人教版八年级上册语文课程纲要2

人教版八年级上册语文课程纲要

课程类型：义务教育必修课程

教学材料：《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》

设计者：寿安学校八年级语文组

讲课时刻：95课时左右（含期中、期末考试及温习）

讲课对象：八年级学生

课程目标：

1．在正确、流畅、有情感地通读课文的基础上，理清思路，明白得、分析要紧内容，体味和推敲重要文句在语言环境中的意义和作用。

2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的观点，并能运用合作的方式，一起探讨、分析、解决疑难问题，在阅读中了解表达、描述、说明、议论、抒情等表达方式。

3．能够区分写实作品与虚构作品，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中取得对自然、社会、人一辈子的有利启发。对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；体味作品中富于表现力的语言。

4．朗诵古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书明白得大体内容。注重积存、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

5．随文学习大体的辞汇、语法知识，用来帮忙明白得课文中的语言难点；了解经常使用的修辞方式，体会它们在课文中的表达到效。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

6．多角度观看生活，发觉生活的丰硕多彩，能抓住事物的特点，有自己的感受和熟悉，表达力求有创意。写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人一辈子的感受、体验和试探。正确利用经常使用的标点符号。

学段目标：八年级段承先启后，继续积存语文知识和词语，培育学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技术，培育文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时增强对文言文的教学，为初三的议论文教学及总温习打下基础。

学期目标： 一、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中动人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评判；还要尽力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解表达、描述等表达方式，琢磨记叙文语言的特点。 二、要注意课文如何抓住特点来介绍事物，理清说明顺序，了解经常使用的说明方式，体会说明文准确、周密的语言。

3、要注意说明的顺序和方式；默读有必然的速度；能依照要求挑选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复朗诵中领会它们丰硕的内涵和精荚的语言，并积存一些经常使用的文言词语。

五、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复朗诵中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

内容标准与教学假想：

课程内容 单元目标

人文目标 认知目标 课文题目 训 练 重 点 反馈练习 课时

第一单元

战争主题

学习有关战争体裁的作品，引导学生了解历史，认识战争的残酷，正义和非正义，看到

1.掌握基本的字、词；

2.把握叙事性作品中的人物和事件（六要素：人物、时间、地

1《新闻两则》（新闻） 1.掌握新闻常识，了解解放战争概况。

2. 体会作者遣词造句的语言美，能写作简单的新闻。

3. 感受解放战争中我军的英勇气势。 1、收集一些关于描写战争的诗歌、词语、名言；

2、学写新闻 2课时 人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益启示。 点，事件发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。

3.努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）和质量。

2《芦花荡》（记叙文） 1.把握故事情节，掌握解读叙事性作品的方法、思路。

2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。

3.揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。

叙事中说明一定道理（区别小学的记叙文）。 3课时

3《蜡烛》

（记叙文） 体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。 了解杂文，评论生活学习中的人、事。 2课时

4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（记叙文） 有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。 2课时 5《亲爱的爸爸妈妈》

（记叙文） 理解文章中心，体会重点语句的含义。 2课时

综合性学习·写作·口语交际 1.学会利用图书馆和网络获取自己所需要的信息。

2、通过活动，提高对战争的认识，提高口语表达能力和写作能力。

引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。完成第一次作文。 3课时

课程内容 单元目标

人文目标 认知目标 课文题目 训 练 重 点 反馈练习 课时 二单元 第二单元以

“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。 熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 阿长与《山海经》 1．体会文章内容详略的安排，学习作者的写作方式。

2．探讨作者对主人公的感情，提高分析能力。

3．了解作者欲扬先抑的写作手法。

片段阅读，做题 3

背影 1.反复诵读，体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影，抒发的真挚亲情。2学习选材角度。

背影处动词回顾，情感体会 3 台阶 1．分析人物形象。

2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。

类文阅读《父亲老了》 1

老王 1． 读出人物的性格本质。2．咀嚼文中意味深长的语句。

3．感受作者的语言风格。

试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 2 信客 1．分析信客的品格和素质。2．品味作者语言，感受其风格。

1. 类文阅读

2. 给信客拟墓志铭 1

综合性学习 1.搜集积累体现爱心的格言、 歌词、故事等。

2.引导学生关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。

3.以“爱”为话题，写一篇文章。 以“爱”为话题，写一篇文章。 4

课程内容 单元目标

人文目标 认知目标 课文题目 训 练 重 点 反馈练习 课时

五单元 本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议，有说明事物特征的，文字 简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。 1.借助注释和工具书读懂课文大意。

2.在反复诵读中领会他们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。 桃花源记 1．朗读、背诵课文。 2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 类文阅读《昨梦录》 3

短文两篇 1.掌握文言词汇，了解“铭”“说”的特点。 2、学习托物言志对比衬托的写法。 3、情理解作者思想感情。 背诵并默写这两篇短文。 2

核舟记 1学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。 2认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。 按空间顺序口头介绍一件你所喜欢的工艺品。 2

大道之行也 ①翻译并背诵课文，掌握相关文言词 ②了解孔子大同社会的思想意义。 做练习册上课内阅读 1 杜甫诗三首 1. 背诵

2. 描绘情境，理解情感，品味语言。 把《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧。 2

综合性学习 1.了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的诗。

2.通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究培养学生处理各种信息的能力。

3.通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导学生正确确立自己的志趣和追求。 以“莲”为话题写一篇文章。 3

课程内容 单元目标

人文目标 认知目标 课文题目 训 练 重 点 反馈练习 课时

三单元 本单元所选课文基本上都与建筑园林名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖1.注意课文怎样抓住特征来介绍事物。

2.要理清说明顺序，了解常用的说明方法。

3.体会说明文准确、周密的语言。 中国石拱桥 1.体会课文选择典型事例说明事物的特征. 2. 体会课文用词的准确性. 《中国石拱桥》与《夜宿卢沟》作对比阅读。 2

桥之美 1.理解作者所写的桥之美；2.与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式；

3.朗读背诵优美句子的情味。 本文与《中国石拱桥》在内容和写法上作对比阅读。 1

苏州园林 1、发现文章是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。 2、理出结构层次，品读准确、简洁、生动的语言。 写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。 2 国文化的自豪感。 故宫博物院 1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。 2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。 2

说“屏" 1.理解课文内容，了解“屏”的有关知识。

2.体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。

3.以屏风为媒介，激发学生审美情趣，

体会作者的感情。

课文里多处引用古诗词，有什么好处？查找资料，大致了解这些诗句的意思。 1 综合性学习 1.培养学生收集、整理分析资料的能力和锻炼学生的语言表达能力。

2.欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。

以“桥”为话题，写一篇文章。 4

课程内容 单元目标

人文目标 认知目标 课文题目 训 练 重 点 反馈练习 课时

四单元 本单元的几篇课文都是介绍科学知识的文章，在培养语文基本能力的1.注意说明的顺序和方法。

2.学会默读，有一定的速度。

3.能按大自然的语言 1.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 3.训练生动形象进行口头描绘景物的能力。 采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。 2 同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。 照要求筛选信息。 奇妙的克隆 1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 类文《让人欢喜让人忧的转基因生物》阅读。 2

阿西莫夫短文两篇 1.了解说明的内容，理清说明的顺序。 2.体会简练、缜密、生动的语言。

3.增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力 类文《化石》阅读 2

生物入侵者 1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。 2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 类文《天使也会变魔鬼》阅读。 2