教科版科学二年级下册《我们自己 2 通过感官来发现》_4

教科版二年级科学下册第二单元《2.2通过感官来发现》教案一. 教材分析《2.2通过感官来发现》这一课主要是让学生了解我们的大脑通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官来获取外界信息。

教科书通过简单的实验和活动，引导学生体验不同的感官功能，帮助他们认识到感官在科学研究和生活中的重要作用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和感知能力，对他们来说，通过亲身体验来了解感官的功能会更加直观和深刻。

但是，他们对感官的了解可能还比较肤浅，需要通过具体的实验和活动来进一步深化他们的认识。

三. 教学目标1.让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官的基本功能。

2.培养学生通过感官来观察和感知周围环境的能力。

3.引导学生认识到感官在科学研究和生活中的重要作用。

四. 教学重难点重点：让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官的基本功能。

难点：培养学生通过感官来观察和感知周围环境的能力，并引导学生认识到感官在科学研究和生活中的重要作用。

五. 教学方法采用实验法、观察法、小组合作学习法等，让学生在实践中学习，合作中发现。

六. 教学准备1.准备相关的实验材料，如各种颜色的物体、不同味道的食物、各种气味的物品等。

2.准备纸张、画笔等，让学生记录自己的观察和感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的谜语来引导学生思考：“什么东西，有眼睛却不能看，有耳朵却不能听，有鼻子却不能闻，有舌头却不能尝，有皮肤却不能感觉？”让学生猜测，从而引出本课的主题——感官。

2.呈现（10分钟）向学生介绍眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官的基本功能，并通过图片和实物进行展示，让学生对感官有一个直观的认识。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验不同感官的功能。

如：用各种颜色的物体让学生观察，用不同味道的食物让学生品尝，用各种气味的物品让学生闻等。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结实验中的观察和感受，并与组内的同学进行分享。

二年级科学下册教案我们自己《2.通过感官来发现》教科版2.通过感官来发现教材分析：本单元《我们自己》属于生命科学领域的内容“人体有感知各种环境刺激的器官”。

学习的目标要求是识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官以及对应的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

本节课属于本单元第二课。

本课重点是呈现人体感官，以及各个感官的基本功能。

通过对感官的学习，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围世界是什么样子的”。

在学习感官之后，明确各个感官都有自己能感受到的信息，强调每种感官只能感知特定的信息。

通过一系列活动来证明靠单一的感官去采集信息，不能全面地认识事物。

尝试同时使用多种感官感知物体，最后获得了正确的信息。

强调多种感官观察事物，才能更接近事实。

拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立联系，如残障人士缺失了某些感官的功能，他们可以通过开发其他的感官来弥补。

对于这类人群，我们应该提供帮助和抱有谦让的心态。

最后，呼吁学生珍爱生命，呵护好自己的身体。

学情分析：在学生成长的过程中，感觉器官扮演者很重要的角色，如认识事物、感受外界变化和接受外界信息等。

在一年级时，观察活动就已经需要借助各种感官来完成了，所以孩子们对于感官有最初的认知，有利于本课的教学。

而学生还没有意识到感觉器官的作用和意义，所以也给学生建立了一些兴趣和探索求知欲。

一、教学目标1、科学概念目标识别眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感官可以帮助我们感知周围的世界及其变化。

每个感官都有自己的作用，也有不能完成的事。

2、科学探究目标能够采用实验的方式，清楚地描述自己的观察和实验发现的事实。

通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切地了解事物的信息。

3、科学态度目标能如实表达自己的发现和想法。

愿意在合作中承担自己的工作，积极参与研究活动。

4、科学、技术、社会与环境目标。

了解残障人士因为感官障碍而去运用其它器官的意义。

教科版小学二年级下册科学第二单元第2课《通过感官来发现》教学设计教学导航【教材分析】本课是二年级下册《我们自己》单元的第2课。

本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。

在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。

探索环节由三个活动组成，第一个活动“交流。

我们的感官能告诉我们什么信息”，明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。

第二个活动“看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来”，用眼睛观察图片，呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。

