机械制造装备设计教学大纲

《机械制造装备》课程教学大纲课程编号：0803501002课程名称：机械制造装备英文名称:Machine Manufacturing Equipment课程类型：专业必修课总学时：64 讲课学时:60 实验学时：4学时:64学分：4适用对象：四年制机械设计制造及其自动化专业先修课程：机械制图、互换性与测量基础、材料力学、机械设计、机械制造基础一、课程性质、目的和任务本课程是机械制造及其自动化专业的一门主要专业课。

通过本门课程的学习，培养学生掌握金属切削机床和机床夹具的工作原理及正确选用方法，并具备一定的机床总体设计、传动设计、结构设计基本知识、夹具的基本设计能力。

二、教学基本要求本课程以金属切削机床和机床夹具二种典型制造装备为研究对象，学完本课程应达到以下基本要求：1．掌握CA6140、M1432B、Y3150E工作原理、传动系统、结构及工艺范围，了解数控机床等其它类型机床结构,掌握其工艺范围；2．掌握机床主轴部件、支承件、导轨、自动换刀装置结构要求、种类、特点；3．掌握机床设计的要求、步骤；了解机床总体布局及主要参数确定方法；掌握主传动系统设计，了解进给传动系统的设计要求；了解组合机床设计的要求。

4．掌握机床专用夹具结构组成、定位原理、夹紧装置设计、对刀与导引装置;机床夹具的设计方法、典型机床夹具的设计特点;5．了解现代制造装备的发展方向。

三、教学内容及要求1．金属切削机床部分①掌握机床切削运动种类、外联系和内联系传动链的概念，传动原理图的表示方法；②了解车床的功用、种类、掌握卧式车床的工艺范围、布局以及CA6140车床的传动系统(主运动传动链、进给运动传动链）、掌握CA6140车床主轴箱主轴组件的结构，掌握安全离合器、超越离合器的工作原理；了解其它类型机床的结构与工艺范围;③了解磨床的种类、工艺范围；掌握M1432B磨床的布局、工艺范围、机床的运动种类、砂轮架结构及特点；掌握无心外圆磨床的工作原理；了解其它类型磨床；④掌握齿轮加工的原理及齿轮加工机床的类型、Y3150E滚齿机工作原理及传动系统分析，了解插齿机的工作原理；⑤了解数控机床工作原理、组成、分类、特点、选用以及加工中心的组成、类型及结构特点；⑥了解钻床、镗床、铣床、铣床、刨床和组合机床的结构与工艺范围;了解机械加工生产线基本组成、分类、布置形式。

机械制造装备设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械制造装备设计的基本原理和概念，包括机械结构、材料选择、加工工艺等；2. 学习并掌握运用CAD软件进行机械零件设计和绘制，形成完整的装备设计方案；3. 了解机械制造装备在实际工业生产中的应用和重要性。

技能目标：1. 能够运用所学知识，进行简单的机械制造装备设计，具备一定的创新设计能力；2. 掌握CAD软件的基本操作，能够独立完成机械零件的绘制和设计；3. 能够分析并解决机械制造装备设计中遇到的问题，具备一定的实际操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械制造装备设计的兴趣，激发他们的学习热情和探究精神；2. 培养学生的团队协作意识，让他们在合作中学会相互尊重、沟通和解决问题；3. 增强学生的工程意识，使他们认识到机械制造装备在现代工业发展中的重要作用，树立正确的价值观。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践技能的结合，旨在培养学生的创新意识和实际操作能力。

课程目标既关注学生对基础知识的掌握，又强调技能培养和情感态度价值观的塑造，以使学生在掌握专业知识的同时，具备较高的综合素质。

通过分解课程目标为具体的学习成果，有助于后续教学设计和评估的实施。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械制造装备设计基本原理：涵盖机械结构设计、材料选择、加工工艺等基本概念，对应教材第1章内容；2. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作、机械零件绘制与设计方法，对应教材第2章内容；3. 机械制造装备设计实例分析：分析典型机械制造装备的设计过程和解决方案，对应教材第3章内容；4. 机械制造装备设计实践：指导学生运用所学知识进行创新设计，完成一个简单的机械制造装备设计方案，对应教材第4章内容。

教学大纲安排如下：1. 第1周：介绍机械制造装备设计基本原理，让学生了解课程整体框架；2. 第2-3周：教授CAD软件的基本操作和机械零件绘制方法，布置课后练习；3. 第4-5周：分析典型机械制造装备设计实例，引导学生运用所学知识解决问题；4. 第6-8周：进行机械制造装备设计实践，指导学生完成设计方案，并进行评价和反馈。

