【K12学习】二年级语文上15我真希望教案作业题(语文S版)

《我真希望》教学设计教学目标1、知识目标：认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”，8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2、能力目标：朗读感悟课文，背诵课文。

3、情感目标：理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重难点在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力；使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。

教学准备字卡、词卡、多媒体课件。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放课件）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。

今天，我们就来学习《我真希望》。

2、板书课题，指导有感情读好课题。

二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。

2、字词教学（课件显示生字）。

①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。

②集体读（有注音）。

③开火车读（无注音）。

④抢读（无注音，打乱顺序）。

⑤游戏：读字救小羊。

（课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。

大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。

如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。

）3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。

三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。

2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。

3、全班汇报，朗读感悟。

①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。

后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。

二年级我真希望教案【篇一：二年级语文上_《我真希望》教案[1]】《我真希望》教案虞城县大侯乡营盘中心小学王素霞《我真希望》教案虞城县大侯乡营盘中心小学王素霞第一课时【设计理念】增强学生保护环境的意识。

【教学目的】1．认写生字。

2．正确地朗读课文。

3．完成课后的描描写写。

【重点难点】学习字词，朗读课文。

【教学方法】引导。

【教学过程】一、引入新课。

1．画烟囱图，问：这是什么？＜让学生自由说一说＞2．有一个小朋友，在他的心里，烟囱可不是这样的。

板题：《我真希望》 3.齐读课题。

二、自由读文，找出生字。

三、学习生字 1．出示生字卡片。

2．借拼音自由读生字。

3．正音、领读生字。

4．采用多种形式让学生读会生字。

5．读生字并口头组词。

6．识记字形。

7．指导书写。

【布置作业】1．写生字带音组词。

2．读课文、背诵课文。

【板书设计】扬希芬芳洁闻烟味芬（芬芳）味口味）杨（杨树）纷（纷纷）未（未来）【教后感】画图能激发学生的学习兴趣，然后让他们带着快乐去学习生字，形近字再加以比较，效果良好。

第二课时【设计理念】进一步增强学生的环保意识。

【教学目标】1．复习生字词。

2．正确朗读课文。

3．背诵课文。

4．练习写句子。

【重点难点】理解、背诵课文。

【教学过程】一．复习。

１．出示字词测读。

２．测读句子。

二．学习课文。

１．自由读文，找出不理解的词语。

２．用自己喜欢的方式读课文。

３．边读边想：这位小朋友有那些希望？４．学生汇报。

５．指导朗读全文。

三．拓展练习。

１．如果你是这个小朋友，说说你希望什么？２．把自己的希望写下来。

【布置作业】１．背诵课文。

２．画画你希望的地球和家园。

【板书设计】７．我真希望喷出－轻盈洁白的云彩保护环境烟囱里吐出－优美欢快的旋律人人有责飘出－沁人心脾的芬芳共建家园【教后感】孩子们多么渴望在美好的环境里生活。

学习课文后，增强了他们保护环境的意识，鼓励他们从小事做起。

【篇二：《我真希望》教学设计与反思】2注：提交时，请将表格中蓝色字说明部分删除，并将编辑好的内容复制到“作业提交框”中。

15 我真希望教学目标：1、认识本课两条绿线内的生字，会写田字格里的生字，感受汉字的形体美。

2、用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。

教学重点：认识13个生字，会写8个字。

教学难点：体会诗歌的语言美。

教学准备:小黑板朗读带烟囱的图片教学过程：一、创设情境，导入新课师：出示图片。

小朋友，认识这吗？平时我们看见的烟囱喷出来的是什么？（滚滚的浓烟，黑雾，白烟）师：有个小朋友看见烟囱喷出来的烟雾生发了很多的希望，今天我们就一起来看看他都有些什么希望呢？板书课题《我真希望》同时指导有感情地读好课题。

齐读课题。

二、初读课文，认识生字、新词师：下面听老师读一遍课文，注意你不认识的生字、新词。

（师范读，可配乐读或放课文范读带）师：小朋友，你们自己也小声地读一读课文，在读的过程中注意课文中带有红色音节的就是我们这篇课文中的生字娃娃，请大家把字娃娃圈出来多读几遍，看看你认识它们吗？（生读、勾画生字新词）师：这些顽皮的字娃娃从课文中跑出来了，跑到52页下面的字条里来了，你们还认识它们吗？试试吧能干的孩子们。

