一年级趣味数字”活动方案

一年级数学节活动方案及流程一、活动主题。

“趣味数学，快乐成长”二、活动目标。

1. 通过有趣的数学活动，激发一年级学生对数学的兴趣。

2. 让学生在活动中感受数学与生活的联系，提高数学应用能力。

3. 培养学生的合作意识和竞争意识。

三、活动时间。

[具体日期]，上午[开始时间]-[结束时间]四、活动地点。

学校操场或室内体育馆（根据天气情况而定）五、参与人员。

一年级全体学生、数学教师及部分家长志愿者。

六、活动准备。

1. 物资准备。

- 制作数学游戏道具，如数字卡片、口算卡片、小棒、计数器等。

- 准备奖品，如小奖状、数学文具（铅笔、橡皮、直尺等）。

- 布置活动场地，设置不同的游戏区域，每个区域摆放相应的道具和标识牌。

2. 人员安排。

- 数学教师负责活动的策划、组织和裁判工作。

- 家长志愿者负责协助教师维持活动秩序、引导学生参与游戏。

七、活动流程。

（一）活动开幕式（10分钟）1. 主持人（数学教师）介绍活动目的、流程和规则。

2. 校长致辞，鼓励学生积极参与数学节活动。

（二）数学游戏环节（70分钟）1. 数字对对碰（20分钟）- 游戏规则：- 在地上摆放两排数字卡片（1 - 10），每排5张。

- 学生两人一组，每次各派一名代表，蒙上眼睛，通过触摸卡片找到相同数字的卡片，先找到者为胜，得1分。

- 每组进行3轮比赛，累计得分最高的小组获胜。

- 游戏目的：帮助学生认识数字，提高数字敏感度。

2. 口算小达人（20分钟）- 游戏规则：- 在每个游戏区域设置一个口算题板，上面贴有10道口算题（10以内的加减法）。

- 学生排队依次进行口算答题，在1分钟内答对题目最多者为胜，得1分。

- 如果出现平局，则进行加赛，直到决出胜负。

- 游戏目的：锻炼学生的口算能力。

3. 小棒拼图形（20分钟）- 游戏规则：- 给每个学生发放10根小棒。

- 教师说出一个图形（如三角形、正方形、长方形等），学生用小棒拼出该图形，在2分钟内拼出正确图形者得1分。

这是一篇关于培养小学一年级学生数学兴趣的教案，旨在通过有趣的教学方式激发学生的学习热情，帮助他们在初学阶段就能够喜欢数学并且取得好的学习成绩。

一、教学目的通过本次教学活动，帮助学生们：1. 理解数学在日常生活中的重要性。

2. 掌握1-10数字的基本认知和简单计算。

3. 培养学生对数学的兴趣和热爱，帮助他们建立自信。

二、教学内容1. 数字认知为了确保学生们在数学上取得好的成绩，他们需要先学会数字的认知和计算。

我们将关注数字部分的教学。

过程中，我们可以采用以下教学方法：1.1 数字书写练习通过让学生书写数字的方法，教师可以帮助学生们更好地理解数字和它的书写方式。

例如，教师可以在黑板上绘制一个数字，通过练习让学生模仿和书写。

教师还可以印制练习纸，供学生在课后练习使用。

1.2 数字游戏数字游戏可以帮助学生们巩固他们的数字认知能力。

例如，我们可以安排一个数字找不同游戏，这个游戏中，教师将放置两个数字并将其中一个数字稍微修改，要求学生找出不同之处并标出来。

1.3 数字拼图数字拼图是一个有趣的活动，可以帮助学生们巩固数字的认知。

在这个游戏中，教师可以通过将数字拆分成两半并混合，将学生们组织成小组，让他们通过重新组合数字来练习。

2. 简单计算一旦学生们掌握了数字的基本认知，我们可以帮助他们开始掌握简单的计算方法。

过程中，我们可以采用以下教学方法：2.1 加法和减法游戏加法和减法游戏可以帮助学生们理解和掌握数字的联系，可以帮助他们掌握数字方程式的基本概念。

例如，我们可以在纸牌上写入简单的加法和减法方程式，让学生们通过卡牌的摆放方式练习计算。

2.2 数学问题解决通过在教室中提出一些有趣的数学问题，教师可以帮助学生们理解和掌握数字的逻辑。

例如，教师可以提出这样一个数学问题：如果一条短线的长度为1，一长线的长度应该是多少？2.3 数字拼图和方程式重组通过制作数字拼图和生成数字方程式，我们可以帮助学生们更好地理解数字的联系以及简单的计算方法。

数学游戏：有趣的24点（教案）一、教学目标1. 让学生了解24点游戏的规则，并能够运用四则运算解决实际问题。

2. 培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 24点游戏的规则及玩法。

2. 四则运算在实际问题中的应用。

3. 合作交流，共同解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：24点游戏的规则及玩法，四则运算在实际问题中的应用。

2. 教学难点：如何运用四则运算得到结果为24的算式。

四、教学准备1. 教师准备：24点游戏题目，计算器，教学课件。

2. 学生准备：铅笔，橡皮，草稿纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师出示一副扑克牌，引导学生观察并说出扑克牌的特点。

b. 学生自由发言，教师总结：一副扑克牌有52张，分为红桃、黑桃、方块、梅花四种花色，每种花色有13张牌，分别是A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K。

