经济发展对教育质量的经济影响

农村经济发展对我国经济发展的影响

【摘 要】农业经济发展对我国经济发展有着直接和间接的影响。农业经济的发展是国民经济发展的基础和后盾，近年来我国农业经济的发展在一定程度上大大促进了我国经济的快速发展，我国农业经济的发展的产出贡献、市场贡献和要素贡献对我国经济发展影响显著，但是也需要进一步的加强完善，农业经济的资本贡献和外汇贡献力度有所偏弱。本文分析了我国农业经济发展对国民经济法的若干贡献，指出了农业经济发展对我国经济发展影响的几点意见，对后续的研究有一定参考意义。

【关键词】农业经济；增长；发展；影响

1 农业经济发展对我国经济发展的直接影响

农业作为国民经济发展的基础，在我国经济发展的过程中发挥着重要的积极促进作用，农村经济发展对我国经济发展的突出贡献表现在它的产出贡献，也就是农业经济中粮食的生产和供给。在2014年的国际统计年鉴中可以看出，从改革开放以来，我国的粮食产量一直持续增长，以及由1978年的30477万吨增长到2013年的57121万吨，增长近1倍；人均粮食产量也从1978年的317千克增长到424千克，增长了33%.我国的粮食总产量以及粮食人均产量都呈现出增加的趋势，但是，随着我国经济发展的需要，工农业发展对饲料粮和植物油脂的大量需求，我国粮食的自给率呈现下降趋势。同时，由于人口的不断增加、耕地面积的减少和人们对于生活水平提高的要求，粮食方面的供求缺口还会不断地扩大，粮食自给率不足，农业经济发展对国民经济的影响还需进一步加强。在粮食供给上可以看出，农村经济的发展为我国经济的发展提供了生产和生活所必须的原材料和物质基础。对我国经济的可持续发展具有积极的促进作用。

2 农村经济发展对我国经济发展的间接影响

2.1 农村经济发展对我国经济发展的市场影响

我国经济体制的改革对农业经济的发展以及农民收入的提高创造了优良的环境因素。随着人们收入水平的提高，农村居民的消费水平也到了很大的改善，农村居民人均的消费总支出也从1990年的585元增长到了2013年的5428元。农村居民的家庭消费支出结构也发生了很大的变化，农村居民在食物、衣服等生活必需品上的消费支出比例逐年下降，在居住、生活家居等生活耐用品的消费上正在逐年提高。随着人们日常消费水平的提高和消费架构的不断改善以及货币消费支出的增加，农村经济发展正在逐步提高其市场化水平。从消费规律来看，农村经济对于住房、高端家具、洗衣机冰箱空调等家电以及汽车等高档耐用品的消费，将会成为农村经济新的经济消费增长点。由此可见农村经济的发展为我国工业甚至是整个国民经济的发展提供了强大的市场需求动力，农村经济的发展为我国经济的发展做出了巨大的市场贡献。

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教育发展对贫困地区经济的影响

作者：包先焰 林晨 张陈 方志豪

来源：《现代商贸工业》2017年第36期

摘 要：贫困地区经济发展不起来，始终脱不掉“贫困”这顶帽子，这与缺少人才，人口素质过低有着直接的关系。另一方面，经济发展的滞后也制约着贫困地区教育的发展。教育与经济的发展是相辅相成的。通过对安庆市四个国家级贫困县2000～2010年期间教育发展对经济发展的影响的实证分析，分析教育发展对经济影响的具体表现，并针对性地提出发展贫困地区教育的建议，助力贫困地区摆脱贫困。

关键字：贫困地区；人口素质；教育发展；地方经济

中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/ki.1672-3198.2017.36.049

自2013年11月，习总书记在湖南湘西考察时提出“精准扶贫”重要思想以来，精准扶贫成了各界热议的热点词汇。而教育扶贫是促进扶贫稳定的重要推动力，许多贫困地区教育落后，人口素质低，严重制约了这些地区的经济发展。贫困地区摆脱贫困，仅仅靠政府提供各项补助是远远不够的，最重要的是提高贫困地区人口素质，培养人才，为贫困地区经济发展贡献力量。因此，本文以安庆市贫困地区（这里指安庆市四个国家级贫困县：潜山县、太湖县、宿松县以及岳西县，下文中的安庆市贫困地区均指这四个县组成的地区）为例，着重研究贫困地区教育发展对经济的影响。