（生自由读生字）师：在你刚才认识的字娃娃中，你觉得哪些字娃娃的读音该给大家提个醒的，来提醒一下，好吗？（注意：前、后鼻韵，平、翘舌音）师：孩子们请你指着字条里的字娃娃读给同桌的听听，读完后在把音节蒙起来考考你的同桌。

如果都会读了，就在字条旁画一面小红旗夸夸他。

（生自由读、考、夸）师：大家都会读了，还有好多小朋友都得了小红旗，大家真棒！夸夸你们自己吧！聪明的孩子们，我们认识的这些字娃娃都长什么样呢？想记住他们吗？试试吧。

（抽生说说自己怎么记这些字娃娃的。

如顺口溜、加一加、减一减、换字法。

注意说的好的给以表扬）师：咱们语文王国的国王听说小朋友们都会认这些字娃娃了，非常高兴，想请大家去做客，想去吗？师：但有个条件，在语文王国的大门前，要小朋友先回答对考官的问题才能进去。

大家有信心答对吗？出示小黑板第一关：我是识字小能手要求小朋友读对下面的字、词、句。

《我真希望》第二课时教学设计教案背景：地球原本很美，可是随着人类生产、生活的发展，地球的生态环境遭到了严重的破坏，人类的生存环境受到巨大的威胁，地球在哭泣，为此我们呼吁：拯救地球，美化家园。

教学内容：小学语文S版教材二年级上册17课《我真希望》第二课时。

教材分析：《我真希望》这篇课文是一首儿童诗，诗人怀着深沉的心情，表达了人们希望治理烟尘、整治污水、清洁空气、还我蓝天的美好的愿望。

警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗围绕“保护环境”这个主题分为四小节，每小节都以“我真希望”开头，前三节用“不是......而是”这样的句式表达“我”诚挚的希望。

教学目标：1、知识与技能：巩固生字，积累词语；正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

2、过程与方法：通过多种形式的朗读体会我们生活在美丽的地球上，我们大家都要爱护、保护这个共同的家园。

3、情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生关注周围的环境，培养环境保护意识，鼓励学生积极付诸行动。

教学重点及难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读、感悟课文内容，关注自己周围的环境，具有环保意识和保护环境的行动。

