传承岭南醒狮文化 打造学校品牌特色
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醒狮融入小学教育探微作者:陈海春来源:《师道·教研》2018年第11期推动优秀传统文化进校园,已成全社会的共识。
我们学校在这方面也做了大量工作,其中醒狮队取得一定成效。
我们主要通过德育活动和课程学习,传承岭南醒狮文化,打造特色学校。
一、注重醒狮动作节奏与智力开发让孩子学习醒狮动作节奏,提高孩子平衡、反应、速度、力量、协调、审美、表现等能力,挖掘能够增强孩子体能、提高孩子想象能力和创造能力的方法、规律,使学生的智力得以开发。
现在,我校醒狮队员能把湛江市地道的醒狮基本功表演得淋漓尽致。
在地面上、高台上,通过腾、挪、闪、扑、回旋、飞跃等动作演绎狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态,表现出狮子的威猛与刚劲。
“采青”“高台饮水”“狮子吐球”等高难度动作更是引来阵阵掌声,给观众带来了回味无穷的美好艺术享受。
二、培养团队精神醒狮的团队精神是指各队员之间、教练与队员之间的团结协作。
学校成立醒狮队伍,并不是单单为了传承传统文化,还是为了在训练中培养学生的团队精神。
醒狮训练不仅培养了学生文明守纪的态度,也培养了学生学会表达与沟通的能力。
比如在队伍中有的学生比较自大,只看到自己的优点和别人的缺点,缺乏客观看待事情的品质。
而实际上,团队中的每个队员各有长处和不足,关键是成员之间以怎样的态度去看待,让学生在平常之中发现对方的美,而不是挑他人毛病,这样对培养孩子求同存异的素质及团队精神都尤其重要。
三、培养阳光之气醒狮训练中那一声声的呐喊、一阵阵的锣鼓声,使得学生的“刚性”得以充分发挥,对培养学生积极上进的阳光心态大有益处。
我们首先让学生明白“坚持就能胜利”,在这样的理念指导下,很多学生不知不觉学会了很多动作,初步体会到坚持的好处。
接着我们坚定学生的信念,告诉他们:每个人都具有很大的潜能,只是我们自己没有意识到而已,我们要相信自己的能力,对自己要充满自信,充分挖掘自己的内在潜力,带着这份自信与挖掘出来的潜力去学习。
传承醒狮文化,打造学校特色作者:余芹通来源:《新课程·小学》2011年第06期摘要:作为我国非物质文化遗产之一的醒狮文化,堪称是华夏五千年文化发展与传承中绽放的一朵奇葩。
要将醒狮文化代代传承并不断发扬光大,就要把这种丰富的文化形式引入到校园,让广大青少年从小耳濡目染认知这种文化形式,并不断深化对醒狮文化的理解,通过传承发扬醒狮文化,培育师生不畏艰险、勇攀书山的拼搏精神和向学斗志,营造良好的学习氛围,打造别具一格的学校特色。
从我校“春蕾醒狮团”发展的历程着手,进一步阐述醒狮文化的精神内涵和依托醒狮文化打造学校特色的实现途径。
关键词:传承;醒狮文化;学校特色醒狮文化不但具备了丰富的娱乐性和较强的观赏性,同时也是一种锻炼体魄、愉悦身心的有益运动。
最重要的是,醒狮文化本身具有的文化内涵所表现的精神实质是最值得深入研究和不断发扬光大的。
这种文化内涵通过肢体的动作和形象的渲染诠释了中华文明古国深厚的文化底蕴,演绎了华夏民族蓬勃向上、积极进取、向往平安吉祥的精神愿景。
我校自2008年7月份成立了“春蕾醒狮团”以来,经过两年多的训练,走过了从陌生到熟悉、从未知到熟练、从懵懂到理解的整个过程。
现在所有的队员已经熟练掌握醒狮的基本套路,并对这项活动的文化内涵有了更深层次的了解。
