书画运营实施方案

书画艺术类网站策划方案及运营思路

书画艺术是中国传统文化的重要组成部分，也是中国数千年历史文明传承的宝贵财富。在社会商业化、全球经济化的大环境下，书画艺术行业面临着传统艺术在融入信息社会并进行继承创新、繁荣与发展的挑战。

一、方案概述《书画艺术网站解决方案》主要通过实现传播书画知识，展示书画作品，突出书画交流，并构建规范化的网络书画交易平台等诸多实际功能运用，从而把传统书画艺术的特点通过互联网的优势进行淋漓尽致的体现。

解决方案的实现目标：

1、传递书画资讯，普及书画知识，加深传统文化在互联网中的普及和应用，扩大书画艺术的影响范围。

2、展示书画作品，加强书画交流，为艺术家和广大书画爱好者提供强大的交流支持平台。

3、构建规范化的网络书画交易平台，活跃书画艺术品市场，促进书画行业健康有序的发展。

二、方案架构

方案完全采用通科科技网站引擎构建。它拥有先进的系统架构和强大灵活的功能体系，在针对各个行业的建站运用、解决信息化实施、实现电子化商务网站运营等方面具有独道而全面的实际运用意义。

三、主要构成

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画艺术网站解决方案主要构成

书画名家频道

每个书画家都可拥有独立的子网站或频道专栏，以详细介绍书画家资料、展示书画作品;

任意创建开通频道，并可自定义分类布局和频道层次结构;

每个频道的界面风格都可以与网站整体风格或其他频道相区别;

所有频道完全享有网站其他栏目资源，即时使用，无需重复建设;

各网站频道的管理权限可实现任意分配，既可统一管理，也可独立管理。

书画商城系统

在线销售书画家的书法、绘画等作品，同时也能实现网友原创书画作品的出售功能;

强大的书画分类、批量管理功能，从而实现系统的轻松管理;

书画分类可灵活定义针对开放的用户群，全面人性化设置功能;

网友申请加入商城，具备完整的审核机制，充分避免恶意行为;

支持作品内容的图文和影音展示形式;

教育部书画等级考试实施方案

书画等级考试意义：了解书画等级考试对现在孩子的意义和促进传统国学的精神，一、学习，二、继承，三、普及的重大意义，了解教育部开展书画等级考试的正规性和权威性。

书画等级考试的开展：利用教育部，省厅以及咱们市教育局的文件精神开展宣传，不断的利用媒介渠道进行做前期的铺垫和宣传。

会议时间：2018年3月

会议地点：某宾馆50人以上的会议室

参加人员：学校书画科目负责人，辅导中心负责人

发言人员：教育局领导，省厅负责人，本地报考成绩突出单位负责人，承办单位负责人

会议主题：让参会人员认识教育部书画等级考试的意义和权威性，以及报名方式，开展方式等等。对于配合度比较高的负责人会议之后均有礼品相送。

后继工作：（1）开过会议之后，联系到各个学校的负责人，登记参会人员的单位、姓名、联系方式，并且加入群聊。（2）不断利用信息群进行宣传书画等级考试的意义。（3）主动拜访到校或者辅导中心的负责人，积极开展报名工作以及报名流程的培训工作，修改印刷致家长一封信。（4）要形成对各个老师要求主动报名，当成一种需要的思想理念。（5）建立公共邮箱，能够让所有人查看下载文件精神和报考方式以及各年度考试样卷。

书画艺术特色学校建设发展规划

“让每个孩子都能享受艺术的熏陶，让每位学生都能得到最充分发展”，这是第五学校培养学生的一个基本目标。近年来，我们在基础教育改革中正是以这样一个目标为动力，以书画艺术教育为突破口，以意墨工作室为引领，在生存中求发展，在发展中上品位，打造出了五校书画艺术特色的品牌。

一、书画艺术特色的思考与定位

我校是一个农村小学校，改革开放以来，面临着三大困难：一是小而全，学校办学规模不足；二是师资老化、紧缺且不稳定；三是家长对优质教育的需求日益迫切，优质生不断外流。面对这些困难和矛盾，学校经过大讨论，一至认为只有把学校办出特色，形成品牌，才能赢得社会的认可、家长的满意。学校要创建特色，要吸引家长和学生，就要整合资源，因势利导，形成自己学校的办学特点。

