人教版二年级下导学案——《数据收集与整理》

共1学时

1教学目标

教会学生学会分类的方法,培养学生的分析能力,观察能力。合作交流意识。

2学情分析

对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品,理解对于同一类物品,按照不同的标准来分,分得的结果是不同的,从而进一步感知分类的意义。

3重点难点

学会对物体分类的方法。并能正确的分类。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】整理与分类

一、创设情境,探求新知。

出示小鹿文具店和小熊文具店

师:你喜欢到那家文具店去买东西?为什么?

生1:喜欢到小鹿文具店,因为小鹿文具店的东西摆放整齐。

生2:摆整齐。

生3:把本子的放一起,把文具盒的放一起,把笔的放一起。

师:把一样的东西放在一起叫做分类。生活中你见过哪些分类的情境?

生:超市里有分类,水果放在一起,文具放在一起,衣服放在一起——

师:你说的非常好。

师:那么到底怎样摆放呢?并且怎么把分类的结果表现出来,这就是我

们这节课要学习的新知识。

(板书:分类与整理)

活动2【讲授】体验分类

二、感知体验分类。

1. 出示课本第27页的情境图,让学生感知分类。 师:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示

出来吗?(提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。)

小组讨论交流,汇报结果。

第一小组代表:一个摆放不整齐的书架。

第二小组代表:摆放整齐的书架。

第三小组代表:整齐的书架是分类过的。

师:想一想,为什么这样分类摆放?有什么好处?

2. 出示教材中的图片,让小组分类并进行分任务记录分类的结果,先

按形状分。

师:每组分3—4名学生,讨论好分工,汇报结果。(教师巡视,组织

引导分类与整理。)

生1:我们组是这样摆的,先分一分,再数一数。

【 导语】《数据收集整理》是义务教育教科书⼆年级下册第⼀单元的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“统计与概率”领域的知识。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】⼆年级下册数学数据收集整理教案 教学⽬标：

1、根据统计结果回答问题、发现问题，进⾏简单的预测和较为合理的判断。

2、让学⽣进⾏⼀些社会调查，体验实践性和现实性，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的应⽤意识，并接受其中的思想教育。

教学重点：

让学⽣选择记录⽅法作记录，并体会哪种记录⽅法既清楚⼜⽅便。

教学难点：

根据统计表提出问题并初步进⾏简单的预测。

教法：

采⽤讲授法、讨论法、发现法。确⽴学⽣的主体地位，让学⽣真正地成为学习的主⼈，将学习的内容与学⽣的实际⽔平有效地结合起来，让学⽣在引导中探索，探索中发展，发展中提⾼。

教学过程：

⼀、情境引⼊

教师谈话：同学们，新的学期已经开始了⼏天，我们的学习⽣活正逐渐步⼊正轨，今天，⽼师要请你们帮忙，为⽼师评选⼀名数学科代表。

教师出⽰评选条件：

1、数学成绩优秀。

2、数学成绩⼀般，但⾮常希望能提⾼数学成绩。

3、愿意为⼤家服务，乐意为数学⽼师服务。

师：你想推荐谁当数学科代表？（学⽣⾃由发⾔并说出理由。）

教师根据学⽣的回答，筛选出两位学⽣的名字写在⿊板上，如张三、李四。

⼆、互动新授

1、学习⽤记录的⽅法收集、整理数据。

（1）收集数据。

教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选⼀位，你有没有合适的⽅法？

学⽣讨论，说说选择的⽅法。

教师提问：⽤我们上节课学习的举⼿统计的⽅法可⾏吗？为什么？

⼩结：举⼿投票，存在很多⼈情因素，有时会出现其他同学不公平、不服⽓的情况，影响同学之间的'和睦相处，那有没有更公平、公正的⽅法呢？（学⽣⾃由发⾔。）

出⽰⼩精灵的话：可以⽤投票的⽅式来决定谁能担任科代表。

教师讲解投票的⽅法，拿出准备好的⼩纸张，从⿊板上选⼀个你⼼⽬中的科代表的名字。

人教版二年级数学下册第一单元

《数据收集和整理》学习任务单及作业设计

第一课时（共2课时）

【学习目标】

1.在解决生活实际问题中，经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集、整理数据，认识简单的统计表和简单的象形统计图。

