作文教学中的因果思维
一、因果思维与作文教学
因果思维一直是人类认识史上最具魅力的思维之一。古希腊哲学家德谟克利特就曾经说：“只找到一个原因的解释，也胜过当上波斯人的国王。”［１］事实上，作为一种普遍存在的思维活动，因果思维存在于作文教学的整个过程。叶圣陶说：“无论什么主张，决不能没有理由地建立起来。譬如你主张常常运动可以增进健康，必然由于你懂得了运动和健康的关系。”［２］将因果思维运用到作文中，是对作文内在思维的一种提升。作文的核心是思维活动。当前作文教学对学生思维能力的培养比较薄弱，这直接损害到学生语文素养的发展和提高。写作的表达能力，不仅指文字的表达能力，还有更深层的思维能力的表达。文章的深刻，关键是思维的深刻。写作能力高，实质上就是运用概念、判断、推理等抽象思维和联想、想象等形象思维的能力强。一个学生没有熟练的写作技能，最多只是感到“不知怎么写”；但如果他的思维能力低下，那么他不仅会感到“不知怎么写”，还会出现“没有什么可写”的更大的困惑。“至于文章内容空洞、思路混乱、表述乏味的问题更是屡见不鲜。”［３］写作中“没什么可写”“不知如何去写”的困难在当代中学生中普遍存在。面对一篇优秀的作文，我们总能发现蕴含在文章中的明暗起伏的思维脉络，其立意总是趋于感性经验与理性主题的统一。因为作文的“主题”不是凭空的创制，不是孤立的结果和总结，作者在构思过程中展现的心理走势总是离不开对主题作前因后果的推理和判断。［４］任何一种文体，无论是记叙文、说明文、议论文，还是诗歌、散文、戏剧、小说以及杂文等，只要是优秀的文章，其中都会蕴含着因果思维的脉络，而议论文尤其明显。我们将学生的写作视为材料与观点两个层面的构思与表达。学生“没什么可写”是材料的贫乏，是因为学生缺乏生活以及对生活的感受与体验；学生“不知如何去写”是基于材料的立意困难，是因为学生不善于从众多材料中，发现材料与观点之间、材料与材料之间、观点与观点之间的内在联系。学生写作困难的重要原因在缺乏生活积累，但我们必须重视思维水平在其中的作用。对于中学生的作文指导来说，提高其作文的思维水平是重点。如何帮助学生运用概念、判断、推理等抽象思维和联想、想象等形象思维来提高其作文构思的思维水平，加强对学生思维品质的培养成为当前作文教学的首要任务。体现学生作文思维的核心是其中的因果思维———关于事物原因与结果之间关系的一种认识方法。因为，因果思维是连接文章脉络的内在纽带，因为它的存在，作文才更具有对事物的存在特点和矛盾的揭示能力。
七年级语文周周清试题
9.15
一、积累运用：（共46分）
1．根据注音将汉字写在下面横线上，要求书写工整、规范、美观。(9分)
（1）liú 浏 览 （2）bì 裨 益 (3)半明半 昧 mâi
(4)反 刍 chú （5）找chá 茬 （6）páo 刨 根究底
(7)粗lì 粝 (8) 牛dú 犊 (9) qī 栖 息
2.下面句子中标点符号使用正确．．的一项是（ D ）（3分）
A.冰心的作品很多，有《小桔灯》、《寄小读者》、《再寄小读者》等等„„
B.《繁星》选自《巴金选集》第八卷。（四川人民出版社1998年版）
C.古代咏梅的诗句很多，最脍炙人口的一句是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
D.望着星天，我会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
3.选出下列成语使用不正确．．．的一句（ A ）（3分）
A.聪明人吃一堑，长一智，他却是光吃堑不长智，问题出在他对别人的建议总是不假思索．．．．。
B.她站在那里，不时抬头看看身边熙来攘往．．．．的人群和买卖交易的牲口。
C.文学作品对人的影响，是潜移默化．．．．的。
D.他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩的身上，锱铢必较．．．．地望着她。
4．下列句子没有．．语病的一项是（ D ）（3分）
A我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
B弟弟不但瘦，而且精神饱满。
C小王对能否学号电脑，充满了信心。
D阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
5．根据提示补全名句或填写课文原句（10分，每空1分）
（1） ,风正一帆悬。
（2）谁道人生无再少？ ， 。
1 七年级语文第四次周清测试 满分（70分 ） 班级____ 姓名_____ 考号____
一、积累与运用。
1、根据汉字给加点字注音(5分)：
着．落（ ） 贮．蓄（ ） 澄．清（ ） 济．南（ ） 酝酿．．（ ）
黄晕．（ ） 属．引（ ） 飞漱．（ ） 绝巘．( ) 曦．（ ）月
2、文学常识填空：（6分）
（1）《三峡》选自《____________》，题目是编者加的。郦道元字______，_____（朝代）的_______家、_______家。三峡是_______、______和______的总称。
（2）老舍原名_____ ，字_____，北京人，现代作家，作品有小说《_________》，
话剧《________》。
3、口语交际（4分）
考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是:"你的父母是否具有辅导你学英语的能力?"但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
(1)原先设想的问题不合适的原因是：
(2)怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。
4、把这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：
⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是：______________________（2分）
二：阅读分析
（一）
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也 2 许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
周周清（四）
总分（53分）
班级 姓名 分数
一、积累与运用（33分）
1．下列加点字词的读音无误的一项是( )(2分)
A．沐浴．(yù) 徘徊．(huí) 心绪．(xù)
B．嫩．芽(nèn) 什．物(shén) 分歧．(qǐ)
C．瘫痪．(huàn) 憔悴．(cuì) 一霎．(chà)
D．匿．笑(nì) 菡萏．．(hàn dàn) 祷．告(dǎo)
2．选出下列句子中没有错别字的一项( )(2分)
A．那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼磄。
B．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
C．她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
D．雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
3．下列句中加点的成语运用不正确的一项是( )(2分)
A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所．．．．而又和谐相处。
B．儿子的一点点进步，都让爸爸妈妈喜出望外．．．．。
C．他来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见河面水波粼粼．．．．，岸上麦穗泛起层层麦浪。
D．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨．．．．地祝愿母亲节日快乐。
4．下列各句没有语病的一项是( )(2分)
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
5．下列句子语言表达得体的一项是( )(2分)
A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”