《机械制造装备设计》教学大纲课程编号： 010190课程性质：专业方向课先修课程：机械制造工程原理总学时数： 45 学分： 2.5 讲课： 43 实验： 2适合层次：本科适合专业：机械设计制造与其自动化(数字化设计与制造方向)一、课程的目的与任务本课程所研究的对象主要是机械制造装备设计所涉与到的有关机械制造设备与工艺装备中的一般规律和根本理论。

使学生了解、熟悉和掌握机械制造装备的设计方法和根本要求。

机床夹具的设计方法和步骤。

金属切削机床的根本设计理论和方法。

物流系统的设计方法。

机械加工生产线总体设计方法等知识。

二、理论教学要求1．了解和根本掌握机械制造装备应具备的主要功能；机械制造装备的分类。

机械制造装备设计的方法：机械制造装备设计的根本要求；机械制造装备设计的现代设计方法。

金属切削机床设计：金属切削机床的根本要求〔包括工艺要求；刚度和精度要求；经济要求〕；金属切削机床设计的根本理论〔包括精度、刚度、强度、抗振性、耐磨性、低速平稳性、噪声、热变形〕；2．重点掌握和理解金属切削机床总体设计〔包括运动功能设计、总体方案设计、尺寸参数、运动参数和动力参数设计〕；主传动系设计〔包括分类与概述、分级变速主传动系设计、无级变速主传动系设计〕；进给传动系设计〔包括进给传动系组成、功率扭矩特性、电气伺服系统设计〕主轴部件设计〔包括主轴部件设计要求、主轴传动方式设计、轴传动件设计、主轴轴承的选择、主轴零件设计、润滑与密封〕；支承件的设计〔包括功能与根本要求、结构设计、提高支承件性能的措施〕导轨的设计〔包括导轨结构和类型、截面类型设计、间隙调整设计、提高导轨性能的措施〕。

3．重点掌握和理解机床夹具设计：机床夹具定位机构的设计〔工件在夹具中的定位、定位误差的分析与计算、定位误差产生的原因；定位误差的计算方法；常见定位方法的误差分析与计算〕；机床夹具夹紧机构的设计〔夹紧机构设计应满足的根本要求、夹紧力确实定、典型夹紧机构〕；机床夹具其它装置的设计〔对刀—导向装置的设计；分度装置的设计〕；机床夹具设计步骤〔专用机床夹具的设计步骤；机床夹具精度确实定；机床夹具装配图上尺寸和技术要求的标注〕；典型机床夹具的设计要求〔钻床夹具的设计要点；镗床夹具的设计要点；铣床夹具的设计要点；车床夹具的设计要点〕。

机械制造装备设计(Design of Machine Manufacturing Equipment)课程编号：03410132学分：2学时：32 （其中：讲课学时：30实验学时：2上机学时：0）先修课程：工程图学、工程力学、公差与技术测量、机械设计、机械制造技术基础等适用专业：机械制造及其自动化专业教材：《机械制造装备设计》，关慧贞、冯辛安主编，机械工业出版社，2009 年11月第3版一、课程性质与课程目标（一）课程性质《机械制造装备设计》本课程是机械制造及其自动化专业的主干专业课程之一。

主要任务是使学生了解机械制造装备在国民经济中的作用及其技术现状和发展趋势；掌握机械制造装备的设计原理和方法；具备一定的机械制造装备总体设计和结构设计能力；为学生能够设计出具有自主知识产权的机械产品打下坚实的基础。

（二）课程目标课程目标1:掌握机床的成形原理，根据加工对象的几何特征，分析机床的所需的运动，确定机床的传动方案。

课程目标2：能根据机械制造装备设计的三种不同类型的特点，针对特定的设计对象，选择相应的设计手段，制定出合理的产品设计总体方案。

能够根据加工对象的技术特征合理的选择加工机床。

课程目标3：能根据机床的精度、刚度，振动、热变形的相关理论，设计与分析机床的传动结构，分析与处理机床常见的机械缺陷与故障。

（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求3、毕业要求6和毕业要求11：1.毕业要求指标点3-3：能够设计满足特定需求的机械系统、部件和工艺流程，并能够体现创新意识。

