小学英语四年级上册Unit_1_My_Classroom说课稿

Unit 1 My Classroom 说课稿一一、分析教材和学生我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，说课内容是小学四年级上册第一单元My classroom。

本套教材是以话题为纲，以交际功能和语言功能为主线，提高学生用英语做事的能力。

即：话题--功能--结构--任务。

本节课是新学期第一课。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：○能够听、说、认、读本课的主要单词：classroom、window、door、picture、light、board。

○听懂、会说指示语，并按照指令做出响应的动作。

如：open the door ……○ 能够掌握本课的句型：What’s in the classroom？能力目标：提高学生的综合能力。

德育目标：教育学生爱班级，爱护班级设施及备品。

结合本单元以及本课的教学目标，我把本课的重难点设定为：重点：掌握有关教室设施的单词--classroom、window、door、picture、light、board难点：听指令、做动作，引导学生最终自主地做出相应的动作。

学生分析：四年级学生已经接触了一年的英语，且部分学生在课外学习英语，有一定的英语基础，大部分学生能做一些简单的指令。

但是四年级学生注意力不稳定，不持久，难于长时间地注意同一件事物，所以在教学设计上估计到这一点，采用各种游戏，任务，课件采用动画等方法。

二、教学设计理念：在本课教学中，以My Classroom 为主线，给学生创设真实的语言环境，给学生营造一个学习英语的氛围，让学生真正体验学习。

以学生为主体，让学生在整个课堂中充分发挥自己的主观能动性，在短短的教学时间内，通过长，游，听，说等途径，努力提高学生的听说认读能力，并采用任务型教学，小组讨论，真正让学生成为学习的主人。

让学生们在玩中学，学中用，使整堂课在轻松、愉悦的氛围中结束，这样学生既觉得英语课特别有趣，又能够真正掌握本堂课的知识。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元说课稿 3一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》的Unit 1 “My classroom” 是一个以描述教室环境为主题的单元。

通过本单元的学习，学生将能够掌握有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, window等，并能用英语简单描述教室的布局和功能。

此外，学生还将学习到一些基本的日常英语口语交流技能，如：问候、介绍、询问等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行日常交流。

但是，他们的英语听说能力和语言表达能力仍需进一步提高。

此外，由于这是小学阶段，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习成果至关重要。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与教室环境相关的词汇和短语，如：desk,chr, blackboard, window等，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。

2.技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问等。

3.情感目标：通过学习，学生能够提高对英语学习的兴趣和动机，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与教室环境相关的词汇和短语，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。

2.难点：学生能够运用所学的词汇和短语进行实际的口语交流，提高他们的语言表达能力。

五. 说教学方法与手段本节课将采用任务型教学法，通过各种互动活动，如：小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，教师将使用多媒体教学手段，如：图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，并引导学生回顾已学过的有关日常用品的词汇。

2.引入（10分钟）：教师通过展示一张教室的图片，引导学生观察并描述图片中的物品，引出本节课的主题。

3.呈现（10分钟）：教师展示本节课的主要词汇和短语，如：desk,chr, blackboard, window等，并通过图片和实物帮助学生理解和记忆。

PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroomXXX’sspell说课稿大家好，今天我说课的内容是新版PEP小学英语四年级上册Unit1Myclassroom. Part A.Let’sspell。

一、说教材本节课的教学内容为新版PEP小学英语四年级上册Unit 1 XXX’sspell。

通过三年级的研究，学生掌握了26个字母的发音和大小写的的书写形式，也知道了辅音字母简单的发音规律以及5个元音字母短音的发音规律。

本节课学生将通过例词研究字母a发长音的规律，通过听音找出听到的发短音和长音的单词以及看图、听音、圈出所听到的单词中的元音字母，并根据发音规律和图片提供的语义书写单词的活动，帮助学生掌握字母a发长音的规律。

二、说目标（一）说教学目标：新课程标准强调语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识这五个维度的有机结合，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我制定了以下目标：1、语言知识目标：（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，研究a在单词中发长音的规律。

