1篇一、活动背景为了提高我校实践教学水平，深化教育教学改革，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了实践教学研讨活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨实践教学中的问题，分享教学经验，提升实践教学效果。

二、活动时间2021年10月15日（周五）上午9:00-12:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“深化实践教学改革，提升人才培养质量”五、活动参与人员1. 校领导：校长、教务处主任、教学督导组专家2. 教师代表：各学院教学负责人、实践教学课程教师3. 学生代表：各年级学生代表六、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。

2. 专题报告（9:10-10:10）1. 校长致辞：强调实践教学的重要性，提出实践教学改革的要求。

2. 教务处主任作《实践教学改革与发展》专题报告，分析当前实践教学面临的挑战，提出改革方向和措施。

3. 教学督导组专家作《实践教学评价与改进》专题报告，介绍实践教学评价体系，提出改进建议。

3. 分组讨论（10:10-11:10）将教师代表和学生代表分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：1. 实践教学现状及存在的问题2. 实践教学改革措施及实施效果3. 学生在实践教学中的参与度和获得感4. 如何提升实践教学效果4. 交流分享（11:10-11:40）各小组选派代表进行交流分享，介绍讨论成果。

5. 总结发言（11:40-12:00）校领导对本次活动进行总结，对教师和学生的积极参与表示感谢，并对今后的实践教学工作提出要求。

七、活动内容1. 校长致辞校长在致辞中强调了实践教学在人才培养中的重要作用，指出实践教学是检验教育教学质量的重要途径。

他要求教师们要充分认识实践教学的重要性，积极投身实践教学改革，为提升人才培养质量贡献力量。

2. 教务处主任专题报告教务处主任在报告中分析了当前实践教学面临的挑战，如实践教学资源不足、实践教学体系不完善、实践教学评价体系不健全等。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研研讨课活动。

本次活动以“以学生为中心，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动主题以学生为中心，提高课堂教学效率四、活动流程1. 课堂教学观摩2. 课后研讨交流3. 教学反思与总结五、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研研讨课由我校语文组教师张老师主讲，课题为《荷花》。

张老师以学生为中心，通过多媒体课件、图片、实物等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣和语文素养。

（1）教学过程张老师首先通过图片展示荷花的美丽，激发学生的学习兴趣。

接着，引导学生朗读课文，让学生感受作者对荷花的喜爱之情。

在讲解课文时，张老师注重引导学生自主思考，鼓励学生发表自己的见解。

同时，结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。

（2）教学亮点张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

以下是教学过程中的亮点：1. 以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法灵活多样，注重学生的参与，培养学生的自主学习能力。

3. 结合课文内容，进行拓展阅读，提高学生的知识储备。

4. 注重学生的情感体验，培养学生的审美情趣。

2. 课后研讨交流课堂教学观摩结束后，全体教师齐聚多功能厅，进行了热烈的研讨交流。

以下是研讨的主要内容：（1）优点1. 张老师注重学生的主体地位，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

2. 教学方法灵活多样，注重学生的参与，激发了学生的学习兴趣。

3. 教学内容丰富，拓展了学生的知识储备。

（2）不足1. 部分环节的教学时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参预人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素质和综合能力。

三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。

活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引起了预会教师的共鸣和思量。

2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。

XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。

XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。

3. 教学经验交流：在案例分享后，预会教师进行了经验交流。

大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。

通过互相借鉴和启示，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。

4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。

每一个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。

在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启示性和趣味性的教学活动和任务。

5. 教学反思总结：活动结束前，预会教师进行了教学反思总结。

每一个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。

通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思量和提升。

四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成为了一系列富有创意和启示性的教学设计和备课。

这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。

第1篇一、活动背景随着新学期的开始，为了更好地开展语文教学工作，提高教学质量，我校语文教研组于2023年9月1日上午9点在会议室举行了新学期第一次教研活动。

本次活动旨在明确新学期教学目标，交流教学经验，探讨教学方法，共同提升语文教学水平。

二、活动时间2023年9月1日上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、参与人员语文教研组全体教师五、活动议程1. 学期教学工作总结与反思2. 新学期教学计划讨论3. 教学方法与策略分享4. 教学资源整合与利用5. 教学评价与考核方法探讨6. 互动交流与答疑六、活动内容（一）学期教学工作总结与反思教研组长首先对上学期语文教学工作进行了总结，肯定了全体教师在教学过程中取得的优异成绩，同时也指出了存在的问题，如部分学生学习兴趣不高、课堂纪律有待加强等。

接着，各年级教师针对自身教学情况进行了反思，提出了改进措施。

（二）新学期教学计划讨论针对新学期的教学工作，教研组全体教师共同讨论了以下教学计划：1. 教学目标：以学生核心素养培养为核心，提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学内容：严格按照课程标准，科学合理地安排教学内容，注重基础知识的夯实和能力的培养。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，注重过程性评价与终结性评价相结合。