该指标点占该要达成度的10%;2•毕业要求指标点6-2：能正确认识机械制造过程和装备对于客观世界和社会的影响，并理解应承担的责任。

该指标点占该要求达成度的30%；3.毕业要求指标点11-1：理解机械工程活动中涉及的重要经济与管理因素。

该指标点占该达成度的15%o二、课程内容及要求第1章绪论(一)教学内容(1)机械制造装备在国民经济中的地位、作用及其技术现状和发展趋势。

机械制造装备设计教学大纲（优秀范文五篇）第一篇：机械制造装备设计教学大纲《机械制造装备设计》教学大纲（课程编号 560351）（学分 7，学时70）一、课程的性质与任务本课程是工科机械设计制造及其自动化专业类专业方向课，本课程的任务是使学生了解机械制造装备是发展国民经济的重要基础，掌握机械制造装备设计原理和方法，具备一定的机械制造装备总体设计和结构设计能力。

二、课程内容、基本要求与学时分配（一）绪论 2学时了解机械制造设备及其在国民经济中的重要作用、主要功能及分类（二）机械制造装备设计基础 4学时1、了解机械制造装备设计的步骤及现代设计方法2、了解对设计的评价和评价方法、内容（三）金属切削机床设计 24学时1、了解机床设计应满足的基本要求、方法步骤2、掌握与金属切削机床设计有关的基础理论知识，如刚度、抗振性、热变形、噪声、磨损、低速运动平稳性3、掌握金属切削机床总体设计方法、机床主要参数的确定。

4、学会设计机床主传动系统、进给传动系统。

5、通过对机床主轴部件的分析，掌握设计方法。

6、了解支承件、导轨的作用，设计时要满足的要求。

7、了解机床刀架和自动换刀装置（四）机床夹具设计 10学时1、了解机床夹具设计的要求、夹具的功能2、掌握夹紧机构、刀具导向机构、分度机构的设计3、会分析典型机床夹具结构（五）物流系统设计 6学时1、了解物流系统的功能和应满足的要求2、了解物流系统总体设计及上料装置设计3、了解机床间工件传送装置设计和仓储系统设计方法（六）机械加工生产线总体设计 10学时1、了解机械加工生产线设计应遵循的原则、基本组成2、掌握生产工艺方案设计：生产线工艺方案制定原则、设备选型、总体设计方法；生产线加工设备的选型、生产率和经济性核算。

3、了解柔性制造系统的设计特点三、课程的其它教学环节实验内容与基本要求（一）加工中心演示实验（2学时）1、了解加工中心的用途，布局和主要技术性能2、了解机床结构特点和传动系统，换刀结构3、了解如何操作机床，加工零件的程序编制（二）数控车床实验（2学时）1、了解数控车床的用途、布局、性能2、了解机床结构特点，传动系统，刀具安装特点3、会编写加工程序，操作机床（三）精密数控电火花成型机床的结构分析与性能演示（2学时）1、了解数控电火花成型机床的用途、布局、结构特点2、了解无接触放电加工特点、机床性能、操作及零件加工程序编制（四）组合夹具组装实验（2学时）了解组合夹具元件构造组成，针对具体加工零件学会设计和组装。

02209机械制造装备设计⼤纲（⾼纲1562）⾼纲1562江苏省⾼等教育⾃学考试⼤纲02209机械制造装备设计扬州⼤学编江苏省⾼等教育⾃学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程⽬标⼀、课程性质和特点《机械制造装备设计》是机械设计制造及其⾃动化专业的主要专业课程。

通过学习，获得机械装备设计的基本理论、基本知识和⽅法；通过学习和课程设计，初步具备设计⼀般机械制造装备总体设计和部件设计的能⼒。

为将来从事机械装备的设计和制造奠定基础。

⼆、课程⽬标课程⽬标是，通过对本课程的学习，使学⽣：1.获得机械制造装备设计的基本知识和理论，包括机械制造装备的构成、基本要求，传统设计的基础理论和设计⽅法，先进的设计原理和现代设计⽅法。