教具准备：多媒体课件、课堂写话卡。

教学过程：一、情境导入1、孩子们，你知道我们生活在哪个星球吗？（课件出示地球图片）我们的地球是美丽的，它山清水秀、鸟语花香；它绿树成荫，空气清新。

可是，美丽的地球正渐渐离我们远去，如今，我们的天空不蓝了，空气不清新了，小河不清澈了，垃圾堆积成山。

地球的环境遭到了严重的破坏，人类的健康受到了巨大的威胁，地球妈妈正在哭泣。

（课件出示环境污染图片）2、有个小男孩看到了这些情景，心里非常难过，于是，他把自己内心真挚的愿望写了下来，写成了一首诗。

今天我们就一起来学习这首诗歌，请同学们齐读课题。

（板书课题）请同学们再次齐读课题，注意读出节奏，读准重音。

(教师引导朗读，重音应落在“真”字上。

)（设计意图：通过多媒体课件展示图画及教师生动的描述，创设教学情境，吸引学生的兴趣，把学生带入“环保”的主题中。

《【《我真希望》教案（,S版语文二年级上册）】小学语文教案人教版》摘要：①整体要每节以“我真希望”开头重音应落“真”上突出片真心，引导学生体会浑浊气体刺鼻味道理“芬芳”词从而指导学生“淡淡芬芳”，引导学生理“我真希望”反复出现含义及省略所代表思从而指导学生出心希望强烈感受结尾蕴深远【教学目标】认识“希、囱、而”等0生会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8以及以下词语而是、洁白、烟囱、云彩朗感悟课背诵课3理课容引导学生关己周围环境使学生具有环保识和保护环境行动【教学理念】依据课改精神以学生主体提高人素养重视学生情感、态、价值观指导设计理念有以下几根据学生兴趣安排教学尊重学生朗体验学生愿学哪段就学哪段鼓励学生胆表达己感受根据学生年龄特运用多种方式识记生结合多媒体教学提高学生识兴趣3创设情境使学生感受到生活环境被污染治理污染刻不容缓并保护环境做出己贡献朗课程培养学生理、感悟能力【应用信息技术依据】利用信息技术创设情境再现生活使学生产生保护环境强烈愿望充分发挥电脑课件动画优势激发学生学习生兴趣增强学生学习欲望【课前准备】卡、词卡多媒体课件3环境污染【教学可能出现问题】学生初课谈己想法由理比较浅显可能会表达不准确这教师应保护学生参与积极性通教师引导逐步提高学生理能力和表达能力另外课外调实践程由学生年龄较调容可能会局限某些方面教师要课前准备量有关环境污染以提纲挈领方式呈现给学生教给学生集途径处理信息方法他们扩调容围【教学】两课【教学程】课、创设情境导入师朋友们你们希望己能住什么样地方?(播放课件)人人都想住山清水秀、鸟语花香地方那里绿树成林空气清新多美啊!这是我们共心愿今天我们就学习7课《我真希望》二、初课认知生师借拼音课准音把句子通顺正确圈出生和词语块多几遍词教学(课件显示生)①老师领(有音)想领哪就哪②集体(有音)③开火车(无音)④抢(无音打乱顺序)⑤游戏救羊(课件显示情境森林里羊边灰狼另边灰狼慢慢走近羊学生声快速准确出生如学生还没完灰狼就走到了羊跟前灰狼就会吃羊;如学生完生灰狼还没走到羊跟前灰狼就会停下羊就得救了)3学生由课并选择己喜欢节给桌听(评这板块教学活动体现教师语言环境识教师创造多种朗方式加强汉复现和巩固由生教学比较枯燥课件“救羊”能很地吸引学生力使他们积极参与到学习生快乐当)三、朗感悟师了这课你们有什么想法?根据学生回答教师引导学生梳理归类并出问题四人组带着问题边边讨论组交流并讨论“我”什么有这样希望?该怎么才能表达出我心情?屏幕上随机出现相应画面容3全班汇报朗感悟①整体要每节以“我真希望”开头重音应落“真”上突出片真心两句“不是……而是……”语调应由低沉逐渐向明快;用轻柔、向往节奏和语调每节句话把无限希望、美憧憬表达出②节屏幕显示浓浓黑烟——轻盈洁白云彩引导学生理“轻盈洁白”从而指导学生这词二节屏幕显示灰灰粉尘——清澈晶莹泉水引导学生想像泉水清澈见底晶莹透亮样子理“清澈晶莹”词并它三节屏幕显示浑浊气体——象征香味略带彩色气体引导学生体会浑浊气体刺鼻味道理“芬芳”词从而指导学生“淡淡芬芳”四节美环境——树绿、花红、鸟鸣叫引导学生理“我真希望”反复出现含义及省略所代表思从而指导学生出心希望强烈感受结尾蕴深远(学生先说哪节就先出示哪节随机指导朗感悟)感情朗①学生由全诗②男女生分全诗③教师引我真希望……不是……而是……④看屏幕学生配乐齐背(评教师课堂上充分发挥学生主体作用把权力交给学生让学生实践学会并通组学习培养学生主探究、朗感悟和与他人合作学习能力鼓励学生把己感受和体会充分表达出由发挥己朗技巧) 四、系实际加深感悟指导实践播放有关环境污染录像师朋友们我们生活还有许多我们不希望看到请看屏幕指导实践布置作业(课件显示提纲)师这些现象离我们并不遥远就我们生活请根据老师提示课对己身边环境做次调存哪些污染如何治理咱们下节课交流(评通观看有关环境污染结合实际情况深化课主题进步激发学生对环境保护重要性认识通布置实践作业培养学生实践能力并动笔写诗做准备)二课、复习生课导入生词卡片;背诵课师朋友们上节课我们深入调了周围环境你有什么收获吗?(评把学生从课前状态迅速带入情境将入境和复习结合起) 二、交流调结拓展延伸全班交流汇报己调结;谈己感受师做了这么细致调刻你们有什么感受吗?有什么新希望吗?该环境保护做什么呢?3语言实践拓展延伸师请模仿课诗歌表达形式用上“我真希望”开头把己对改变环境愿望写写可以写段也可以写二至三段组交流5全班交流适当评(评通实际调交流汇报使学生深深感触到污染无处不保护环境治理污染已刻不容缓通写诗对学生进行思维拓展、口语表达及写话训练) 三、巩固课加强语言练习出示问题填上恰当词语洁白( )芬芳( )动听( )指导“我会写”①出示我会写引导观察②学生试写感悟交流体会③根据写情况教师写指导④学生再练3采集课表达环境美词语(评通这板块练习强化对学生语言训练将教师示指导放学生试写感悟实现了教师由“主宰者”向“者”角色变使指导更有针对性)四、总结师学了这课让我们赶快行动起保护环境保护地球母亲做出己贡献吧!。