能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合a-e的发音。

（2）能够根据发音规则读出生词，能够对比a-e长音和a 短音。

2、语言技能目标：（1）能够读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音正确拼写出符合a-e发音规则的单词。

（2）通过拆音拼音、去音加音等方式培养学生的单词拼读能力，帮助学生初步建立语音意识。

（3）在听音判断和听音找音和听音写单词等听力练的进程中前进听力能力，培养听力技能。

3、情感、策略与文化方针：（1）经由过程观词形、看口型、听词音等方式培养学生感知和归纳词汇发音特点的能力。

（2）经由过程小组竞赛、歌谣朗读、分角色表演、“找朋友”游戏、看看说说、单词竞读等活动或方式激发学生研究英语的兴趣，调动学生研究主动性，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

myclassroom说课稿以下是为您创作的《myclassroom 说课稿》：教材版本：人教版（PEP）册数：四年级上册章节：Unit 1 My classroom类型：说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版（PEP）四年级上册 Unit 1 My classroom 。

一、说教材1. 教材分析本单元的主题是“my classroom”，主要围绕教室的设施、物品等展开教学。

通过学习，学生能够掌握与教室相关的词汇和句型，如“classroom, window,door, blackboard, light, computer”等词汇，以及“This is...”“Let's...”等句型，培养学生描述教室环境和表达自己对教室的喜爱之情的能力。

课本原文内容：Look! This is the new classroom. The door is orange. The windows are green...2. 教学目标（1）知识目标：学生能够准确听、说、认读单词“classroom, window, door, blackboard, light, c omputer”，并能运用句型“This is...”“Let's...”描述教室。

（2）能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力和合作学习能力。

（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护教室环境的意识。

3. 教学重难点（1）教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型。

（2）教学难点：能够灵活运用所学句型描述自己的教室，并在实际情境中进行交流。

二、说教法为了激发学生的学习兴趣，提高教学效果，我将采用以下教学方法：1. 情景教学法：创设真实的教室情景，让学生在情景中学习和运用语言。

2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，如“猜单词”“开火车”等，巩固所学知识。

3. 任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

人教版小学英语四年级上册Unit1 My classroom第二课时说课稿今天我说课的内容是：PEP小学英语四年级上册Unit1 My classroom 第二课时Let’s talk,Let’s chant,Good to know. 下面我从说教材、说教学方法、说教学工具、说教学过程来开展我的说课。

一、说教材1. 教材本课时为人教版四年级英语上册Unit 1 My Classroom的第二课时,在上节课中，学生们已经学习了教室中存在常用的物品。

在本课中，在此基础上学习新句型，并运用多种活动练习巩固单词及句型用法,使学生在玩中学，学中玩，在兴趣的基础上达到所学内容的灵活运用。

2.教学目标（1）知识目标学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。

能听懂对话并能灵活运用。

（2）能力目标能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。

（3）情感态度目标了解西方一些礼仪文化。

3.重、难点（1）本课时需要重点掌握的句型Let’s go and have a look．We have 6 new lights．It’s near the door．（2）针对本课时的难点“Let’s chant”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终吟唱出来。

二、说教学方法为了更好地突出重点，突破难点。

我主要采用了情境教学法、任务教学法、游戏教学法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

将学生的听说读写训练融为一体，发展了学生自主学习能力，初步培养了学生综合语言运用能力。

三、说教学工具本课我所用到的教学工具有：（1）与本课时配套的录音材料（2）教师自制的彩色卡纸条，上面写有句子。

（3）教师自绘的两张教室图卡纸（4） CAI课件四、说教学过程1．通过以旧带新的方法，用所学过的内容进行导入。

如：通过复习I have...引出We have .... 复习 Where is it?It's in/on/under the....引出near。

小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿《Unit 1 My Classroom》说课稿各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。

我主要从：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。

一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean 这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。

（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。

英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。

二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? Aboard ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用。