2.初步具备机械制造装备设计（总体和部件设计）的能⼒。

3.了解机械制造装备的技术现状和发展趋势。

三、与相关课程的联系与区别本课程应具备的知识基础以及与其它课程的区别。

1.先修课程：⼯程制图、⼯程⼒学、机械设计、⼯程材料及热处理，控制⼯程基础、现代设计⽅法、液压与⽓动传动、测试技术、数控技术、机械制造技术等。

学习本课程的过程中，需要运⽤上述各门课程中的基本知识和理论、⽅法等。

2.后续（或平⾏）课程：机械CAD/CAM、现代设计⽅法、精密加⼯与特种加⼯、机电⼀体化系统设计，课程设计和毕业设计。

与本课程平⾏的课程，如机电传动控制、机电⼀体化系统设计、机械CAD/CAM等，在学习时都会有相互联系和起到互补作⽤。

Ⅱ考核⽬标本⼤纲在考核⽬标中，按照识记、了解和应⽤三个层次规定其应达到的能⼒层次要求。

各能⼒层次的含义是：识记（Ⅰ）：要求考⽣能够识别和记忆本课程中有关概念、⽅法及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。

了解（Ⅱ）：要求考⽣能够了解对象的⽅法和特点，建⽴起整体的概念。

应⽤（Ⅲ）：要求考⽣能够根据已知的知识条件，对问题进⾏分析、判断、计算和综合。

Ⅲ课程内容与考核要求第⼀章机械制造及装备设计⽅法⼀、学习⽬的与要求通过本章的学习，掌握机械制造装备的总体基本，了解装备设计的基本⽅法。

机械制造装备设计教学大纲一、课程概述本课程主要介绍机械制造装备设计的基本原理和方法，包括机械装备的设计流程、设计标准和规范、设计原则等内容。

通过理论讲解和实际案例分析，使学生掌握机械制造装备设计的基本思路和技能，为将来从事相关工作做好准备。

二、教学目标1.理解机械制造装备设计的基本概念和原理；2.掌握机械装备的设计流程和方法；3.熟悉机械装备设计的标准和规范；4.学会运用设计原则和技巧解决实际问题；5.培养学生的创新思维和团队合作能力。

三、教学内容第一章机械制造装备设计概述1.机械装备设计的定义和分类；2.机械装备设计的重要性和应用领域。

第二章机械装备设计流程1.机械装备设计的基本流程；2.设计输入和输出的要求；3.设计评估和验证方法。

第三章机械装备设计标准和规范1.国家和行业相关标准的介绍；2.设计中常用的规范和指导性文件。

第四章机械装备设计原理1.材料力学和结构力学基础；2.机械装备的工作原理和运动机构设计。

第五章机械装备设计案例分析1.根据实际案例分析机械装备的设计过程和问题；2.运用所学知识解决实际问题。

四、教学方法1.讲授：通过课堂讲解，介绍机械装备设计的基本概念和原理；2.实践：组织学生参与案例分析和设计实践，提高实际操作能力；3.讨论：组织讨论和小组合作，激发学生的创新思维和团队合作能力；4.实例演示：通过实例演示，让学生更好地理解和应用所学知识。

五、考核要求1.平时成绩：考察学生的课堂参与和作业完成情况；2.期中考试：考察学生对机械装备设计的理解和应用能力；3.设计项目：要求学生完成一个机械装备设计项目，并撰写设计报告；4.期末考试：综合考察学生对全课程内容的掌握。

六、参考教材1.《机械装备设计概论》李明著，机械工业出版社，2010年；2.《机械装备设计与制造技术》张红著，清华大学出版社，2015年。

七、教学进度安排章节授课学时实践学时第一章 2 2第二章 3 3第三章 2 2第四章 3 3第五章 3 4期中考试- -设计项目实践 5 -设计项目报告撰写- 5期末复习 2 -期末考试- -八、教学资源1.讲义与课件：提供相关课程讲义和课件供学生学习和参考；2.参考资料：提供相关的参考书籍和文献供学生查阅和学习。

《机械制造装备设计》课程教学大纲课程编码：学分：2总学时：32学时适用专业：机械设计制造及自动化专业一、课程性质、目的与任务：《机械制造装备设计》是机械设计制造及自动专业的主要课程之一。

课程教育目的是通过课堂讲授和实践性教学环节的训练，使学生获得设计机械制造装备的初步能力。

为此，需要充分调动学生学习的主动性和自觉性，做到讲授与自学密切配合；重点突出，难点讲透，应避免面面俱到；强调理论与实践密切结合，以保证学生扎实掌握基本知识和基本理论，形成一定的设计机械制造装备的能力；教学手段现代化，以保证教学进度和教学质量。