可以进行“剪彩”、“狮子上楼台”、“群狮贺岁”及粤曲伴舞等表演,并且能够表演得惟妙惟肖、活灵活现、神形合一。
我们以醒狮文化为依托,探索出了一条打造学校特色的有效途径,在不断推动校园文化建设、创新学校发展理念的同时,进一步传承并发展了醒狮文化这一非物质文化遗产,使得醒狮文化内涵与校园文化创新互相融合、同步推进、相得益彰。
将醒狮文化引入校园,首先必须深谙醒狮文化的精神内涵,要引入的是一种精神,而不是一种形式。
要不断将这种文化形式加以创新和发展,在继承的基础上为其加入时代发展和变化的元素,赋予其全新的精神动力和时代内涵。
要将醒狮文化与学校特色结合起来,使得醒狮文化成为学校发展的精神动力,这样才能够实现在继承中发展。
新时代下舞狮走进高校的价值及对传统文化的推广研究随着新时代的来临,传统文化的传承与发展成为了社会关注的焦点之一。
在此背景下,舞狮作为中国传统文化的一种重要形式,在当今大学校园中引起了广泛关注。
舞狮是中国民间传统文化中的重要组成部分,具有悠久的历史和深厚的文化内涵,走进高校意味着在新时代下推广传统文化和教育青年学子具有着深远的意义。
本文将探讨新时代下舞狮走进高校的价值以及对传统文化的推广研究。
一、舞狮走进高校的价值1. 传承和发扬传统文化舞狮作为中国传统文化的重要形式,有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在新时代下,舞狮走进高校可以引导青年学子了解、学习和传承优秀的传统文化,有助于增强学生的民族自豪感和文化认同感,促进传统文化的发展和传承。
2. 培养学生的团队合作精神舞狮表演需要多人协作,要求舞狮队员配合默契,整体表现出团队的力量和凝聚力。
对于高校学生而言,参与舞狮表演可以培养其团队合作精神,提高沟通和协作能力。
3. 丰富校园文化生活舞狮表演能够为校园带来浓厚的文化氛围,丰富学生的校园文化生活,激发学生的文化兴趣,增强学生的文化底蕴。
4. 提高学生的文化审美素养舞狮表演以其独特的艺术魅力吸引了广大学生的关注,有助于提高学生的文化审美素养,增强学生对传统文化的认同和理解。
二、舞狮对传统文化的推广研究1. 加强传统文化教育舞狮作为中国传统文化的艺术形式之一,通过其独特的表演形式和内涵丰富的文化背景,能够吸引学生的兴趣,为校园传统文化教育提供了新的形式和途径。
高校可以加强舞狮相关课程设置,组织舞狮表演比赛,举办舞狮文化讲座等活动,增强学生的传统文化意识和文化自信心。
2. 推动传统文化艺术融合发展在新时代下,传统文化需要与现代社会相结合,实现传统文化与当代艺术的融合发展。
舞狮可以与现代音乐、舞蹈等艺术形式结合,创新表演形式,使之更符合年轻人的审美需求,进而推动传统文化的艺术融合发展。
3. 结合校园文化建设舞狮表演可以结合校园文化建设,成为校园文化建设的一部分。
立足醒狮传承之根本,推动地方非遗文化发展—浅析广东醒狮促进青少年乡土文化教育的策略摘要:文章通过对我国乡土文化和广东醒狮的背景概述,明确了广东醒狮在促进青少年乡土文化教育的作用。
在此基础上,提出广东醒狮促进青少年乡土文化教育的策略,不但要加强政府层面的顶层设计,合理配置资源,为广东醒狮促进青少年乡土文化教育做好基础。
而且要夯实基层组织,凝聚社会力量,呼吁更多社会组织参与,发扬乡土文化品牌,丰富醒狮数字化传播途径。
同时,要借助学校力量,推进体教融合,推动地方非遗文化发展。