Unit1 My Classroom part A(Revision)说课稿木瓜九年制学校闫惠平（2016.10.4）本节课是一节复习课，我今天说课的内容是PEP教材四年级上册Unit1 My Classroom 的A部分中的Let’s talk.接下来我将从以下几个方面来说：①教材②教学目标③教学重点④教情、学情⑤教学流程⑥家庭作业⑥板书设计⑧设计理念一、说教材我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元围绕“教室这一科材开展，使学生能用简单的英语介绍班里的物品，我采用多样化的教学手段将听说玩溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、说教学目标根据我们学校的实际情况和教学大纲的要求，我们有以下目标。

①知识目标：能够听说认读单词：window、picture、board、light、door、、、②技能目标：能够在和别人进行交流时用简单的英语句子介绍班上的物品。

③情感目标：让我的学生能够和朋友之间进行更多的交流，曾进朋友之间的了解和情感。

三、说教学重点和难点根据以上的教学目标和对单词的掌握难度，我认为对单词的听说认读和对句型的掌握，在生活中的运用是本课的中重点和难点。

四、说教情和学情四年级的学生已经经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，所以在学习这个单元的内容也应该不难，同时老师更应该鼓励学生让他充满兴趣。

同学们也能够通过我的教读和游戏能更好地掌握单词和短语。

五、说教学流程首先，要求学生完成预习案中两部分内容来引入本节课教学重点，接下来，我用图片形式导入考察学生这个单元的黑体单词，然后设置题型考察学生对单词的掌握情况，来总结单词的用法，第二部分以问题的形式展开考察重点句型结构，环环相扣，让学生总结重点句型结构，最后进行小组练习，展示成果。

《Unit 1 My Classroom》说课稿各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。

我主要从：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。

一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean 这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。

（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。

英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。

二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? A board ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用。

（3）情感目标：通过本课的学习，让学生能过更好的身边的同学朋友进行交流，培养学生的合作精神。

《Unit 1 My Clasｓrooｍ》说课稿各位老师大家下午好、今天我说课得课题就是人教版PＥP小学英语四年级上册Ｕnit 1 MｙClassrooｍ得ＰａrｔＡ部分.我主要从:说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思,这六个方面来展开我得说课.一、说教材分析(一)教材分析我说课得内容就是四年级上册Uint1 My Classｒｏｏm Ｐart A 得第一课时，本单元就是围绕教室这一主题开展,在Let's ｌeａn这一部分主要就是让学生能用英语介绍教室里得得物品，在Leｔ'ｓdｏ部分主要就是就是学生能用简单得句子描述在教室里得一些动作. （二)学情分析1、本课堂教学得设计主要依据教材与学生得年龄特点，依据新课程标准得精神,从激发学生得学习兴趣、培养良好得学习习惯、丰富生活经验与提高认知水平出发，科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样得教学活动，让学生亲身体验,大胆实践，积极参与,共同合作与交流,帮助学生在任务性得教学途径下发展综合语言运用能力,使语言学习得过程成为学生形成积极得情感态度、主动思维与大胆实践、提高跨文化意识与形成自主学习能力得过程.２、四年级得学生好奇心强,接受新知识得能力强,只要就是她们感兴趣得,她们就有学习得主观能动性,上课积极思考,踊跃发言，但一旦遇到她们觉得不太有趣得内容就打退堂鼓了，稍复杂得作业也没能完成,个别学生还开小差.英语学得好还就是不好,跟她们得学习兴趣有莫大得关系。

二、说教学目标（一)教学目标(1)知识目标:能听、说、认读本课主要单词：classroｏm ，winｄｏw ，piｃｔure ,bｏard ，liｇht、(2）能力目标：能听懂会说:What’s iｎthｅｃlassｒo ｏm？Ａboarｄ，twｏlｉｇhts ,many deｓks anｄchaｉrs，并能在实际情境中应用.(3）情感目标:通过本课得学习，让学生能过更好得身边得同学朋友进行交流，培养学生得合作精神。

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 1 My classroom》（第二课时）说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第二课时主要围绕“My classroom”这一主题展开。