通过本课程的学习使学生了解机械制造装备的现状和发展趋势及现代机械制造技术装备应满足的要求，掌握机械制造装备设计的方法和步骤及相应的基本技能和知识。

二、先修课程机械原理，机械设计，控制工程基础，工程材料，液压与气压传动，金工实习等。

三、教学基本要求第一章绪论了解第一节机械制造装备及其在国民经济中的作用第二节机械制造装备应备的主要功能第三节机械制造装备的分类第二章机械制造装备设计方法理解第一节机械制造装备设计的类型第二节机械制造装备设计的方法第三节机械制造装备设计的评价第三章金属切削机床设计掌握第一节概述第二节金属切削机床设计的基本理论第三节金属切削机床总体设计一、机床系列型谱二、机床运动功能设计三、机床总体结构方案设计四、机床主要参数设计第四节主传动系（统）设计一、主传动系统应满足的要求、分类及活动方式二、分级变速主活动系设计第五节进给传动系统设计一、进给传动系统应满足的要求二、机械进给传动系统设计的特点三、电气伺服进给系统设计第六节主轴部件设计一、主轴部件应满足的基本要求二、主轴部件的传动方式三、主轴部件的结构设计四、主轴滚动轴承五、主轴滑动轴承第七节支承件设计一、支承件应满足的基本要求二、支承件的结构设计三、支承件的材料四、提高支承件结构性能的措施第八节导轨设计一、导轨的功用及应满足的基本要求二、导轨截面形状的选择和导轨间隙的调整三、导轨的结构类型及特点四、导轨设计的主要内容五、提高导轨耐磨性的措施第九节刀架和自动换刀装置一、刀架和自动换刀装置的功能、类型和应满足的要求二、刀架的转位和定位机构设计三、自动换刀装置的工作原理和构成四、刀具识别装置第四章物流系统设计了解第一节物流系统的功能和应满足的要求第二节物流系统的总体设计第三节机床上料装置第四节机床间工件的传递装置第五节自动仓库第五章机械加工生产线总体设计了解第一节概述（组成、类型、设计原创、设计步骤）第二节生产线工艺方案设计第三节生产线专用机床设计第四节生产线总体布局设计第五节柔性制造生产线四、教学内容第一章绪论 2学时第一节机械制造装备及其在国民经济中的作用第二节机械制造装备应备的主要功能第三节机械制造装备的分类第二章机械制造装备设计方法 2学时第一节机械制造装备设计的类型第二节机械制造装备设计的方法第三节机械制造装备设计的评价第三章金属切削机床设计 24学时第一节概述第二节金属切削机床设计的基本理论第三节金属切削机床总体设计一、机床系列型谱二、机床运动功能设计三、机床总体结构方案设计四、机床主要参数设计第四节主传动系（统）设计一、主传动系统应满足的要求、分类及活动方式二、分级变速主活动系设计第五节进给传动系统设计一、进给传动系统应满足的要求二、机械进给传动系统设计的特点三、电气伺服进给系统设计第六节主轴部件设计一、主轴部件应满足的基本要求二、主轴部件的传动方式三、主轴部件的结构设计四、主轴滚动轴承五、主轴滑动轴承第七节支承件设计一、支承件应满足的基本要求二、支承件的结构设计三、支承件的材料四、提高支承件结构性能的措施第八节导轨设计一、导轨的功用及应满足的基本要求二、导轨截面形状的选择和导轨间隙的调整三、导轨的结构类型及特点四、导轨设计的主要内容五、提高导轨耐磨性的措施第九节刀架和自动换刀装置一、刀架和自动换刀装置的功能、类型和应满足的要求二、刀架的转位和定位机构设计三、自动换刀装置的工作原理和构成四、刀具识别装置第四章物流系统设计 2学时第一节物流系统的功能和应满足的要求第二节物流系统的总体设计第三节机床上料装置第四节机床间工件的传递装置第五节自动仓库第五章机械加工生产线总体设计2学时第一节概述（组成、类型、设计原创、设计步骤）第二节生产线工艺方案设计第三节生产线专用机床设计第四节生产线总体布局设计第五节柔性制造生产线五、教学参考书1．冯辛安主编，《机械制造装备设计》，机械工业出版社2．杜君文主编《机械制造技术装备及设计》，天津大学出版社3.戴曙主编《金属切削机床》，机械工业出版社。

