大班社会教案换位思考

幼儿园社会教案：换位思考

幼儿园大班社会教案：换位思考

【活动目标】

1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。

2、学会体察别人的心情。

3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯。

【活动重难点】

1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不同的结果，学会体察别人的心情。

2、通过活动引导幼儿学会关心(他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能及的事情。

【活动准备】

音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版(两边不同)、《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

【活动过程】

一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入“超级侦探”，随老师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗?今天“超级侦探们”请我们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗?那就一起出发吧!

1、是6还是9?

(1)将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几?

(2)请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的不一样?

通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。

2、出示图片请幼儿观察分析判断，图片的物体是什么?交换位置后再观察。

3、老师出示图片(两边不一样)，请小朋友看看图片上画的是什么?

师：左边的小朋友看到了什么?右边的小朋友你们看到了吗?那你们又看到了什么?想不想看看对面的图片呢?你有什么好办法?

请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时候，不同的观察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样，思考问题也是这样。

二、观看动画片《雪孩子》片段。

1、教师提问问题，幼儿讨论。

(1)小兔家发生了什么事情?

(2)小雪人发现了是怎么做的?它救了小兔后怎样了?

(3)小雪人不知道自己会融化吗?它这样做对不对?为什么?

《换位思考》 德育活动课

超等蒙古族乡学校 李春瑜

活动目标：

1、通过此次活动，学生能理解什么是换位思考，为什么要换位思考，怎样换位思考，层层深入，从而明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾，懂得与人相处，站在对方立场上，设身处地地为他人着想。

2动画片的启示、问卷展示、情境体验等活动,注重学生的体验和感悟，创设情境，启发思维，让学生参与其中，能进一步理解“换位思考”的必要和重要性。

活动重点：

学会在学习、生活中换位思考，建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场，多一分理解，不能自私片面。

活动难点：

能进一步理解“换位思考”的必要和重要性。

活动准备：

动画片、表格、课件、歌曲

活动流程：

（一）团体热身阶段：动画片的启示

1、我喜欢，我选择

（1）教师出示三个动画片，让学生选自己喜欢的动画片，并说说选择的理由。

（2）看来同样是动画片，不同的人会有不同的选择，并且都有自

己的理由。像这样因为自己喜欢它所以才选它，我们称为“站在自己的角度上”思考问题。

2、我们喜欢，我们选择

（1）每个小组只能选一个动画片，组员也可以放弃自己的选择。

（2）小组成员商量后由小组长汇报：选出一种，大家是怎样统一意见的？或选不出来，为什么？

教师点评：从别人的角度思考问题，才能达成一致的意见。这就是我们在生活中遇到问题时的一种思考方式：站在他人的角度思考问题。

3揭题。

如果站在他人的角度去思考问题，又会有怎样的收获呢？让我们一起走进今天的德育活动课 ：如果我是他----我能换位来思考

二、团体转换阶段《多目与大雄》

1、播放录像片段A

（1）观看录像并思考：大雄看到比自己差的多目是怎么想的，他是站在谁的角度考虑问题的？

（2）小组讨论：如果现在你是当时的多目，你会有什么样的感受？请你想一想，说一说。

（3）全班分享。

2播放录像片B

（1）边看录像边思考：大雄后来是怎么想的，怎么做的？他站在谁的角度思考问题？

幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐

一、教学目标：

1. 让幼儿认识到哥哥姐姐应该关心、帮助弟弟妹妹。

3. 提高幼儿的语言表达能力，学会如何成为一个好哥哥、好姐姐。

二、教学重点：

1. 让幼儿理解哥哥姐姐的责任和义务。

2. 培养幼儿主动帮助、关心他人的意识。

三、教学难点：

1. 引导幼儿学会换位思考，体会弟弟妹妹的需求。

2. 教育幼儿如何用合适的方式表达关心和帮助。

四、教学准备：

1. 故事课件：《好哥哥、好姐姐》。

2. 角色扮演道具：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹头饰。

3. 情景表演卡片。

五、教学过程：

1. 导入：

讲述故事《好哥哥、好姐姐》，引导幼儿了解故事内容，让幼儿认识到哥哥姐姐应该关心、帮助弟弟妹妹。

2. 情景表演：

分组进行情景表演，让幼儿扮演哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，通过表演体会兄弟姐妹之间的关爱。

3. 讨论交流： 组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享在表演过程中感受到的亲情和关爱。让幼儿学会如何成为一个好哥哥、好姐姐。

4. 互动游戏：

设计互动游戏，让幼儿在游戏中体验兄弟姐妹之间的互助、关爱。如：接力赛跑、共同完成任务等。

让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到关心、帮助弟弟妹妹是一种美德。培养幼儿主动帮助、关心他人的意识。

6. 课后作业：

鼓励幼儿回家后，向家人分享学到的知识和经验，让家人一起参与到培养良好亲情观念和同伴关系的活动中来。

六、教学延伸：

1. 家庭作业：

请家长协助，鼓励幼儿在家中关爱弟弟妹妹，记录幼儿的关爱行为，下节课分享。

2. 社区活动：

组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起参加，通过活动增进亲子关系，培养幼儿关爱家人的意识。

七、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对知识的掌握程度。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。

3. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对亲情观念和同伴关系的理解。

八、教学反馈：

幼儿园大班社会教案《爱发脾气的菲菲》

一、教学目标：

1. 了解菲菲的故事，知道发脾气对别人和自己的影响。

2. 学会理解和管理自己的情绪，用合适的方式表达自己的感受。

二、教学重点：

1. 引导幼儿认识到发脾气是不良情绪的表现，要学会控制情绪。

2. 教会幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，解决问题。

三、教学难点：

1. 帮助幼儿学会换位思考，理解他人的感受。

四、教学准备：

1. 故事课件：《爱发脾气的菲菲》

2. 情绪卡片（开心、生气、难过等）

3. 角色扮演道具（菲菲、同伴等）

五、教学过程：

1. 导入：

1.1 讲述故事《爱发脾气的菲菲》，引导幼儿关注菲菲的情绪变化。

2. 讨论：

2.1 提问：故事中，菲菲为什么发脾气？发脾气时她的心情是怎样的？

2.2 引导幼儿讨论：发脾气对别人和自己的影响是什么？

3. 情境体验：

3.1 模拟菲菲发脾气的情境，让幼儿扮演同伴，体验情绪卡片中的不同情绪。

3.2 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。 4. 方法指导：

4.1 教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等。

4.2 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，解决问题。

5. 实践操作：

5.1 组织幼儿进行角色扮演，运用所学方法处理情境中的冲突。

5.2 引导幼儿分享自己的感受，总结经验。

6. 总结：

6.1 回顾故事，强调学会管理情绪的重要性。

7. 作业：

7.1 家长协助幼儿记录一周的情绪变化，学会自我观察。

7.2 家长与幼儿一起讨论如何处理不良情绪，加强家园合作。

六、教学延伸：

1. 活动名称：情绪管理绘画

活动目的：让幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养情绪表达能力。

活动过程：给每位幼儿发放白纸和彩笔，让他们画出自己在不同情绪下的样子，并分享画作中的情绪体验。

2. 活动名称：情绪管理角色游戏

活动过程：设置不同的游戏场景，让幼儿扮演不同角色，通过互动交流，学会理解和关心他人情绪。