本节课的主要内容有：学习有关教室内部的词汇如：blackboard, chr, desk, window等；能够运用所学的词汇介绍自己的教室。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常交际用语，提高英语口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语日常交际用语，具备了一定的听说读写能力。

但是，对于一些关于教室内部的词汇，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生学习和掌握这些新词汇，并能够运用到实际情景中。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关教室内部的词汇，如：blackboard, chr,desk, window等；能够用英语简单介绍自己的教室。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇；能够运用所学的词汇进行简单的英语交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室内部的词汇，并能够运用到实际情景中。

2.难点：学生能够正确发音并熟练运用所学词汇进行英语交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，游戏教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后，教师引导学生谈论自己所在的教室，引出本节课的主题。

2.Presentation（10分钟）：教师展示与教室相关的图片，如：blackboard, chr, desk, window等，引导学生说出这些词汇。

同时，教师教授这些词汇的拼写和发音。

3.Practice（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的教室，并相互交流。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第三课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语》四年级上册第三课时主要围绕“My classroom”这一主题展开，通过描述教室中的不同物品和位置关系，让学生掌握一般现在时的表达方式。

教材通过图片和对话的形式，生动地展示了教室中的各种物品，如：desk, chr, window, door等，以及它们的位置关系，如：near, between, in front of等。

此外，教材还培养学生用英语进行简单的询问和回答的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分日常用语和基本句型，具备一定的英语听说能力。

但在本课时的学习中，学生需要掌握更多的词汇和表达方式，以及一般现在时的语法知识。

此外，学生对于描述位置关系的表达方式可能较为陌生，需要在教学中进行重点突破。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，如：desk, chr, window, door, near, between, in front of等。

2.能力目标：学生能用英语简单描述教室中的物品和位置关系，具备一定的交流能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校、珍惜学习环境的情感。

四. 说教学重难点1.重点：本课时的核心词汇和句型，如：desk, chr, window, door, near,between, in front of等。

2.难点：一般现在时的语法知识，以及描述位置关系的表达方式。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在真实的环境中感受、体验和运用英语。

2.运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，生动展示教室中的物品和位置关系。

3.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用英语进行交流和表达。

4.小组活动，培养学生团队合作精神和语言交际能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

Unit 1 My Classroom 第六课时（说课稿）一、教材分析本课时是2022-2023学年英语四年级上册Unit 1 My Classroom第六课时。

本课时的教材内容是关于Homework的，它是Unit 1的最后一节课。

本课时的主要教学目标是帮助学生能够理解并表述如何正确地完成家庭作业。

二、教学设计1. 教学目标•了解家庭作业在学习中的重要性•掌握并使用Home work 的相关词汇和短语•能够自主完成家庭作业，并培养良好的书写、整理习惯2. 教学重点•理解家庭作业的重要性•学习使用和理解 Homework 相关的词汇和短语•能够解决家庭作业中遇到的一般问题3. 教学难点•通过简单的练习能够正确地使用和记忆Homework 相关的词汇和短语•能够快速解决家庭作业中常见的问题4. 教学内容和学习方法本课程的主要内容是关于家庭作业的，通过对课本内容的分析和设计，采取课堂讲授、合作学习、情境模拟等多种教学方法，使学生逐步掌握并理解相关知识。

5. 教学流程A. Warming up介绍Homework的重要性，让学生对之前学习内容进行复习，以便为之后的学习建立基础。

B. Presentation1.引导学生认识和阅读课本内容2.加强和扩展相关词汇和短语的使用3.提供一些常见家庭作业问题的解决方法C. Practice1.让学生根据记忆进行Homework的描述2.通过合作学习强化学生对重要词汇和短语的理解3.针对家庭作业中出现的一些常见问题进行模拟D. Consolidation1.通过学生的回答来检查他们对本节课的掌握情况2.总结课程内容和本单元的重点内容，引导语言练习6. 处理问题教师在教学过程中应注意及时处理学生提出的问题，及时进行解决。