2.通过对数据进行简单分析，初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息，体会统计的必要性和价值。

3.在统计活动中，初步体会调查所得数据的作用，萌发对统计活动的研究兴趣，培养初步的数据分析观念。

【课上学习任务】

学习任务一：想一想，说一说。

二 1 班准备制作班牌，有下面四种颜色中，选一种作为班牌底色，选哪种颜色合适呢？

请你想一想：

⑴该怎么选呢？

⑵你能想到哪些调查方式？具体该怎样调查呢？

⑶如果你们班制作班牌，结果会怎样？

学习任务二：找一找，说一说。

生活中还有哪些问题需要收集数据解决？和你身边的人交流一下。

学习任务三：观察统计表，并回答问题。

二 2 班同学最喜欢的水果统计表

⑴喜欢香蕉的有（ ）人，喜欢苹果的有（ ）人， 喜欢桔子的有（ ）人，喜欢西瓜的有（ ）人。

⑵喜欢（ ）的人最多，有（ ）人；喜欢（ ）的人最少，有（ ）人。

⑶参加此次调查活动的同学有（ ）人。

⑷班里要开联欢会，根据调查结果，怎样购买水果更合理？

【作业设计】

生活中还有什么事情也需要先调查再解决呢，请你想一想，说一说吧。

第二课时

【学习目标】

1.经历收集整理数据的过程，体会用“正”字记录数据的优点，会用统计表呈现数据。

2.通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴涵着信息。

3.经历对身边事例的调查，积累统计经验，体会统计的价值。

【课上学习任务】

学习任务一：小刚和小雨谁获得的票数多？下面老师读选票，请你用喜欢的方法进行记录。

学习任务二：把同学们的统计结果填在下表中。

人教版二年级下册数学1——5单元配套导学案及习题答案

一 数据收集整理

数据收集整理

项目 内 容

1.说说你的书包里有几种不同的物品,各有几件。

2.读表并回答问题。

颜色 红色 黄色 蓝色 白色

人数 9 6 15 8

(1)全班共有( )人。

(2)最喜欢( )色的人数最多。

(3)如果这个班订做校服,选择( )色合适。

3.读图并完成下面的问题。

把上面的统计结果填入下表。

姓名 王明明 陈小菲

票数

(1)根据统计结果,应该选( )参加比赛。

(2)有两位同学缺勤,没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?

4.统计数据的时候,可以用举手、画“( )”字、画“( )”和画圆圈等方法。 5.下面是小明记录的某个月的天气情况。

正 正

正

正 正

天气

天数

(1)把记录的结果填在表中。

(2)这个月共有( )天,比 多( )天。

温馨

提示 知识准备:分类和整理的相关知识。

学具准备:空白的统计表。

参考答案

1.略 2.(1)38 (2)蓝 (3)蓝 3.15 22 (1)陈小菲 (2)即使这两人都选王明明,结果还是陈小菲票数多 4.正 􀳫 5.(1)15 12

4 (2)31 8

二 表内除法(一)

1 平 均 分

项目 内 容

1.平均分的是哪个?

2.把6块糖分成3份,你怎样分?

第( )幅图是平均分。每份分得( ),叫平均分。

3.把18个苹果平均分成6份,每份是几个?

分析与解答:分苹果的时候,我们可以1个1个地分,还可以2个2个地分,但是无论怎样分,最后分得的结果是每份( ),都是( )个。

4.8个苹果,每2个一份,能分成几份?

分析与解答:可以先把苹果每2个一份去分,最后发现分成了( )份,也就是说8里面有( )个2。

5.分物体的时候,我们可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以( )地分。