一年级-一年级上册语文1-5课课文教案5篇

一年级上册语文1-5课课文教案5篇

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一年级上册语文1-5课课文教案5篇

所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括课题、上课时间、教学方法、教学目的、教学内容等。下面给大家带来一年级上册语文1-5课课文教案，希望对你们有所帮助。

一年级上册语文1-5课课文教案1

第1课《共同的家》教案

【教学目标】

1、指导学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字。会写“土、大、云、禾”4个字，学习新笔画“撇折”。

2、引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、引导学生通过朗读感悟家乡的可爱，从而以实际行动保护我们共同的家——地球。

4、引导学生练习用“()是()的家”句式说话，培养口头表达能力。

【教学重点】

1、正确流利地朗读课文，在读书的过程中理解课文内容。

2、认识、会写本课生字。

【教学难点】

理解“地球是我们共同的家”的意思。

【教具准备】

多媒体课件教学挂图、生字及词语卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

一、揭示课题

1、师：(板书：家)同学们，你们能告诉我你们的家在哪儿吗?我们每个人都有一个家，冷了，家会给我们温暖;累了，家会让我们舒适;难过时，家会抚慰我们的心灵难怪“家”字头上有一个宝盖头，原来它是为我们遮风挡雨的幸福的港湾啊!(学生观察“家”字，用自己的有趣想法记忆)

2、今天我们就来学习一首有关“家”的儿童诗，题目是——(板书：共同的)我们一起读课题。

二、看图谈话，导入新课

1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。

2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，一年级上册语文1-5课课文教案5篇

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鱼儿和大海之间有什么联系?我们和地球有什么联系?

三、自读课文，认识生字

1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。

2、师范读课文。

3、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。

4、检查认读带生字的词语。

(1)愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。

(2)开火车读生字词。

(3)去掉拼音，认读生字词。

四、再读课文，整体感知

1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。

2、自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。

3、小组互相交流，讨论你要请教的问题。(学生根据诗句内容自由表达)

4、再现插图，想想：

(1)蓝天是谁的家?土地是谁的家?

树林是谁的家?大海是谁的家?

(2)它们爱自己的家吗?为什么?

5、为什么说地球是我们共同的家?我们应该怎样爱护“我们共同的家”?

(学生谈自己的理解)

师：是的，就像大家说到的，我们人类、各种动物、植物，甚至肉眼看不见的微生物全都生活在地球上，地球妈妈为我们提供了一切所需，所以，地球是我们共同的家。

五、练习背诵，积累词语

1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。

2、同桌互相背诵，看谁背得好。(不丢字、不添字、背诵流利。)

3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。

六、练习，拓展思维

1、小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。

2、小组交流，检查订正。

3、你还知道有什么是谁的家?(如：天空是星星的家，大地是庄稼的家……)

七、指导书写

指导写“云”字时，要告诉学生：“云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。

八、总结延伸

1、师：美丽的地球，共同的家，我们每个人都要热爱她、保护她。我们能为地一年级上册语文1-5课课文教案5篇

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球做些什么呢?(学生谈生活中力所能及的保护地球的行动)

师生一起背诵课文。

2、家、家乡、国家、地球都让我们发自内心的热爱着，课后大家去读读《语文同步读本》中的《我的家乡美如画》、《鞋》这两篇文章吧，你一定会有收获的。

一年级上册语文1-5课课文教案2

第2课《花朵》教案

教学目标：

(一)知识与技能

1、课文，认读8个生字，积累本课词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

(二)过程与方法

1、以学生为主体，让学生自由的拼一拼，想一想，说一说，掌握生字，读通课文。

2、创设情境，帮助同学理解课文。

(三)情感态度价值观

激发学生对美好事物的向往。

教学重点：

1、正确朗读课文，背诵课文。

2、“火”字的书写。

教学难点：

1、感受美，激发孩子对美好事物的向往之情。

教学过程：

一、情境引入，激发兴趣

1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?

2、出示课件：在入园之前，老师要送给你们一些图片，想要吗?

3、引导学生说：这些花美吗?它们都是些什么花?

4、师板书课题：这些花都是花朵。

5、引导学生说：你们还见过哪些花朵，说出来与大家一起分享?