关键词:醒狮文化;文化传承;乡土文化教育我国乡土文化拥有深厚的文化底蕴,包含了丰富的地方乡土历史文化和风俗人情,是青少年乡土文化教育的重要资源。
为此,支持弘扬以醒狮为代表的传统文化在广东地区成了重要的研究内容之一,国家也相继颁发了诸多相关政策文件,指出乡土文化教育所面临的困境需要民俗文化作为支撑点,且明确了醒狮具有普及教育的功能,体现出醒狮在促进青少年乡土文化教育中的作用。
醒狮扎根传统农耕社会,作为岭南地区的乡土文化,在乡土教育中占有重要地位,是承古续今、践行身心合一的重要方式。
弘扬以醒狮为代表的乡土文化在培育个体本土认知、增进乡土情感上显得尤为重要。
一、广东醒狮在青少年乡土文化教育中的作用作为乡土文化的特色活动之一,广东醒狮属于广东区域内的重要乡土文化之一,在当地具有广泛的群众基础和文化涵养,对于青少年乡土文化教育也有重要的作用。
一是有利于强基铸魂。
对于青少年而言,通过广东醒狮在乡土文化教育中的融合和应用,能够更好地彰显民族精神,引导青少年逐步实现文化认同,文化自信。
二是有利于笃信践行。
广东醒狮文化具有深厚的文化底蕴,在赓续传统文化方面有独特的效果。
在新时代背景下,文化强国是我国重要的战略之一,青少年习练醒狮有利于夯实乡土文化教育发展的根基,为促进文化认同提供强大推力。
三是有助于搭建情感桥梁。
乡村振兴背景下,乡村群众的凝聚力是重要的基础。
在醒狮文化培育学生“刚柔并济”的新举措摘要:我校学生从小接受“醒狮文化”的熏陶,在耳濡目染中逐渐形成良好的品行。
主要因为我校开发醒狮文化综合课程,挖掘醒狮文化的资源和醒狮精神,提升醒狮文化辐射力和相应的课程内容。
关键词:醒狮文化品行我村位于大龙街南面,全村总面积2.53平方公里,户籍人口4246人,历史上属民田区,也是明代屯田于番禺的广州左卫“九屯十三乡”之一,明代建村以来,孕育了独特的屯兵历史文化,崇尚武术。
醒狮与大头佛也正是在这里得到了广泛传播及传承,在原居民的心中世代相传。
近二十年来,随着各地外来人口不断涌入番禺,我村人口结构也发生了变化,大部分学生都是外来人口的子女,他们的文化背景、成长经历、生活习性差异明显,但是,对醒狮大头佛这项民间传统的认同和喜爱却成为学生沟通交流的良好渠道。
“醒狮”所代表的是“刚”的形象,有泰山压不弯的脊梁,所体现的“团结、自信、拼搏”精神扎根于民心,“大头佛”所代表的是“柔的形象”,用诙谐幽默的智慧引领着狮子惩恶扬善。
“醒狮”与“大头佛”的刚与柔是相辅相成、密切联系的。
醒狮大头佛传统文化传递给我们的智慧是:为人不能太刚,过于强硬,会让人认为头角峥嵘,浑身是刺人,人可以柔,但不可以软弱,在不同的事情上,要用刚柔相济的心态和策略。
人生就是一场场与挫折的战斗,我们只有刚柔并济,才能更加得心应手地面对挫折,刚中有柔,柔中带刚,刚柔相济,才是生活的大智慧。
只有把刚与柔统一起来,我们才可以找到通往成功的大道,不断地从一个胜利,走向另一个胜利,这是我们我校需要通过综合实践活动培养学生的生活智慧。
作为一个历史悠久,岭南特色传统文化继承完好的学校,我们有责任将“醒狮文化”融入到学校教学教育中。
作为我村的学子,更应从小接受“醒狮文化”的熏陶,在耳濡目染中逐渐形成良好的品行,提升人格修养,提高知识才能。
为此,我们总结了以下的主要做法及措施:(一)开发醒狮文化综合课程走向综合,走向实践是现代课程改革的显著特征。