15．我真希望教学目标：1、知识目标：认识13个生字，会写8个字。

学习新部首米字旁。

2、能力目标：朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，是学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学准备：生字、生词卡片、有关大气污染是环境受到破坏的图片等。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？是啊，人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这也是我们共同的心愿。

今天，我们就来学习第15课《我真希望》。

2.板书课题，指导有感情读好课题。

二、初读课文，认知生字1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字和词语,多读几遍。

2.字词教学①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。

②集体读（有注音）。

③开火车读（无注音）。

④抢读（无注音，打乱顺序）。

3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。

三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四个小组带着问题边读边讨论。

2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？3.全班汇报，朗读感悟。

①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。

后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。

②第一小节引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。

第二小节引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。

第三小节引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。

第四小节引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。

语文S版二年级语文上册教案教学目标1.熟悉拼音的基础知识，会使用拼音拼读单词2.了解汉字的构成及其基本笔画，能正确书写常用汉字3.理解认读生字的方法，提升阅读能力4.通过积累语言材料，培养学生的听、说、读、写能力教学内容与方法1. 拼音学习教学内容：•拼音基础知识（声母、韵母、声调）•拼音拼读单词教学方法：•通过播放音频，学生跟读练习•上黑板示范拼音，学生跟读、听写练习•制作拼音拼读游戏，让学生在轻松的氛围中学习拼音2. 汉字学习教学内容：•汉字构成及基础笔画•常用汉字的书写规范教学方法：•上黑板演示汉字的构成及基础笔画，实践练习•采用分步教学法和渐进式教学法，教授常用汉字书写规范•制作汉字写作练习册，通过反复练习提升手写字能力3. 识字教学内容：•认识生字的方法和技巧•通过识字提升阅读能力教学方法：•通过观看小视频，学习识字的方法和技巧•分别设置识字小组，让学生通过协作学习，拓展对新词的认识和理解•配置生字卡片，让学生通过反复认读，提高对生字的记忆和理解教学评估1.通过课堂练习，检查学生掌握拼音、汉字和阅读的能力2.考核识字基础，测试认读常用词汇的能力3.观察并记录学生自主阅读的情况，探究学习效果，分析解决问题的方法教学反思1.整合资源，创新教学方法，组织形式多样，提高了学生的学习兴趣2.给予学生充足时间和空间进行自主探究，培养了学生的自主学习和解决问题的能力3.针对学生的不足和问题，及时进行修正和反馈，提高教学效果总结通过此次教学，学生掌握了拼音、汉字、识字的基础知识，提升了语文能力和阅读能力。

同时，也让我明确了教与学的关系，以学生为中心，以教师为引领，提高学生学习的积极性和成果。

二年级语文上册第五单元15我真希望教案2语文S版教学目标：1、认识本课两条绿线内的生字，会写田字格里的生字，感受汉字的形体美。

2、用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。

教学重点：认识13个生字，会写8个字。

教学难点：体会诗歌的语言美。

教学准备:小黑板朗读带烟囱的图片教学过程：一、创设情境，导入新课师：出示图片。

小朋友，认识这吗？平时我们看见的烟囱喷出来的是什么？（滚滚的浓烟，黑雾，白烟）师：有个小朋友看见烟囱喷出来的烟雾生发了很多的希望，今天我们就一起来看看他都有些什么希望呢？板书课题《我真希望》同时指导有感情地读好课题。

