人教版二年级数学下册第3课时练习课导学案
- 格式：docx
- 大小：13.00 KB
- 文档页数：3
第 4 单元 表内除法（二）
第3 课时 练习课
【教课内容】
教材练习八有关内容。
【教课目的】
1.进一步稳固利用 7、8、9 的乘法口诀求商，娴熟进行除法求商。
2.进一步发展学生解决问题的能力。
【教课重难点】
要点：娴熟应用乘法口诀求商。
难点：培育学生的思想能力和正确计算的能力。
【教具、学具准备】
主题图或课件、实物投影；口算卡片和口诀卡。
【教课过程】
一、旧知稳固，引入新知
1.上节课我们学习了利用 7、8、9 的口诀求商，你会算了吗？试一试。
出示教材练习八第 1 题，学生口算，并说出乘法口诀。
2.导入。
这节课我们持续学惯用乘法口诀求商。
二、研究新知
1.达成教材练习八第 2 题。
（1）用实物投影出示情境图。
（2）指引学生自己找信息。 思虑图中已知哪些信息以及需要解决什么问题；
其次要修业生找出相应的数目关系，如：要求需要几台？能够这样想； 24 里面
有几个 3？用除法计算 24÷3=8（台）；假如有 6 台电脑，如何安排？我们能够这
样想：把 24 均匀分红 6 份，每份是几？用除法计算： 24÷ 6=4（人）。
2 达成教材练习八第 3 题。
算一算，比一比，把算式填在适合的括号里。
（1）指引学生审题，理解题目要求什么。 （从“ >”能够知道，是将各个算式按从大到小的次序摆列。 ）
（2）指引学生依据计算出的得数将算式进行摆列。 （重申是写原算式， 不是
写答案。）
3.达成教材 八第 4 。
：小猴子正在 行摘桃子比 ， 哪只小猴子能先摘到桃子呢？你会用口
把 些桃子摘下来 ？同桌两人分工，一人算一列，看 算的又 又快。
沟通，教 抽几 学生 算方法。
4.达成教材 八第 5 。
出示表格。
商是怎么求的（被除数÷除数 =商）。
三、稳固迁徙
1.达成教材 八第 6、 7 。
出示插 ，仔 察，掌握信息。
真剖析数目关系。
学生 并解决 上的 。
你 能提出什么 ？
2.达成教材 八第 8 。
(1)小 以比 形式达成，如第一 做第一列，第二 做第二列 ⋯⋯ 达成的
正确率高且用 少的小 。 学生每一个人都参加将得数直接写在 上。
（2）在同一 内看 得多。
3.达成教材 八第 9 。
出示 目，剖析 目意思，填出不一样的算式。
学生填写， 沟通。
4.数学游 。
以小 位或同桌合作，一人出示卡片，其余人 出算式。
四、 堂小
通 今日的学 ，我 又能解决哪些 呢？
教 小 ： 我 复 了用 7、8、9 的乘法口 求商，大多数同学已
能熟 用口 正确求出商，希望同学 在生活中碰到 似的 目 能学致使
用。
【板书设计】
第3 八
2. 24÷6=4（人）24÷3=8（台）
6. 54÷6=9（盒）
7. 48÷8=6（本）24÷ 8=3（本）