传承“醒狮”民族文化,助力推动乡村振兴发布时间:2022-03-23T07:39:52.064Z 来源:《时代教育》2021年22期作者:江晓[导读] 乡村振兴战略的实施,充分体现了党和国家对农村发展的高度重视。
江晓贺州第二高级中学 542899摘要:乡村振兴战略的实施,充分体现了党和国家对农村发展的高度重视。
文化振兴是乡村振兴最重要的组成部分,民族文化对于促进农村社会和谐稳定、推进社会主义新农村建设具有重要意义。
本文以“醒狮”为例,阐述了传承民族文化,助力乡村振兴的重要意义,分析了贺州市城区学校 “醒狮” 民族文化教育教学的现状和存在的主要问题,提出了传承“醒狮”民族文化,助力推动乡村振兴的对策建议。
关键词:“醒狮” ;民族文化;乡村振兴前言乡村振兴战略的实施,充分体现了党和国家对农村发展的高度重视。
文化振兴是乡村振兴最重要的组成部分,民族文化对于促进农村社会和谐稳定、推进社会主义新农村建设具有重要意义。
笔者曾经有6年在乡镇基层政府工作经历,并经组织部门考核选派担任过某行政村村主任助理,熟悉并指导过农村村级开展乡村振兴工作,了解农村现状,清楚文化振兴对乡村振兴的重要作用,通过调研贺州市城区学校开展“醒狮” 民族文化教育教学的现状及存在的主要问题,提出了传承“醒狮”民族文化,助力推动乡村振兴的对策建议。
文化兴国运兴,文化强民族强。
习近平总书记在党的十九大报告中指出,“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。
”坚定文化自信,传承民族文化,是教育工作者必须肩负的历史担当。
一、传承“醒狮”民族文化,助力推动乡村振兴的重要意义(一)乡村全面振兴,首在文化振兴由于乡村振兴战略实施过程中,必将重视文化振兴,农村才能得到多元化发展。
只有文化振兴,乡村全面振兴才有强劲动力。
加强传承民族文化,对于提升农村精神文明素质至关重要,这对于促进农村社会和谐稳定、推进社会主义新农村建设具有重要意义。
让狮艺文化根植于心摘要:广东醒狮文化是属于我们广东岭南的特色文化之一,属于国家非物质文化遗产。
广东醒狮文化的“精气神”与它的爱国主义情怀是很值得在未成年人中推广和传承的。
本文主要阐述如何在小学艺术特色教学中让广东醒狮文化扎根于学生内心,使这项优秀的中华传统文化在小学生中传承下去,让广东醒狮文化走向世界。
关键词:广东醒狮;传统文化;传承;趣味课堂;学科融合一、什么是醒狮文化广东醒狮属于中国舞狮中的南狮,是融武术、舞蹈、戏曲、音乐、美术等为一体的汉族民俗文化。
历史上由唐代宫廷狮子舞脱胎而来,五代十国之后,随着中原移民的南迁,舞狮文化传入岭南地区,明代时期,醒狮出现在广东南海县即如今的佛山。
二、醒狮的文化传承价值醒狮文化有什么值得我们去传承呢?醒狮文化的背景是三国时期刘、关、张桃园结义。
将它的仁义、忠义、侠义融合在一起,形成一种爱国主义文化。
醒狮原名为瑞狮,意为吉祥如意,直到鸦片战争的战火蔓延到南方,因为"瑞"字方言谐音"睡",具有民族忧患感的佛山人便将其改为"醒狮",寓意“醒狮醒国魂,击鼓振精神”。
从此,"有华人之处,必有醒狮",这成为了扬民族之威、立中国之魂的重要仪式。
如今,我们虽然没有实际意义上的战争,但是世界各国对我们这个刚刚崛起,一直在追赶、不断超越自己的中国还是虎视眈眈的。
国内有些地方的年轻人更是崇洋媚外,受外国黑势力影响,颠倒历史黑白,很不利于国家的团结。
所以中国醒狮的“精气神”,它的爱国主义情怀是值得让孩子们一代代传承下去的。