《机械制造技术装备及设计》教学大纲修订单位：机械工程学院机电工程系执笔人：王玉良一、课程基本信息1．课程中文名称：机械制造技术装备及设计2．课程英文名称：Design of Machine Tool3．适用专业：机械设计、制造及自动化专业4．总学时：64学时（其中理论60学时，实验4学时）5．总学分：4学分二、本课在教学计划中的地位、作用、任务制造业是工业的主体，直接创造国民生产总值的1/3，占整个工业生产的4/5。

在制造业中，机器制造业尤其装备制造业担负着为各行各业各部门提供装备的重要任务，是国民经济发展的基础。

其中机床制造业又是装备制造业的心脏，是装备的“母鸡”。

必须用机器生产机器。

只有高性能、高质量的制造设备才能制造出高质量的产品来。

“机械制造技术装备及设计”课程为适应专业改革，将“金属切削机床概论”与“机床设计”两门课程整合。

重视通用机床，突出数控机床。

是机械设计制造及自动化专业的主干专业课。

通过课程学习，使学生获得分析机床、调整机床和设计机床的初步能力。

本课程的任务是：1．学会分析机床运动、传动和传动链调整计算方法；2．掌握机床典型结构和设计要点；3．学会机床方案设计的主要分析方法和主要参数选择；4．了解机床基本性能，选用及现代化制造装备的发展情况。

三、理论教学内容与教学基本要求1．绪论：21世纪的设计与制造。

了解现代设计方法与先进制造技术国内外发展情况。

（2学时）2．第一章车床概述：车床的运动；车床的分类；卧式车床的工艺范围和布局；CA6140型车床的传动系统：主运动传动链进给传动链；；CA6140型车床的主要构造：主轴箱溜板箱。

掌握认识机床的方法；了解制造装备的工作原理、传动及结构；重点是GA6140车床的主传动系统进给系统的传动链（6学时）3．第二章齿轮加工机床滚齿机的运动分析：滚齿原理滚切直齿圆拄齿轮滚切斜齿圆拄齿轮；YC3180型滚齿机：主运动展成运动传动链、进给传动链。

掌握滚切齿轮的传动原理图，滚刀的安装角度，对传动链会进行分析与计算。

16机械制造装备设计教学⼤纲（10版）《机械制造装备设计》课程教学⼤纲课程代码：010141032课程英⽂名称：Machinery Manufacturing Equipment Design课程总学时：56 讲课：50 实验：6 上机：0适⽤专业：机械设计制造及⾃动化、机械电⼦⼯程⼤纲编写（修订）时间：2010.7⼀、⼤纲使⽤说明（⼀）课程的地位及教学⽬标机械制造装备设计是机械制造及⾃动化专业的⼀门主要专业课程。

它为学⽣在校期间掌握机械制造装备现代设计理论与⽅法，提⾼多学科综合判断能⼒、应⽤能⼒打下基础。

为今后的新产品设计、开发提供更多的实践知识和经验。

本课程以数控机床设计为重点内容，通过实验、实习、电化教学等⼿段，对其它机床和装备进⾏扩展。

通过本课程的学习，初步掌握⾦属切削机床的设计⽅法。

了解先进制造技术装备的组成和特点。

通过本课程的学习，学⽣将达到以下要求：1．掌握⾦属切削机床的设计原理、⽅法，具有设计⼀般机械制造装备的初步能⼒；2．树⽴正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；3．了解数控机床结构及加⼯的实验⽅法，获得实验技能的基本训练；4．了解机械制造装备的新发展。

（⼆）知识、能⼒及技能⽅⾯的基本要求1.基本知识：掌握机械制造装备的设计原理和⽅法、具备总体设计和主要部件结构设计的能⼒。

2.基本理论和⽅法：掌握机械制造装备的设计⽅法和⾦属切削机床设计的基本理论，掌握数控机床⽆级变速主传动系统的设计⽅法，数控机床伺服进给系统设计⽅法，机床主要零部件的结构特点和设计⽅法。

了解机械加⼯⽣产线的总体设计⽅法及FMS的总体设计⽅法。

3.基本技能:掌握设计计算、结构设计，实验技能等。

（三）实施说明1．教学⽅法：课堂上要重点讲授基本概念、基本⽅法；采⽤启发式教学，培养学⽣思考问题、分析问题和解决问题的能⼒；引导和⿎励学⽣通过实践和⾃学获取知识，培养学⽣的⾃学能⼒；增加讨论课，调动学⽣学习的主观能动性；注意培养学⽣使⽤各类⼿册等技术资料的能⼒。