6、过渡：同学们说的这些漂亮的花，我们都说它是花朵。

7、齐读课题《花朵》

二、自读课文，整体感觉

1、出示课件(带拼音的课文)：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请同学们借助拼音，自由读课文; 一年级上册语文1-5课课文教案5篇

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2、板书：告诉老师这三种特殊的花是什么?(星星、焰火、我们)

3、同桌之间互读，互相纠正读音。

4、指名读;

三、指导学生读，师生共同正音

1、读：借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。

2、指名读，师生共同纠正读音;

3、师范读课文;

4、师教读;

5、男女PK

6、板书：(词语，带拼音)现在啊，老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗?(点名读、齐读、分组读、开火车)

6、给词语去掉拼音，你们会读吗?打乱顺序(指名读、开火车)

7、生字宝宝啊，从词语里跳出来了，你们还认识吗?哟!都认识呀，真棒，鼓励自己。

8、老师啊，还想加大难度，有信心挑战吗?这是去掉拼音的课文，谁会读?(太棒了，让我们一起鼓励她吧!)

10、齐读课文，说说课文有几句话?你是怎么知道的?

逗号：在句子中间停顿。

句号：一个句子完整了，就有句号。

11、感受句号逗号的作用;(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来通顺好听)，读课文来区别。

12、老师带着读一遍，跟着读一遍。

13、自己再读两遍。

四、指导背诵，朗读感悟

1、分组朗读句子

2、谈话：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

3、出示夜空课件：什么在夜空中一闪一闪的，像什么?闭着眼睛背一背。

4、指名背，齐背：你觉得有星星的夜空美不美?你能把它背出来吗?

5、谈话：你们见过焰火吗?什么时候见过?

6、出示焰火燃放的课件：美不美?它像什么?能不能背出来呢?把眼睛关上，试着背一背。

7、指名背，齐背。

8、齐读第三句;

9、出示学生玩耍的课件; 一年级上册语文1-5课课文教案5篇

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同学们看，谁在操场上玩?玩的开心吗?

告诉学生：我们在祖国的关怀下成长，像可爱的花朵一样。

10、全班齐背第三句;

11、背诵课文《花朵》

12、会背的同学，把课后第一题的花红色。

五、作业

一年级上册语文1-5课课文教案3

第3课《学校是乐园》教案

【教材分析】本课是一篇短文，讲“我”在学校里的学习、生活情况和感受，表达了“我”热爱学校的思想感情。

【教学目标】

1、指导该生学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个字。会写“习、乐、有、同”四个字，学习新笔画“提”。

2、辅导学生正确流利地朗读课文。

3、引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐。从而更加热爱自己的学校。

【教学重难点】

1、用不同的方法识字。

2、正确朗读课文，能照样子说说自己的学校。

【教具准备】生字卡片、教学挂图。

【教学时间】两课时。

【教学过程】

一、谈话启发，引入新课。小朋友们，你们喜欢学校吗?，为什么喜欢学校?你知道乐园是什么样子吗?这节课我们就来学习第3课《学校是乐园》我们一起来读课文。

二、初读课文，读准字音。

1、自由读课文，边读边用笔画出生字词。多读几次，遇到不会读的字用笔画出来，请拼音朋友帮忙，再多读几次。

2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠错音，看谁进步最快，读得。

3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字。

4、以四人小组为单位，四人轮流读课文，看谁读得，好在那里，还有那些要注音的地方。

三、再读课文。感知内容。 一年级上册语文1-5课课文教案5篇

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1、朗读课文，边读边想：为什么说学校是乐园?(老师引导学生观察教学挂图、体会“乐园”的意思)

2、同桌合作，一人读一段，看谁读的。

3、说话训练我们的学校里有些什么?你最喜欢的是什么?学校里有哪些人?

四、识记生字，指导书写

1、教师出示生字卡片：习、有、乐、同。

2、指名认读。

3、谁愿意当小老师领读?

4、用多种方式读。

5、学会用生字组词、说话。

6、指导书写。

(1)引导观察田字格笔划的位置，再观察笔顺。

(2)老师示范写字并讲写字要领，学生仔细看。

(3)学生写老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。

五、总结全闻，布置作业今天，小朋友们的表现很棒!谁先来告诉大家节课你通过自己的努力，学到了些什么?同学们回家后把课文读给爸爸妈妈听好吗?

一年级上册语文1-5课课文教案4

第4课《雨后的森林》

教学目标：

1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。

3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。

4、充分激发学生的想像能力和创造能力。

5、让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。

重点难点：

1、朗读课文，了解雨后森林的样子。

2、理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱

教具准备：

根据课文内容制作的课件、生字词卡片。

教学过程：

一、导入课文，激发兴趣。

(课件出示“大树爷爷”：小明友们，你们好，今天，我想送一件礼物给小朋友们看看，你们猜猜是什么?)

师：大树爷爷拍了一些照片，想请小朋友们欣赏呢!哦，这是什么?(课件出示森林