这也很符合艺术课程核心素养其中的一项——“文化理解”的要求。
三、如何让醒狮文化根植小学生内心1.了解醒狮的寓意那如何让醒狮这个非物质文化遗产在新一代年轻人中传承下去呢?不是单凭画狮子、捏狮子、剪狮子就可以做到的,需要让这种文化走到孩子们的心坎里去。
可是这有困难的地方。
为什么呢?醒狮外形威猛粗犷,眼睛炯炯有神,而且有些会充满杀气!鼓乐激昂,令人警醒!有些胆小的低年级学生刚接触会感觉到害怕,不敢靠近。
岭南舞狮文化在文创产业中的演绎岭南舞狮文化作为中华民族传统文化的代表之一,在文创产业中发挥着举足轻重的作用。
岭南舞狮文化继承着中华传统文化的精华,不仅具有技艺性、娱乐性、艺术性,更具有独特的民俗文化魅力,深受人们的热爱与推崇。
一、岭南舞狮文化的传承岭南舞狮文化是岭南地区及东南亚华侨聚居地区的民间娱乐活动之一。
岭南舞狮文化源远流长,有着丰厚的历史文化积淀。
传统的岭南舞狮是一种单狮舞、双狮舞或多狮舞表演方式,舞狮者要通过手、腰、腿的技巧变化来模仿狮子的动作,配以锣、鼓、钹等打击乐,在场的观众们会热情地加油鼓励着。
在传统的舞狮表演中,舞狮者不仅是技艺精湛的表演者,更是身怀武艺的武术家,舞狮的技巧动作兼具艺术与实用性。
二、文创产业中的岭南舞狮文化随着时代的变迁和科技的进步,传统的岭南舞狮表演方式得到了更加发散和多元化的发展。
岭南舞狮文化在文创产业中的演绎,使传统文化焕发出了新的生命力和魅力。
目前,岭南舞狮文化已经广泛应用到电影、电视、动画、游戏等多个文创领域中。
例如,经典香港电影《少林足球》中,功夫足球队用舞狮技巧替代了传统的足球比赛方式,展现了岭南舞狮文化的独特魅力。
而在《功夫熊猫》等著名电影中,岭南舞狮也成为了主角展现实力的一个关键环节。
此外,岭南舞狮文化还广泛运用到了建筑、陶瓷、服装等艺术品设计中,为设计作品带来了更加独特和华丽的气息。
三、岭南舞狮文化的价值在哪里岭南舞狮文化是中华传统文化的重要组成部分,包含着丰富的文化内涵和历史底蕴。
首先,它代表了中国民间艺术的一种典型表达方式,是促进民间文化变革、弘扬中国民族精神的载体。
其次,岭南舞狮文化也蕴含着民俗文化的精髓,揭示出人们的精神世界、生活情趣、审美观点等方面。
最后,岭南舞狮表演还展现出中华传统武术的精髓,是提高体育文化素养、增强民族体魄的优秀载体。
总之,岭南舞狮文化在文创产业中的演绎不仅是其传承发展的方向和途径,也是提高民族文化自信心和文化创造力的具体体现。
非遗醒狮文化传承与创新——以黄埔区长岭醒狮文化馆为例成果广州黄埔区长岭醒狮文化馆是一家致力于醒狮文化保护和传承
的机构,其成果主要体现在以下几个方面:
1. 醒狮文化的传承和保护:长岭醒狮文化馆致力于保护和传承醒狮文化,通过组织培训、举办展览、开展宣传活动等方式,让更多的人了解和认识醒狮文化,并保护和传承这一文化遗产。
2. 醒狮文化的创新和发展:长岭醒狮文化馆在传承和保护醒狮文化的同时,也致力于醒狮文化的创新和发展。
他们结合现代元素,将醒狮文化与流行音乐、舞蹈等艺术形式相结合,创作了一系列新的醒狮文化作品,深受观众喜爱。
3. 醒狮文化的传播和推广:长岭醒狮文化馆通过各种渠道,向国内外传播和推广醒狮文化。
他们在国内外举办过多场展览和演出,吸引了大量观众的关注和喜爱。
同时,他们还在多地建立醒狮文化基地,让更多的人了解和认识醒狮文化。
