幼儿园中班科学说课稿：猜猜我是谁 优秀说课稿

中班科学教案猜猜我是谁—幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章第一节《认识动物》，详细内容为通过声音、外形特征等线索，引导幼儿猜测不同的动物，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和听觉识别不同的动物，并能够用语言进行描述。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿爱护动物、保护自然的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过声音、外形特征等线索，正确猜测动物。

重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，增强对动物的认识。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物叫声录音、图片、挂图等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的动物园，观察各种动物的外形和听它们的声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，让幼儿通过观察和听声音，猜测卡片上的动物。

3. 随堂练习（5分钟）教师播放动物叫声录音，让幼儿闭上眼睛，根据声音猜测是哪种动物。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互分享观察到的动物特点，并讨论如何通过这些特点来猜测动物。

5. 创作环节（10分钟）教师发放画笔、画纸、彩泥等材料，让幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅动物画。

6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 猜猜我是谁2. 内容：动物声音动物外形猜测方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，收集一种动物的信息，包括图片、叫声、生活习性等，明天上课时与大家分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的话描述所收集的动物信息。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起走进大自然，观察动物，了解动物的生活习性，培养幼儿对自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键。

《猜猜我是谁》中班教案优秀5篇篇一：猜猜我是谁教案篇一一、活动目标1、引导幼儿能根据声音、着装等局部特征猜测同班的名字。

2、让幼儿在活动中增进与同伴之间的感情，感受愉快的情绪。

二、活动准备1、不透光的放块布一块三、活动过程1、教师谈话导入，鼓励每位幼儿参与表达。

（1）请幼儿告诉大家你的名字叫什么？（2）告诉大家你的衣服是什么颜色的？（3）你还知道身边的小朋友叫什么名字吗？2、游戏时间，请你猜猜我是谁？（1）游戏规则，所有幼儿背对老师，用手蒙住自己的研究，教师悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住该幼儿的头或者上半身，其余幼儿把手放下并转身通过被遮挡幼儿着装喊出起名字，如果无法猜出，则请被遮挡幼儿发出声音以供判断。

（2）可以变化玩法（如集体猜、分组猜）3、游戏升级，增加趣味性。

情被遮挡幼儿模仿自己喜欢的动物（小计、小鸭、小狗、小猪、小青蛙、小猫等）的叫声，在请个别幼儿或集体猜出该幼儿模仿的动物名称。

四、活动延伸教师遮住班内其他物品的一半，请幼儿来猜一猜。

五、活动总结此活动主要是培养幼儿听音辨识的能力，通过听自己同伴的声音辨别幼儿的姓名，通过听声音辨别是什么动物，，在活动中还不知不觉的增进了幼儿与幼儿之间的感情，整个活动充满着欢笑和快乐的气氛！老师在准备方布的时候一定要足够的大，在游戏中还要注意幼儿的游戏秩序，保障幼儿的安全。

篇二：《猜猜我是谁》中班教案篇二游戏玩法：1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"2 ．如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。

"3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

游戏提示：1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。

2 ．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

猜猜我是谁说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《猜猜我是谁》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《猜猜我是谁》是教材版本年级学科中的一节课型课。

这节课通过让学生观察、描述和猜测同学的外貌特征，培养学生的观察力、语言表达能力和逻辑推理能力。

同时，也能让学生更好地了解自己和他人，增进同学之间的感情。

二、学情分析具体年级的学生正处于具体年龄段，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。

在这个阶段，学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但在描述人物外貌特征时，可能还不够准确和细致。

此外，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地描述自己和同学的外貌特征，包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等部位的形状、颜色和大小。

2、过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察力、语言表达能力和逻辑推理能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在游戏中感受学习的乐趣，增强自信心，增进同学之间的友谊。

四、教学重难点1、教学重点引导学生掌握描述人物外貌特征的方法，能够准确、生动地描述自己和同学的外貌。

2、教学难点如何让学生在描述外貌特征时，注意细节，并且能够有条理地进行表达。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设“猜猜我是谁”的游戏情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）直观演示法：通过展示图片、视频等直观材料，帮助学生更好地观察和理解人物的外貌特征。