1 安庆市贫困地区教育水平和经济水平近况

安庆市位于安徽省西南部，拥有4个国家级贫困县，分别为潜山县、太湖县、宿松县以及岳西县。这些地区基本上都是以发展农业为主，贫困人口大多科学文化素养低、思想观念陈旧，其原因主要是没有接受良好的教育。

1.1 安庆市贫困地区教育水平近况

我们分别选取安庆市四个国家级贫困县第五次、第六次人口普查主要数据公报中受教育程度的相关数据，作为衡量安庆市贫困地区教育发展现状的指标。

教育与经济发展的密切关系

教育与经济发展是相互依存、相互促进的关系。教育的发展不仅是经济发展的基础，也是经济发展的动力和保障。在现代社会中，一个国家的经济实力和竞争力往往需要良好的教育体系来支撑。教育不仅培养人才，还塑造社会价值观念和道德规范，为经济建设创造健康的社会环境。

一、教育推动经济发展

教育作为人力资源开发的重要领域，为经济发展提供了源源不断的人才支持。教育培养了各个行业和领域的专业人才，为经济的不同领域提供了需求的人力资源。专业技能的提高和创新能力的培养使得经济能够更高效地运转，增强了企业和国家的竞争力。

教育还有助于提高整体人口的素质和技能水平。高素质的劳动力能够创造更大的价值，对经济的可持续发展起到关键作用。教育不仅注重知识的传授，还注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力，这些能力恰恰是经济快速发展所需要的。

二、经济发展促进教育

经济的快速发展需要不断增加对教育的投资。通过投资教育，可以提高教育资源的质量和数量，优化教师队伍和学校设施，提升教学水平和教育质量。同时，经济的发展也带来了教育需求的增加，迫使政府和社会投入更多的资源来满足教育的需要。 经济的发展还创造了更多的就业机会，提高了人民的收入水平和生活品质。这为普及和提高教育水平提供了基础条件。人们在经济发展的过程中能够更好地投入到教育中，既提高了他们接受教育的机会，也促进了整个教育体系的发展。

三、教育和经济发展之间的相互影响

教育和经济发展是相互促进的关系，两者之间的相互影响不可忽视。教育的发展水平和质量决定了一个国家的人力资源素质和技术创新能力，进而影响经济的发展速度和质量。相反地，经济的发展需要具备一定素质和技能的人才，以推动产业升级和创新发展。

教育和经济发展之间还存在着资源的配置问题。教育资源的分配不均衡会导致人才失衡，一方面可能造成高素质人才的集中或流失，另一方面可能导致一些地区或群体的教育资源匮乏，从而影响他们参与经济发展的机会和能力。

高质量发展与建设现代化经济体系对教育的影响与需求 从我国实际经济生活看,建设现代化经济体系,要适应社会主要矛盾的历史性变化，以高质量发展为核心目标，以创新为战略支撑，以深化供给侧结构性改革为主线,以完善市场经济体制和构建开放型经济为动力。加快建设现代化经济体系，不仅决定中国中长期的经济发展，而且将对世界经济增长和全球经济治理格局产生重大而积极的影响。

一、我国已进入高质量发展与建设现代化经济体系的发展阶段

党的十九大报告明确提出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”。把经济建设的主要精力聚焦到建设现代化经济体系,是我国新时代的务实选择。进入新时代，我国经济发展的突出阶段性特点，是由高速增长转向高质量发展.

1、社会主要矛盾发生历史性变化.党的十九大报告明确提出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾.”这一时代性变化决定了国家的发展战略。

2、进入追求高质量发展的新阶段。进入新时代，面对社会主要矛盾的变化，发展要解决的问题发生重大变化，在继续保持生产力一定发展速度的同时，更加注重发展的质量，更加注重“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展。 3、新时代发展内涵得到提升和拓展。新时代的发展要能够满足人民日益增长的美好生活需要,就需要走向更加平衡更加充分的发展，要以增进人民获得感和幸福感为目标。在以高质量发展为重要目标的新时代，过去40年来行之有效的增长逻辑、增长方式、增长动力、增长结构等都将得到重构和升级,现代化经济体系最终将体现为国家经济实力不断增强、企业效益不断提升、居民收入持续增长、生态环境不断改善等方面。

二、高质量发展与建设现代化经济体系对教育提出更高要求，传统人才培养理念模式方法不能满足时代的需要

高质量发展需要高质量的人才支撑，高质量人才需要高质量的教育支撑，而高质量教育需要高素质的教师支撑，高质量的教师需要与时俱进，需要自我更新,需要有先进的教育理念和教育手段。