齐读课题。

二、初读课文，认识生字、新词师：下面听老师读一遍课文，注意你不认识的生字、新词。

（师范读，可配乐读或放课文范读带）师：小朋友，你们自己也小声地读一读课文，在读的过程中注意课文中带有红色音节的就是我们这篇课文中的生字娃娃，请大家把字娃娃圈出来多读几遍，看看你认识它们吗？（生读、勾画生字新词）师：这些顽皮的字娃娃从课文中跑出来了，跑到52页下面的字条里来了，你们还认识它们吗？试试吧能干的孩子们。

（生自由读生字）师：在你刚才认识的字娃娃中，你觉得哪些字娃娃的读音该给大家提个醒的，来提醒一下，好吗？（注意：前、后鼻韵，平、翘舌音）师：孩子们请你指着字条里的字娃娃读给同桌的听听，读完后在把音节蒙起来考考你的同桌。

如果都会读了，就在字条旁画一面小红旗夸夸他。

（生自由读、考、夸）师：大家都会读了，还有好多小朋友都得了小红旗，大家真棒！夸夸你们自己吧！聪明的孩子们，我们认识的这些字娃娃都长什么样呢？想记住他们吗？试试吧。

（抽生说说自己怎么记这些字娃娃的。

如顺口溜、加一加、减一减、换字法。

注意说的好的给以表扬）师：咱们语文王国的国王听说小朋友们都会认这些字娃娃了，非常高兴，想请大家去做客，想去吗？师：但有个条件，在语文王国的大门前，要小朋友先回答对考官的问题才能进去。

大家有信心答对吗？出示小黑板第一关：我是识字小能手要求小朋友读对下面的字、词、句。

语文S版二年级语文上册教案我真希望简介本教案是针对语文S版二年级语文上册编写的，旨在帮助教师更好的开展语文教学工作。

本教案包含了该册教材的全部内容，并根据教学实践经验进行了编排和整理，以满足教学需要。

教学目标1.掌握本册教材所涉及的知识点，包括字母、识字、词语、句子、阅读等；2.培养学生的阅读能力和语言表达能力；3.提高学生的语文综合素养。

教学重点1.字母的认识和写法；2.培养学生的阅读理解能力；3.词语的理解和运用。

教学难点1.学生对长难句的理解；2.提高学生的阅读速度和准确度。

教学准备1.教师需要对教材内容有全面的了解；2.准备多媒体教学工具；3.保证教学环境良好。

教学过程第一课字母认识教学目标1.学生掌握a、b、c三个字母的认识和写法；2.能正确辨认出文字中的这三个字母。

教学内容1.学生听教师讲解这三个字母的形状和写法；2.向学生展示这三个字母的形状，并让学生模仿写几次；3.让学生辨认教师展示的文字中是否有这三个字母。

教学步骤1.教师向学生介绍这三个字母的形状和写法；2.向学生展示字母写法及模板；3.让学生模仿写几次，并纠正手写姿势；4.向学生展示一些文字，让学生辨认是否有这三个字母。

教学评价1.观察学生是否能准确地写出这三个字母；2.观察学生辨认是否准确。

第二课识字教学目标1.学生学习下面这些字：车、鱼、猫、鸟、树、花；2.学生能通过听、看等方式识记这些字。

教学内容1.教师向学生展示这些字，讲解字的基本含义；2.教师将这些字组成词语，并让学生学习掌握。

教学步骤1.教师向学生展示这些字的形状和含义；2.教师将这些字组成词语，并让学生学习掌握；3.教师通过图片、视频等方式让学生加深对这些字的记忆。

教学评价1.观察学生在学习这些字时的表现；2.检测学生对这些字的理解程度。

第三课词语组成教学目标1.学生学习如何将词语组合成句子；2.学生能够用恰当的形式组成简单的句子。

教学内容1.将之前学过的字和词语组合成句子；2.学生通过语音、图片等方式来学习句子的正确发音和用法。

教材分析《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。

警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。

学情分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。

一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。

在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。

对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。

教学目标1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2.朗读感悟课文，背诵课文。

3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重点和难点理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（课件出示）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。

今天，我们就来学习第17课《我真希望》。

2.板书课题，指导有感情读好课题。

二、初读课文，认知生字1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。

2.字词教学（课件显示生字）。

①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。

②集体读（有注音）。

③开火车读（无注音）。

④抢读（无注音，打乱顺序）。

3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。

三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。