文化在交流中传播教学设计

文化在交流中传播教案

篇一：文化在交流中传播教学设计

“文化在交流中传播”教学设计

湖北省麻城市第一中学胡宗龙

一、教学目标

1 .知识方面：知道文化传播及其途径；明确现代文化传播的主 要手段，理解传媒技术的进步，教育和学习方式的变革对文化传 承的影响；认识中外文化交流的意义。

2 .能力方面：引导学生从生活中发现知识，感受文化，增强理 论联系实际的能力；通过设计课堂活动，让学生参与教学过程， 提升展示、交流和分享的能力。

3 .情感、态度和价值观方面：通过校园资源的充分利用，让学 生在知识学习中感受学校取得的变化，深入了解和热爱学校，感 受生活处处有文化的真实，增强学生做传播中华文化使者的自豪 感和责任感。

二、教学重点和难点

1 .教学重点：让学生明确大众传媒是现代文化传播的主要手段。

2 .教学难点：增强学生做传播中华文化的使者的自豪感和责任 感。

三、教材知识结构

化 在 交 流

中 传

播

生活中的文化传播（是什么）文化传播的途径文化传播的含 义商业贸易人口迁徙 教育文大众传媒：现代文化传播的手段 （怎么样）传媒及其发展大众传媒及作用文化交流:做传播中华 文化的使者（为什么）文化交流有利于中华文化传播促进世界文 化的发展（作用）做传播中外文化交流的友好使者

篇二：《文化在交流中传播》教学设计

《文化在交流中传播》教学设计

教学目标

1 .知识与技能：

知记文化传播含义、途径和方式。理解世界各民族文化的长期交

融，对现代文明的形成

具有重要作用；明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前

发展的重要动力。理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和 特点。

2 .过程与方法：

说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者

3 .情感态度价值观：

要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群

众不断增长的精神文化 需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民 族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上 积极创新，努力铸造中华文化新的辉煌。

《文化的交流与传播》 教学设计

学科 思想政治必修三 授课年级 高二年级 教师姓名

【新课程标准】列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。

【教材分析】

本框内容共三目，包括生活中的文化传播、大众传媒：现代文化传播的手段和文化交流：做传播中华文化的使者三个问题。它们之间的内在联系是：从宏观上了解了文化传播的方式，继而从微观上理解传播文化的具体媒介，最后上升到做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。

【教学重、难点】

教学重点：文化交流的途径；文化交流的手段。

教学难点：做中华文化传播的使者。

【学情分析】

经过两周《文化生活》的学习，学生已经初步具备了一定的思维方法，具备了一定的自学能力和比较分析能力。经过上节课学习，学生已经理解了世界文化具有多样性，这为本节课了解文化在交流中传播奠定了基础，由于学生个体的差异性决定了需要开展合作学习，我们长期坚持的学习互助小组也为合作学习共同提升提供了良好的条件。

【教学目标】

1、知识与技能

知道文化传播的重要方式和途径；列举现代文化传播的重要途径，；认识中外文化交流的意义；培养学生熟练使用大众传媒的能力；通过设计课堂活动，让学生参与教学过程，提升展示、交流和分享的能力。

2、过程与方法

通过自主探究，合作学习，讨论交流，完成导学案等锻炼学生的能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过时政消息和现实事例的充分利用，让学生在学习中感受丰厚的文化底蕴，感受生活处处有文化交流，增强学生做传播中华文化使者的自豪感和责任感。

【教学方法】

根据学生的认知特点和本节课教学内容特点，在教学过程中，通过对学生较为熟悉的事例的分析、探究、归纳，将抽象的知识具体化、通俗化。

1.教法：

（1）多媒体辅助教学（情景教学法）。 利用多媒体播放视频资料，展现图文资料，使教学更直观、更感性。

文化在交流中传播教学设计

《文化在交流中传播》教学设计

1、知识目标：知道文化传播的重要方式和途径;知道大众传媒的作用;列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点;理解中外文化交流的意义。

2、能力目标：培养学生熟练使用大众传媒的能力。

3、情感、态度、价值观目标：增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。

1、重点：大众传媒及其作用

2、难点：如何做传播中华文化的使者

教师讲授启发、学生自主阅读与合作探究。

导入：世界因不同而精彩，文化因不同而交流。

探究：课本34页虚线框。

问题：这些现象具有哪些共同特点生活中还有哪些现象属于文化传播

学生：这些活动传递了知识、信息等。这些现象都属于文化传播。生活中朋友聚会、在家上网、看电视、看电影、看报纸等，都属于文化传播。

生活中的文化传播

老师：什么是文化传播

学生：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

老师：文化传播的途径有很多，课本上举了三个例子。商业贸易、人口迁徙、教育等。商业贸易为什么能够传播文化 学生：商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。

探究：课本35页丝绸之路。

问题：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能试举例说明。

学生：广告。现代社会，企业在生产和经营的同时，依靠广告开拓市场，引导人们消费。广告在介绍商品知识的同时，向人们普及科学文化知识。如海信蓝梅电视广告。

老师：人口迁徙是文化交流的重要途径之一。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。举例，《闯关东》，把山东儒家文化带到了东北。

老师：教育是文化传播的又一重要途径。表现：人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识;各国之间互派留学生和访问学者。

- 1 - 文化在交流中传播

教学设计

一．【课前准备设计】

晚自习任务：首先利用25分钟完成课前预习案，背过画星号的问题；其次利用15分钟自主构建本框知识体系，找出并写下预习过程中的疑惑；最后完成预习检测。

附：【课前预习案】

【使用说明】

明确学习目标，做到心中有数。

利用自习时间完成对基础知识的了解，初步熟悉教材体系。

在预习过程中发现自己的疑惑以便更有针对性地进行课堂学习。

【学习目标】

（1）阅读课本P34-35，找出并记住文化传播的含义和途径。通过小组探究，准确判断区分出文化传播的途径，并能举例说明。

（2）结合探究活动，能够列举出现代文化传播的手段有哪些，了解它们的发展阶段，并能说出它们各自的特点。

（3）根据已有的知识，能列举出古今中外文化交流的典型事例，据此总结归纳出文化交流传播的意义是什么，以及如何做传播中华文华的使者。

【预习导学】

（要求：①通读课本P34-37规范、准确、简洁回答下列问题；②用红笔标注出不懂的地方并提出疑问；③初步构建知识体系。）

一、生活中的文化传播

1.文化传播的含义：

__________的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递____________

___________________，以及与此相关的所有____________ ，都可视为文化传播。

2.文化传播的途径

①____________是文化交流的重要途径。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过 交流文化。

②____________是文化交流的重要途径之一。

③____________是文化传播的又一重要途径。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。

④小到_____________________________，大到________________________，都是文化传播的途径。