也可以在Lesson Plan中提供一些解决问题的具体方法和步骤，以帮助学生更好地理解和应用。

三、教学反思通过对本节课程和教材的分析和设计，本节课教师注重提高学生的积极性和参与度，鼓励他们自主学习和思考。

人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My Classroom》是人教版(PEP)四年级上册的第一单元，本单元主要围绕教室展开，让学生学会描述教室的场所和物品。

通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写关于教室中的物品和场所的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等，并能够运用所学生际交流。

教材通过图片、对话和任务型活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生对本单元的主题——教室较为熟悉，有利于他们对词汇和句子的理解和记忆。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，了解教室中的物品和场所。

2.能力目标：学生能够用英语描述教室中的物品和场所，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于学习的良好态度，增强他们的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子。

2.难点：学生能够运用所学生词和句子描述教室中的物品和场所，进行简单的交流。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语，培养他们的语言表达能力。

3.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句子。

4.激励评价法：及时给予学生正面的评价和鼓励，提高他们的自信心和学习动力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习旧知识。

2.引入（10分钟）：展示教室的图片，引导学生谈论教室中的物品和场所，为新课的学习做好铺垫。

Unit 1 My Classroom 说课稿棋盘井第一小学高鹤【说教材】本节课采用的教材PEP小学英语四年级上册，本课时是Unit 1 My Classroom的一节复习课。

【说学生】四年级五班有较高的英语学习兴趣，能积极参与到英语课堂学习中来。

他们经过大约两周时间的教学，大部分同学能熟练认读本单元重点词汇，并运用这些词汇说简单句子，个别学生单词认读能力相对较差，不能正确认读相对较难的单词，如computer, picture等。

【说目标】一、知识目标1．复习Unit 1 A/B Let’s learn中的重点词汇。

2．复习Unit 1 A/B Let’s talk中的会话内容，并能运用所学句子进行简单表达。

二、能力目标1．能熟练听、说、认读单词classroom, window, door, board, light, picture, floor, computer, wall, teacher’s desk, fan等。

2．能熟练认读句子We have a new classroom. It’s so big. We have six new lights. The wall is white.等句子，并能运用这些句子进行简单描述教室。

三、情感目标培养学生口语表达能力，以及合作学习能力。

【说重难点】本课时重点和难点是运用所学句子简单描述自己的教室。

在教学中设计教学情景，逐步引入重点句子，以小组合作的方式，让学生充分操练句子，为学生能自主地说做好铺垫。

在此基础上让学生自由描述想象中的教室。

【说教法与学法】教学中采用情景教学法，为学生创设想说、乐说的情景，同时采用小组合作的方法操练重点语言。

【说过程】【说作业】将自己设计的教室描述给你的朋友或家长。

【说效果】本课时是Unit 1 My Classroom的一节复习课，也是一节口语训练课。

通过本课时的复习，大部分学生都能熟练听、说、认读本单元重点单词，并能运用本单元基本句子来描述教室。

四年级上册英语说课稿《Unit 1 My classroom第六课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom》是人教版（PEP）四年级上册英语教材的第一单元，第六课时主要学习关于教室内的物品及其位置的词汇和句型。

通过本课时学习，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高听、说、读、写的能力，为实际生活场景中的交流打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行基本的理解和表达。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。

此外，学生对于真实生活中的英语场景还较为陌生，需要通过情景模拟等方式加强实践操作。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等；能够运用所学生物品词汇描述教室内的物品及其位置。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学生物品词汇进行简单的英语口语交流，提高学生的听、说、读、写能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强学生自信心，使学生在实际生活中能够运用英语进行简单交流。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写关于教室物品的词汇，并能够运用所学生物品词汇描述教室内的物品及其位置。

2.难点：学生能够熟练运用所学生物品词汇进行简单的英语口语交流，特别是对于部分容易混淆的词汇，如：desk和chr, window和door等。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过模拟教室场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学手段，如：图片、视频等，增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.采用分组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队合作精神。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过展示教室图片，引导学生复习已学过的教室物品词汇，为新课学习做好铺垫。