4. 醒狮文化的研究与基础研究:长岭醒狮文化馆还致力于醒狮文化的研究和基础研究,通过对醒狮文化的历史、现状、特点等方面进行深入研究,为保护和传承醒狮文化提供坚实的理论基础。
广州黄埔区长岭醒狮文化馆是一家专业性很强的醒狮文化保护
和传承机构,通过各种手段,实现了醒狮文化的保护和传承,促进了醒狮文化的创新和发展,并在国内外传播和推广醒狮文化方面做出了重要贡献。
传承岭南醒狮文化打造学校品牌特色
广州荔湾区芳村实验小学坐落在风景秀丽的珠江白鹅潭畔,是广州市一级学校。
广州市市郊农会旧址坐落其间,古色古香的谢家祠成为校园的一角,形成了浓郁的传统文化氛围。
“北有陈家祠,南有聚龙村”,现校址自1905年开始办学,有105年的办学历史,这里人杰地灵、人才辈出,据说是芳村地区最古老的办学校址,具有深厚的文化底蕴。
学校一贯来以:让每一个生命绽放光彩为办学理念,以:为学生的终身发展奠基为办学宗旨。
我校建立健全了“岭南醒狮文化”建设体系,将综合实践活动、西关文化课程、校本课程、水秀花香地方课程的资源移植于校园,创设人文环境,培养文化氛围,对醒狮文化的发源进行考察,以学生为主撰写校本教材,凝聚群体精神,凸现人文教育特色。
近年以来,在区委区政府高度重视和教育局经费支持下,我校“岭南醒狮文化”特色项目建设取得较大发展。
我们主要通过德育活动和课程学习,传承岭南醒狮文化,打造学校特色。
一、醒狮文化内涵与校园文化创新互相融合、相得益彰
醒狮文化不但具备了丰富的娱乐性和较强的观赏性,同时也是一种锻炼体魄、愉悦身心的有益运动。
我校结合校安工程及谢家祠工程后期规划,把岭南醒狮文化建设纳入校园文化建设规划。
开辟武术练习园地,聘请全国蔡李佛拳武术冠军梁英男任总教练,进行全校性的武术学习,为醒狮打下动作基础。
扩大醒狮队伍建设,形成阶梯团队,每周固定时间,聘请教练和专职老师,进行醒狮学习。
学校还加大投入力度,斥资为醒狮队购置了一批新的器材和服装。
我校参加广州市艺术节比赛的主题也紧扣醒狮,最后确定为表现岭南孩子学舞狮妙趣横生的《狮乡童趣》。
在节目中我们把醒狮繁杂的技巧巧妙的融入到舞蹈表演,获得荔湾区和广州市一等奖的好成绩。
少先队活动方面,我校“小金狮醒狮队”已经是区里小有名气的少先队特色小队,我们继续组织学生走进社区宣传广东醒狮文化。
到一代武林宗师黄飞鸿故里拜师学艺。
学生习作和拍摄的照片刊登在《岭南少年报》、《现代小学生报》等多份报刊上。
作为我国非物质文化遗产之一的醒狮文化,堪称是华夏五千年文化发展与传承中绽放的一朵奇葩。
我们学校行政有很强的共识,就是要将醒狮文化代代传承并不断发扬光大,就要把这种丰富的文化形式引入到校园,让全体学生广泛参与,激发兴趣,才能在从小耳濡目染中,不断深化对醒狮文化的理解,通过传承发扬醒狮文化,营造良好的学习氛围,打造别具一格的学校特色。
二、融入大德育教育,提升品牌辐射力
我校自上世纪九十年代初开始组建醒狮队,多年来以德育活动为载体,科学规划,师生们在做中学,学中做,得到锻炼与成长。
1、综合实践活动具有自己独特的功能与价值,我校以地方特色文化为切入点,抓住颇具岭南地区文化特色的“广东醒狮文化” 建立综合实践活动体系,并以此为主轴指导学生展开不同层次的主题研究,落实德育目标。
学校制定的《对广东醒狮文化的探究》主题系列活动纵横了学校的三到六年级,按照不同年段的学生的能力特点设置了不同层次深度的课题探究大纲。