我校有一批具有书画特长的教师，充分利用这些教师的能力、利用这些资源和特长，开展书画艺术特色教育是学校自身发展的需要，也是深化教育改革把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。为此，学校决定，以此为突破口，开展书画艺术教育的探索。

二、书画艺术特色的探索与实践

（一）、确立一个理念。建立“让每一个学生的个性在艺术创造中得到张扬，让每一个学生的情操在艺术氛围中得到陶冶，让每一位学生的素养在艺术教育中得到发展”的艺术教育理念。

（二）、营造两种氛围。一是建设校园环境艺术氛围。学校从正厅的孔子劝学，到东侧的历史名人，从一层的艺术图片到四层的美术书画作品，从人文教育的走廊到科学设计的教室，每一处都 让师生在潜移默化中享受艺术、陶冶情操、提升素养。二是书画艺术活动氛围。 学校的专题活动丰富多彩，有每星期举行的“名画欣赏”专栏，每月进行的“师生优秀作品展”和黑板报、手抄报设计比赛，有元旦、五四、国庆期间艺术作品评比，还有一年一度的六一儿童艺术文化节和现场书画作品大赛。

（三）、特色的形成实施过程与管理。

1、要创建和课堂教学相结合，与教改相结合的特色教学思路，探索书画艺术的教学方法，从基本功做起，构建递进式书画教学模式。逐步将书法写字编成校本教材，提供给学生学习。每次辅导都要有具体内容，每个内容都有作业。

2013--2014学年度

后刘中学“五、一”师生书画比赛实施方案

一、指导思想：

为深入贯彻落实党的十八大精神，弘扬祖国传统文化，进一步推动我校未成年人思想道德建设工作，以《桓台县第十六届中小学生“百灵”艺术节》活动为平台，根据学校实际，努力创新“艺术教育”特色，提升学校品质，办人民满意的学校，在我校全体师生中开展“祖国好·家乡美--多彩桓台美丽家乡”书画比赛活动。

二、活动主题：

祖国好·家乡美--多彩桓台美丽家乡

三、活动目的：

1、了解书写重要性、培养练字习惯。

2、了解中国书法知识、传承中华文明。

3、树立榜样，提高学生书写水平。

4、提高绘画水平，提升艺术素养。

5、提高手抄报、科幻画、素描等美术设计兴趣，提升素质。

四、领导小组：

组长：张涛

副组长：罗永 许宝坤

组员：周焕谦、吕晓杰、刘书明、岳玲、杨海波、刘志强、吴勇

评委：刘志强、刘书明、王德宝、高庆献、魏传海、高建堂

参与人员：1-9年级全体师生 五、活动内容：

1、比赛方式与要求：本次比赛分教师组和学生组进行，其中书

法为硬笔和软笔，美术作品为中国画、手抄报、幻想画、素描等，作品规格：毛笔书法、中国画，用纸不小于大三尺宣纸，硬笔书法用A4纸，手抄报、幻想画、素描等一律用4开纸，所有作品在反面左上角用铅笔注明;姓名，年级，班级，指导教师（教师作品写前两项），稿件内容要积极、健康、向上、有创意，体现歌颂党、歌颂祖国、特别体现歌颂“祖国好·家乡美--多彩桓台美丽家乡”；书法提倡以毛主席诗词、歌颂家乡的诗词、格言、名句和优秀古典诗词为题材创作。

2、选拔方式：

教师组：全员参与，每位教师至少完成硬笔、软笔书法、绘画三类作品中的2类（幅）上交。

学生组：各级部负责组织学生全员参与，其中1-2年级为硬笔铅笔，3-5年级为硬笔钢笔；由小学部吴勇主任负责评选出5-8/班幅优秀作品参与校级评比。6-7年级主要为硬笔钢笔、手抄报、幻想画类，少部分软笔，由周焕谦、杨海波主任负责各评选出硬书法类30幅/班，软笔书法类3幅/班优秀作品、手抄报20/班幅优秀作品、幻想画3幅/班优秀作品参与校级评比。8年级硬笔、软笔、手抄报、幻想画类，由许校长负责评选出硬书法类30幅/班，软笔书法类5幅/班优秀作品、手抄报15/班幅优秀作品、幻想画3幅/班优秀作品参与校级评比。9年级主要为硬笔、软笔，由吕晓杰主任负责评选出硬书法类35幅/班，软笔书法类10幅/班优秀作品参与校级评比，所有作品上交时间截止4月28号下午放学前，上交地点：美术室，负责人：刘志强及书法教师。