认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。

第三个活动“用五种感官实际观察物品”意图让学生将上一个活动的想象部分，通过其他感觉器官进行验证，给出事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。

在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。

多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。

拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立起关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有时还需要各种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。

【学情分析】从一年级开始，观察活动都要借助各种感觉器官来完成，所以学生对感觉器官的功能已经很熟悉了，有利于本课的教学。

在学生成长过程中，感觉器官始终扮演着重要的角色，如认识事物、感受外界环境的变化等，但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。

【教学目标】科学概念目标1.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

2.每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

教科版小学科学二年级下册《第2课时通过感官来发现》教案一、教学分析：在小学二年级下册科学课程中，通过感官来发现是培养学生感知和观察能力的重要内容。

本课时旨在通过交流、观察图片和实物等活动，让学生认识到我们身体上的感觉器官有哪些作用，并理解感觉器官对我们的日常生活的重要性。

通过本课的学习，学生能够了解眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化。

二、教学目标：1. 知识与技能：知道我们的感觉器官有哪些，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。

理解每个感觉器官的作用及其在感知世界中的重要性。

2. 过程与方法：通过交流、观察图片和实物等活动来认识感觉器官的作用。

学会使用感觉器官来观察和感知周围的事物。

3. 情感态度与价值观：了解残障人士因感觉器官功能障碍所带来的生活困扰。

理解残障人士通过综合运用其他感觉器官来改善生活的意义。

三、教学重难点：重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化。

难点：每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

四、学情分析：学生处于小学二年级，他们的好奇心和观察力逐渐增强，能够主动提问并表达自己的观点。

他们已经学习过一些与感官相关的知识，如眼睛可以看、耳朵可以听等。

本课时需要借助图片和实物等直观的教学材料，结合师生互动，使学生能够更深入地理解感觉器官的作用。

五、教学方法：1. 问答法：通过提问引导学生思考、回答问题。

2. 图片观察法：展示图片，引导学生观察、描述。

3. 实物展示法：准备一些实物，让学生触摸、闻、尝等，以体验感觉器官的作用。

六、教学准备：1. 教学材料：图片、实物（如眼镜、音响、水果等）。

2. 课堂环境：保持安静、整洁的教学环境，确保学生能够集中注意力。

七、教学过程：1. 导入（师生互动）老师：同学们，今天我们要一起来探索我们身体的感觉器官，它们分别是做什么用的呢？学生：（举手回答）老师：很好！我们现在开始一起来了解吧。

《通过感官来发现》教学设计【教材简析】《通过感官来发现》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第2课，本科与第3、4课都是基于课程标准在生命科学领域学习内容“人体有感知各种环境刺激的器官”中，低段学习目标要求为“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。

到二年级为止，在学生成长的若干年中，人体的感觉器官在他们认识事物、感受外界环境变化中一直扮演着重要的作用，但学生没有特意去认识自己的而感觉器官。

本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等的感觉功能去观察周围的事物。

同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。

【教学目标】1.科学概念目标●眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

●每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

2.科学探究目标●在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。

●能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。

3.科学态度目标●能如实地表达自己的发现和想法。

●愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。

【教学重难点】1.教学重点能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

2.教学难点能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。

【教学准备】教师：学生器材8份、班级记录表35份、圣女果等纯色水果每人1个、塑料苹果或香蕉1个、多媒体课件。

小组：岩石、装有40-50℃热水的杯子、包子、能播放音乐的音响。

【教学过程】一、聚焦：揭示课题1.谈话：上节课我们观察我们的身体，用眼睛看到了身体和外面的器官，用手上的皮肤触摸到了骨骼和肌肉，用耳朵听到了身体里器官发出的声音，对我们的身体有了很多了解。