（三）教学方法与策略分享1. 情境教学法：教师通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。

3. 探究学习法：引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（四）教学资源整合与利用1. 教材资源：充分利用教材资源，挖掘教材中的知识点，提高教学效果。

2. 网络资源：积极利用网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年3月15日开展了主题为“提升数学课堂教学有效性”的教研活动。

本次活动邀请了数学教研员和优秀教师进行专题讲座，旨在通过研讨，探讨提高数学课堂教学有效性的策略和方法。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动内容1. 专题讲座（1）主题：《新课程标准下数学课堂教学策略研究》主讲人：市教研员李老师讲座内容摘要：李老师从新课程标准出发，分析了当前数学课堂教学存在的问题，并结合实际案例，提出了以下教学策略：1. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；2. 强化基础知识，培养学生的基本技能；3. 注重培养学生的思维能力，提高学生的创新意识；4. 优化教学过程，提高课堂教学效率；5. 注重教学评价，促进学生全面发展。

（2）主题：《小学数学课堂提问技巧》主讲人：优秀教师张老师讲座内容摘要：张老师结合自身教学经验，分享了以下课堂提问技巧：1. 提问要具有针对性，紧扣教学目标；2. 提问要面向全体学生，关注个体差异；3. 提问要循序渐进，引导学生思考；4. 提问要善于引导，激发学生兴趣；5. 提问要适时评价，巩固学习成果。

2. 课堂教学案例分析（1）主题：《分数乘除法教学案例分析》主讲人：青年教师王老师案例分析内容摘要：王老师针对分数乘除法教学，分享了以下教学经验：1. 注重学生的认知规律，从直观到抽象；2. 运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；3. 注重培养学生的计算能力，提高学生的解题技巧；4. 加强练习，巩固所学知识；5. 关注学生个体差异，实施分层教学。

（2）主题：《小学数学应用题教学案例分析》主讲人：青年教师李老师案例分析内容摘要：李老师针对小学数学应用题教学，分享了以下教学经验：1. 注重培养学生的应用意识，提高学生的实际问题解决能力；2. 注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的推理能力；3. 运用多种教学方法，提高课堂教学效率；4. 加强练习，巩固所学知识；5. 关注学生个体差异，实施分层教学。

第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：教学部会议室三、活动主题：新学期教学计划与教学方法研讨四、参与人员：教学部全体教师五、活动内容：1. 新学期教学计划汇报（1）教学部负责人对上学期的教学工作进行了总结，并对本学期教学计划进行了详细汇报。

（2）各学科负责人分别对本学科的教学计划进行了汇报，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

2. 教学方法研讨（1）教师们针对教学方法进行了深入研讨，分享了各自在教学过程中积累的经验和心得。

（2）针对不同学科的特点，教师们提出了以下教学方法：a. 案例教学法：通过分析具体案例，引导学生深入理解理论知识。

b. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。

c. 任务驱动法：以任务为导向，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力。

d. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 教学评价改革探讨（1）教师们对现有的教学评价体系进行了分析，认为当前评价方式存在一定的问题，如过分注重考试成绩、评价标准不统一等。

（2）针对这些问题，教师们提出了以下改革建议：a. 实施多元化评价，关注学生的综合素质。

b. 建立科学的评价标准，确保评价的客观性和公正性。

c. 加强过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。

4. 教学资源整合与共享（1）教师们就如何整合和共享教学资源进行了讨论，认为充分利用网络资源、校内外资源，有助于提高教学效果。

（2）提出以下具体措施：a. 建立教学资源库，方便教师查阅和下载。

b. 鼓励教师之间相互交流，共享优质教学资源。

c. 邀请校外专家进行讲座，为学生提供更广阔的视野。

六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 明确了新学期的教学目标和计划。

2. 探讨了多种有效的教学方法，提高了教师们的教学水平。

一、活动背景为了深入贯彻落实国家教育方针，提高教师教育教学水平，促进课程改革，我校于2023年3月15日组织开展了以“深入解读课标，提升教学实效”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨，帮助教师全面理解课程标准的内涵，明确教学目标，优化教学方法，提升教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对课程标准的认识，明确课程标准在课程改革中的地位和作用。

2. 深入解读各学科课程标准，分析课程标准与教材的关系，为教师教学提供指导。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高教学实效的策略和方法。

4. 推动学校课程改革向纵深发展，提升学校教育教学质量。

三、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 课标解读与研讨3. 分组讨论与交流4. 总结与反思5. 课后跟进与实施五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了课程标准在课程改革中的重要地位，并对本次活动提出了期望和要求。