第一阶段(三年级):了解广东醒狮文化;第二阶段(四年级):体验广东醒狮文化的部精华;第三阶段(五年级):学习广东醒狮文化之舞狮活动;第四阶段(六年级):组建醒狮队,宣扬醒狮文化。
2、结合学校开展岭南醒狮文化特色建设,体育科开展以武术-蔡李佛拳为核心的学校体育特色教学,外聘蔡李佛拳全国武术冠军梁英男为总教练,全校全员参与,每周固定两个时间段开展训练。
3、音乐学科指导建立艺术社团,成立小金狮艺术团。
注重融入引导学生在实践中感受广东狮子锣鼓的独特风格与魅力。
老师们根据不同年级学生好动、爱模仿、喜爱游戏的身心特点,采用将广东狮子锣鼓繁难的技能技巧转化为儿童喜爱的各种游戏活动的教学方法,引导学生主动参与音乐实践,使知识技能在“玩”中被掌握,既生动又形象,让学生在不知不觉中初步了解广东狮子锣鼓的演奏及其相关文化。
我校小金狮艺术团参加广州市舞蹈节比赛的节目《狮乡童趣》,学生在节目中表演的醒狮技巧得到了很高的评价。
4、美术学科则在课后培训及兴趣小组活动中,根据不同年级学生的年龄特点和掌握的美术知识、技能不同的特点,采用低年级学生能综合运用点、线、面、色绘画出狮子外形。
中年级年级的学生已经掌握比较多绘画的基本知识,初步认识自我,用油画棒或水彩、水粉颜料创作醒狮动态,和舞狮的热闹的主题画面。
高年级学生有较强的写实能力,能临摹传统的技法和对物体进行写生,也能运用以往学过的美术知识进行创作。
所以可以引导他们根据自己所看到的舞狮,进行美术创作。
也可以教他们进行小狮子的制作。
教学中引导学生主动参与生活实践,使美术知识技能在生活学习中领悟、实践,并发展下去。
5、醒狮文化不但具备了丰富的娱乐性和较强的观赏性,同时也是一种锻炼体魄、愉悦身心的有益运动。
最重要的是,醒狮文化本身具有的文化内涵所表现的精神实质是最值得深入研究和不断发扬光大的。
我校特色活动的开展都紧紧围绕这一主题,开发课程和活动中的有效因素,例如信息技术学科发挥学科优势,在学生搜集资料、制作宣传海报等方面提供技术指导。
科技活动采用科技技术与传统相结合,制作创新的动感狮子、环保狮子等。
经过多年的努力,现在全校所有的学生都能掌握基本的武术套路,醒狮队的成员能熟练醒狮的基本技法,并对这项活动的文化内涵有了更深层次的了解。
在各项比赛中也取得了一定的成绩:1、“锵锵醒狮社团”荣获全国少工委颁发的“优
秀红领巾社团”称号。
2、《创新活动载体,构建人文校园》论文活动全国小公民道德建设成果一等奖3、“小金狮”艺术团获得广州市和荔湾区艺术节一等奖。
4、“狮乡童趣”获得荔湾区艺术节舞蹈节目二等奖。
5、、《以地方特色为切入点,科学指导综合实践实施》获全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第七次研讨会论文(案例)评选活动一等奖;第二届综合实践“荔湾精品文化课程”评比一等奖,活动案例指导《广东醒狮——醒!》获“全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第5次研讨会”论文评选二等奖等。
荔湾区醒狮协会每年一度的醒狮邀请赛在我校进行。
我校醒狮队参与了省市区等大型迎宾活动和演出,获得好评。
广州市综合实践现场会《广东醒狮文化探究》在我校召开。
我们希望以醒狮文化为依托,探索出了一条打造学校特色的有效途径,在不断推动校园文化建设、创新学校发展理念的同时,进一步传承并发展了醒狮文化这一非物质文化遗产,使得醒狮文化内涵与校园文化创新互相融合、同步推进、相得益彰。