（3）小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同提高。

2、学法（1）观察法：引导学生仔细观察同学的外貌特征，为描述做好准备。

（2）讨论法：组织学生进行讨论，让学生在思维的碰撞中提高语言表达能力和逻辑推理能力。

幼儿园中班《猜猜我是谁》说课稿设计意图：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机新《纲要》中指出幼儿园教育应“以游戏为基本活动”基于这一理念我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式同时中班幼儿注意集中时间短如果注意对象单调无变化不符合幼儿兴趣注意的稳定性就小为了让幼儿“复习10以内的数”这一抽象的数学概念我设置除了以猜想游戏的形式我还设置了情境化采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习10以内的数发展幼儿的观察力提高幼儿对数学活动的兴趣活动目标：1、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习10以内的数体验相邻两数的数差关系2、愿意倾听老师与同伴的讲述能按要求进行操作活动活动准备：教具：白板；学具：四种水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圆点和数字活动过程：本次活动我分四个步骤来完成首先是情境导入出示水果娃娃引起兴趣“今天小熊的水果店开张了我们一起来看看都有些什么水果”（苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝）我们来数数一共有几种水果娃娃呢6种其次是复习环节水果游戏第一步先猜猜水果后面的数字1、这些水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏每个水果娃娃背后都藏有一个数字你们想知道是数字几A、梨子娃娃说“我比5多1”谁知道这个数字是几呢6B、香蕉娃娃说“我比7多1”那是几呢8C、草莓娃娃说“我比8少1”那是几呢7D、苹果娃娃说“我是510之间最小的一个数字是几呢5E、”你们看看510数字中还剩下两个数呢9和10那樱桃娃娃和菠萝娃娃谁是9谁是10呢“樱桃娃娃说：“我的数字比菠萝娃娃大谁能告诉大家是几9那菠萝娃娃是数字几102、现在老师看看你们记住了没有师指认每个水果娃娃让幼儿说出背后的数字3、猜猜少了个数现在老师任意拿走一样水果问少了几水果重复指认水果和数字主要是让幼儿了解数差关系然后巩第二步是给水果排排队1、水果娃娃后面的数字都出来了那现在水果娃娃想考考大家想请你们按照水果娃娃身上的数字来排队谁愿意来排队2、幼儿上来为数字排队说说你是按照什么顺序排队的3、这个小朋友是按照从小大的顺序来排队的那么你们想不想看看后面的水果会按照什么来排队呢接着是拼贴水果其实就是幼儿操作练习数点匹配第一步是教师讲解作业小熊水果店里的水果还不是很多要不我们给他准备一些老师这儿有一张带有圆点的卡片数数看上面有几个圆点那他应该找数字几做朋友除了看数字外还要看看卡片的颜色相不相同这下对了猜猜会水果呢第二步是幼儿动手拼水果现在请小朋友也取一张有圆点的卡片数数有几个圆点再找它的另一半看看颜色对反过来就是一个水果你别说出来呆会让我来猜猜好第三步是教师评价作业你们都拼好了谁愿意让我来猜猜你的水果当老师猜出幼儿的水果后让幼儿把水果送到第几辆卡车上去游戏重复几次最后是品尝水果这个环节主要是让幼儿明白帮助别人是快乐的小朋友真能干帮小熊准备了这么多水果小熊阿要谢谢你们帮了一个大忙想请大家一起品尝美味可口的水果呢活动反思：本节课我觉得游戏是幼儿最感兴趣的活动中班幼儿注意力意志还比较薄弱如果活动过程不能激发他们的兴趣并使他们产生积极的情感体验很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去针对这些特点我采用游戏化的方法创设教学情景贯穿活动的整个过程《猜猜我是谁》这节课通过猜想游戏容易被幼儿所接受让幼儿主动参与到活动中来在猜想的过程中巩固复习10以内的数请水果娃娃来做客的导入活动一开始就吸引了孩子们的注意水果娃娃要和小朋友玩猜数字的游戏在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情猜数先从简单的数字开始由易到难多变的提问方式让幼儿分别猜出这10个数字这一环节的展开幼儿和老师都起到了热身的效果紧接着马上让幼儿猜猜少了个水果又是一轮”猜“的开始孩子的注意力一直被吸引积极性相当高通过教具的操作让孩子们给水果娃娃身后的数字排序、拼水果猜水果这些丝丝相扣的环节让幼儿一直在用所有的感官参与活动充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点通过他们自己的”猜“、”动“、”学“自然的跟着老师的思路走在幼儿”猜“得差不多的时候我让他们品尝水果这里做到动静交替让幼儿感觉不到疲劳也自然的过渡到结束部分.这个活动总的来说孩子们的积极性是非常高的兴趣都很浓厚也达到了课前制定目标我自己也在这个活动中有了很大的收获。

幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案篇1活动目标：1、尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。

2、在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。

3、体验猜测活动的乐趣。

4、乐于探索、交流与分享。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：1、经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。

2、物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

活动过程：一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

1、说说喜欢的动物师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?2、演演看过的动物师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

小结：小朋友知道的动物可真多。

刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣1、利用声音猜动物(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。

)小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。

2、借助声音和特征猜动物师(播放兔子叫声)：再听一个。

(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣1、根据简单局部特征猜测(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。