2. 课标解读与研讨（1）各学科负责人对所负责学科的课程标准进行了深入解读，重点分析了课程标准的基本理念、课程目标、课程内容、实施建议等。

（2）教师们结合自身教学实际，就课程标准中的重点、难点进行了热烈讨论，分享了自己的教学经验和心得。

（3）针对课程标准中的热点问题，如课程整合、核心素养培养等，教师们进行了深入探讨，提出了许多有价值的意见和建议。

3. 分组讨论与交流教师们按照学科分成小组，针对课程标准中的具体内容进行讨论，交流各自的教学策略和方法。

各小组分别推选代表进行发言，分享小组讨论成果。

4. 总结与反思活动主持人对本次研讨课标教研活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果。

同时，也指出了活动中存在的问题和不足，并对今后的工作提出了要求。

5. 课后跟进与实施学校要求各学科组根据本次教研活动的内容，制定具体的教学计划，确保课程标准在课堂教学中的有效落实。

第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，教学教研工作在学校教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日组织开展了教学教研研讨活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，分享教学经验，共同解决教学中的难题，推动学校教育教学质量的提升。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探讨教学中的问题，寻找解决方案，提高课堂教学效果；4. 推动学校教育教学质量的持续提升。

三、活动内容1. 主题讲座：由我校资深教师主讲，分享教学经验，探讨教学策略；2. 教学案例分享：各教研组推荐优秀教学案例，进行展示和交流；3. 教学研讨：针对教学中的问题，分组进行研讨，寻找解决方案；4. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，提出改进措施；5. 互动交流：教师之间进行互动交流，分享心得体会。

四、活动过程1. 主题讲座：主讲教师结合自身教学经验，从教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的教学经验。

2. 教学案例分享：各教研组推荐的优秀教学案例涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

案例展示过程中，教师们认真聆听，积极互动，共同探讨案例中的亮点和不足。

3. 教学研讨：针对教学中的问题，教师们分为语文、数学、英语等小组进行研讨。

在研讨过程中，教师们各抒己见，积极寻找解决方案，为提高课堂教学效果出谋划策。

4. 教学反思：教师们针对自己的教学进行反思，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面找出不足，并提出改进措施。

通过反思，教师们对自己的教学有了更深入的认识。

5. 互动交流：在互动交流环节，教师们分享了各自在教学中的心得体会，相互学习，共同进步。

大家纷纷表示，通过本次活动，自己收获颇丰，对今后的教学工作充满信心。

五、活动总结本次教学教研研讨活动取得了圆满成功。

初中化学教案研讨记录表
研讨主题：化学教学案例分享及探讨
时间：2021年10月15日
地点：XX初中化学教研室
参与教师：XX老师、XX老师、XX老师等
研讨内容：
1. 各位老师分享了自己在教学中使用的化学案例，并讲解了案例的设计思路和实施过程。

2. 对于案例中所涉及的化学知识点和实验操作进行了深入讨论，提出了各自的看法和建议。

3. 讨论了如何通过案例教学提高学生的化学学习兴趣，激发他们学习化学的积极性。

4. 分享了一些成功的案例教学经验和教学方法，希望能够为其他老师在教学实践中提供借鉴。

研讨总结：
通过本次研讨，大家深入交流了化学案例教学的意义和方法，对于如何设计和实施有效的
案例教学有了更深入的认识。

希望大家能够在今后的教学实践中多加尝试，不断探索适合
学生的案例教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。

记录人：XX老师
日期：2021年10月15日
审定人：XX主任
日期：2021年10月16日。

会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：各学科教研组长、备课组长、骨干教师、青年教师主持人：张华老师记录人：李明老师一、会议开始主持人张华老师宣布会议开始，并简要介绍了本次研讨课教研活动的目的和议程。

二、研讨课展示1. 生物学科展示主讲人：王芳老师教学内容：《细胞的结构与功能》王芳老师通过精心设计的实验和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了细胞的结构与功能。

课后，王芳老师分享了她的教学设计和反思，与会教师对她的教学给予了高度评价。

2. 数学学科展示主讲人：李刚老师教学内容：《二次函数的应用》李刚老师通过实际问题引入，引导学生思考二次函数的应用，并通过实例讲解，让学生深刻理解二次函数的实际意义。

李刚老师还分享了他在教学过程中遇到的问题和解决方法，引发了大家的讨论。

三、教学研讨1. 生物学科研讨教研组长李老师对王芳老师的课进行了点评，认为王芳老师的教学设计巧妙，教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣。

同时，李老师也提出了一些改进意见，如可以进一步丰富实验内容，增加学生的参与度。

2. 数学学科研讨教研组长张老师对李刚老师的课进行了点评，认为李刚老师的教学思路清晰，能够引导学生深入理解二次函数的应用。

张老师建议，在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如多媒体教学、小组合作等，以提高学生的学习效果。

四、教师发言1. 骨干教师张老师分享了她在教学中的经验，强调教师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教。

2. 青年教师刘老师提出了自己在教学过程中遇到的困惑，希望得到大家的帮助和建议。

五、总结发言主持人张华老师对本次研讨课教研活动进行了总结，指出本次活动的目的是为了促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。

张老师强调，教师要在教学中不断反思，不断改进，才能更好地服务于学生。

六、会议结束主持人张华老师宣布本次研讨课教研活动结束，并希望大家能够将本次活动的收获应用到今后的教学实践中。