《猜猜我是谁》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《猜猜我是谁》。

一、说教材《猜猜我是谁》这一教学内容通常出现在小学低年级阶段，它是一节充满趣味和互动的课程。

教材通过巧妙的设计，旨在培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

就拿我们身边常见的例子来说吧，前几天我在公园里看到一群小朋友在玩猜人的游戏。

一个小朋友蒙着眼睛，通过听声音、摸衣服等方式来猜出小伙伴是谁。

这其实和咱们这节课的主旨很相似，都是在引导孩子们通过各种线索去认识和判断。

教材中的图片丰富多样，有不同发型、服饰和姿态的人物形象，让孩子们能够直观地感受到每个人的独特之处。

而且教材还设置了一些有趣的小问题，比如“这个人的头发是长还是短？”“他穿着什么样的衣服？”等等，这些问题能够激发孩子们的好奇心和探索欲。

二、说学情咱们面对的是低年级的小朋友，他们正处于对世界充满好奇、喜欢探索的阶段。

这个年龄段的孩子观察能力还不够细致，但想象力丰富，喜欢参与有趣的活动。

我还记得有一次上课，我让孩子们观察一幅图画，结果他们给出的答案五花八门，有的孩子注意到了人物的表情，有的孩子关注到了背景的颜色，虽然观察点不同，但都非常积极。

这让我深刻地感受到，孩子们的思维是活跃的，我们需要给他们正确的引导和启发。

三、说教学目标基于教材和学情，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生学会通过观察人物的外貌特征，如发型、脸型、五官、服饰等，来描述和猜测人物。

2、过程与方法目标：通过小组合作、游戏等活动，培养学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对生活中人物的关注和热爱，增强他们的人际交往意识。

四、说教学重难点教学重点：引导学生掌握观察人物外貌特征的方法，能够准确地描述和猜测。

教学难点：如何让学生在观察中抓住人物的独特之处，并能用生动形象的语言表达出来。

五、说教法为了达成教学目标，突破重难点，我主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设有趣的情境，如猜谜语、角色扮演等，让学生在情境中学习和体验。

幼儿园中班说课稿：猜猜我是谁一、教学目标1.了解和掌握猜谜语的方法和技巧；2.培养对语言的敏感性，提高语感和语言表达能力；3.培养孩子的创造力和想象力，丰富孩子的语言经验和认知能力。

二、教学准备1.精心准备的谜语和答案；2.合适的音乐；3.实物或图片来辅助猜谜。

三、教学内容本次主题为“猜猜我是谁”，通过猜谜语的方式，让孩子们提高语言表达和理解的能力，同时培养团队合作和想象力。

Step 1：引入老师可以播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着舞动身体，放松身心。

然后，老师可以给孩子们介绍今天的主题，并简单分析一下猜谜语的方法和技巧。

Step 2：猜谜在这个环节，老师可以拿出一些准备好的谜语，让孩子们小组合作来猜题，猜中的小组将获得一些小奖励。

在猜谜的过程中，老师可以鼓励孩子们发挥创造力和想象力，可以使用实物或图片来帮助孩子们更好地理解和回答问题。

下面是一些典型的谜语（答案在最后）：1.我上午在水里游，下午在又在阳光下晒太阳，猜我是谁？2.在头上有双角，踢踢蹦蹦精力旺，猜我是谁？3.拐角早已遥不可及，向前开却不见尽头，猜我是谁？4.海浪一直往前冲，打波儿响又喧，猜我是谁？Step 3：总结在所有的谜语猜完后，老师可以和孩子们一起回顾猜谜的过程，谈一谈孩子们的思考方式、团队合作能力和创造力表现。

同时，鼓励孩子们用自己的语言分享感受和体会。

四、教学方法1.小组合作猜谜，鼓励孩子们积极参与并发挥自己的思维和想象力；2.采用实物或图片辅助猜谜，让孩子们更加易于理解；3.通过和孩子们一起总结，让他们对自己的学习有所体会和反思。

五、教学策略1.激发兴趣：通过欢快的音乐、优美的语言和有趣的谜语引导孩子们积极参与；2.细致引导：老师可以给予小组必要的提示和鼓励来帮助孩子们更好地完成猜谜任务；3.考虑个体差异：老师可以根据不同孩子的能力和特点给予不同的辅导和指导。

六、答案1.鲸鱼；2.小山羊；3.楼梯；4.岩石。

七、延伸活动1.学习更多的谜语，提高孩子们的猜谜能力；2.用故事和游戏等形式来讲解猜谜的方法和技巧，让孩子们更加易于理解和掌握；3.以猜谜为主题进行艺术创作和手工制作等活动，让孩子们的猜谜体验得到进一步提升。

中班科学教案：猜猜我是谁—幼儿园中班教案
今天，我们要一起来玩一个有趣的游戏——猜猜我是谁！这个游戏不仅能让我们
学到很多知识，还能锻炼我们的观察力和思维能力哦！
让我们来认识一下小动物们吧！这里有一只可爱的小熊猫，它的名字叫“圆圆”。

圆圆的身体是白色的，眼圈和耳朵都是黑色的，看起来非常可爱。

还有一只叫做“毛毛”的小兔子，它的身体是灰色的，耳朵和尾巴都是白色的，看起来非常柔软。

除此之外，还有一只叫做“飞飞”的小鸟，它的身体是彩色的，翅膀可以飞起来哦！
我们要开始猜谜语啦！第一个问题是：有头无脚、有尾无头、有翅不能飞、有足不能走，是什么？答案是“鱼”，因为鱼有头和尾巴，但是没有脚和翅膀。

第二个问题是：什么东西越洗越脏？答案是“水”，因为水被用来洗东西时，会带走东西上的污垢，所以水会变得越来越脏。

第三个问题是：什么东西一看就会让人想笑？答案是“笑话”，因为笑话可以让人开心，让人忍不住笑出声来。

除了猜谜语之外，我们还要学习一些有趣的知识哦！比如说，你知道为什么小熊猫的眼睛是黑色的吗？这是因为小熊猫生活在雪山上，黑色的眼睛可以帮助它们更好地看到周围的环境。

还有，你知道为什么小兔子的耳朵那么长吗？这是因为小兔子需要用长耳朵来听到远处的声音，以便及时逃跑。

你知道为什么小鸟可以飞起来吗？这是因为小鸟有翅膀和轻盈的身体，可以利用空气的力量飞行。

在玩游戏的我们也要记得保护动物哦！小熊猫、小兔子和小鸟都是非常珍贵的动物资源，我们要爱护它们，不要伤害它们。

我们也要保护自然环境，让这些可爱的动物们能够生活在一个干净、美丽的环境中。

今天的猜猜我是谁游戏就到这里啦！希望大家玩得开心，学到了很多有趣的知识。

下次再见啦！。

2024年中班科学教案猜猜我是谁—幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物世界》第三节《猜猜我是谁》。

详细内容围绕认识各种动物的外形特征，通过观察、描述、推理等环节，引导幼儿辨识不同动物，培养幼儿观察力和想象力。

二、教学目标1. 了解并掌握不同动物的外形特征，能准确描述动物的特点。

2. 通过观察、描述、推理等过程，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发探索动物世界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：描述动物的外形特征，进行推理判断。

教学重点：认识不同动物的特点，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩偶、挂图、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着动物服装，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测教师扮演的动物。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解动物的外形特征，引导幼儿观察、描述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张动物卡片，根据卡片上的动物，用画笔或彩泥表现出动物的特点。

4. 猜谜游戏（10分钟）教师挑选动物玩偶，用布遮住玩偶，只露出部分特征，让幼儿猜测是什么动物。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《猜猜我是谁》2. 内容：动物一：猫动物二：狗动物三：兔子动物四：大象动物五：长颈鹿七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并描述它的外形特征。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象。

它有长长的鼻子、大大的耳朵和粗壮的四肢。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述、推理等环节，让幼儿认识不同动物的特点，培养观察力和想象力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的词语描述动物特征。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与动物认知，共同观察、描述动物特点，提高幼儿的认知兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：描述动物的外形特征，进行推理判断。

2024年幼儿园中班科学公开课精彩教案《猜猜我是谁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《探索自然界》，详细内容为“认识动物”。

通过学习，使幼儿能够了解不同动物的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出几种常见动物的名字，了解它们的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿观察、描述、推理的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述动物的外形特征和生活习性。

教学重点：认识常见动物，培养幼儿观察、描述、推理的能力。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、挂图、PPT、视频素材等。

学具：画纸、彩笔、动物玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿扮演不同的小动物，其他幼儿猜测他们扮演的是哪种动物，通过互动游戏引起幼儿对动物的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片，讲解每种动物的外形特征和生活习性，引导幼儿观察、描述、推理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动物，通过观察、讨论，画出该动物的外形特征，并简单描述其生活习性。

教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿互相交流、学习，巩固所学知识。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、提问、解答，加深对动物特征的理解。

六、板书设计1. 猜猜我是谁2. 内容：动物名称、外形特征、生活习性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，记录下它们的外形特征和生活习性。

2. 答案示例：猫，四肢短而粗，身体柔软，善于捕捉老鼠，喜欢晒太阳。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对动物有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的描述和推理能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，让他们近距离观察动物，了解动物的生活习性和外形特征，提高幼儿的科学素养。