2. 新课讲解（10分钟）a. 教师介绍24点游戏的规则：从一副扑克牌中随机抽取4张牌，运用加、减、乘、除四则运算，使最终结果为24。

每张牌只能使用一次。

b. 教师举例说明：假设抽取的4张牌分别是3、8、8、7，可以组成的算式有：3×8 8 7=243×(8 8-7)=24(8-7)×(8 3)=24c. 学生尝试解决一个问题：抽取4张牌，分别是2、6、7、9，如何得到结果为24的算式。

d. 教师引导学生总结：解决24点问题的关键是观察数字的特点，灵活运用四则运算。

3. 活动实践（15分钟）a. 学生分组，每组4人，每组抽取一副扑克牌，进行24点游戏。

b. 每组学生在规定时间内，尽可能多地找出结果为24的算式。

c. 教师巡回指导，帮助学生解决难题。

d. 活动结束后，各组汇报成果，评选出“最佳解题小组”。

4. 总结与拓展（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

小学低年级《趣味数学》社团活动方案深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学研究的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、课程内容简介:课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，培养学生喜欢数学的兴趣，故名“趣味数学”。

本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识,更好的激发学生研究数学的兴趣，开阔学生思路和视野。

三、课程目标1、培养学生进修数学的兴趣和爱好，引导学生体会身边的数学，感受数学无处不在的实用性，转变学生对数学原本的枯燥无味的见地，真正开始喜欢数学。

学生在进修进程中获得成功的体验，建立自信心。

2、学生在喜欢数学的基础上，能够发挥主观能动性，积极自动的思考问题、探究问题、合作探究问题、以寻找解决问题的方法，获得成功的体验，建立自信心。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

第1页4、培养学生积极参与数学进修活动、勇于质疑、自力思考、不怕困难等良好的进修气。

四、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学于生活。

使参加兴趣小组的同学通过研究，把他们的研究意识变被动为主动。

2、培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的研究过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论研究而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到研究数学的用处。

小学低年级趣味数学社团活动方案全文共5篇示例，供读者参考小学低年级趣味数学社团活动方案篇1一、活动目标1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

二、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

2、培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的`学习兴趣。

4、丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

三、活动安排1、活动时间：周四下午2、活动地点：班3、活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等四、活动章程1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。

如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。

2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。

课堂上作好笔记。

3、社团课要准备的器材一律学生自备。

4、期末评比，选出5位优秀学员。

小学低年级趣味数学社团活动方案篇2数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。

一年级数学的五一活动方案一、活动主题：数学乐趣满满二、活动目的：通过一系列有趣的数学活动，增强学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习能力和逻辑思维能力，激发学生的数学潜能，让学生在轻松愉快的氛围中爱上数学。

三、活动时间：五月一日上午9:00-11:30四、活动地点：学校操场五、活动内容：1. 数学趣味竞赛1）游戏一：数字接龙规则：老师口头给出一个数字，学生要依次接着报出下一个数字。

如果学生报错或者超时未报出，就淘汰出局。

直到最后只剩下一位学生为胜利者。

2）游戏二：数学小能手规则：抽取一位学生上台，老师提问一些简单的数学题，学生要在规定时间内作答，答对的可以得到奖励。

3）游戏三：数学接力赛规则：学生分成若干组，每组轮流出题，其他组员要在规定时间内解答，答对得积分，最后得分最高的团队获胜。

2. 数学手工制作1）制作拼图：提供一些数字和形状的拼图，学生可以根据提示拼出不同的图形和数字。

2）制作数学计算器：用纸板制作一个简易的数学计算器，让学生可以通过动手制作锻炼动手能力和数学能力。

3）制作数学表情包：让学生设计自己喜欢的数学表情包，用颜色和表情来表示不同的数字和运算符号。

3. 数学知识问答设置数学知识问答环节，让学生喜欢数学知识，同时提高他们的解决问题能力和动手能力。

4. 数学游戏互动设置数学游戏区，让学生可以尝试不同的数学游戏，通过游戏锻炼他们的逻辑思维和数学运算能力。

六、活动流程：1. 主持人开场介绍活动主题和活动目的2. 数学趣味竞赛环节3. 数学知识问答环节4. 数学手工制作环节5. 数学游戏互动环节6. 集体合影并颁发奖品七、活动准备：1. 准备奖品：奖杯、奖状、小奖品等2. 准备游戏道具：数字卡片、纸板、颜色纸、贴纸等3. 安排志愿者协助活动进行4. 确认活动物资是否完备八、活动总结：本次活动通过一系列有趣的数学活动，增强学生对数学的兴趣，促进他们与数学的互动和交流，提高他们的数学学习能力和逻辑思维能力。

小学数学课游戏活动方案一、游戏活动方案-数学小游戏1. 游戏名称：数字颜色匹配游戏介绍：这个游戏的目的是帮助孩子们加强数字和颜色的认知能力。

游戏的规则是孩子们要根据提示的数字，选择正确的颜色。

游戏材料：- 一张数字卡片，上面印有数字1-10。

- 一组颜色卡片，上面分别印有不同颜色。

游戏步骤：1. 在课堂上，将数字卡片随机放在讲台上。

2. 让每个孩子轮流来到讲台前面。

3. 让孩子抽取一张数字卡片，然后再从颜色卡片中选择与数字卡片上数字相对应的颜色。

4. 孩子成功选择正确的颜色后，可以获得奖励。

2. 游戏名称：数学接龙游戏介绍：这个游戏的目的是帮助孩子们提高数学计算能力。

游戏的规则是孩子们要根据上一个数字进行计算，并快速说出答案。

游戏步骤：1. 在课堂上，让所有孩子围成一个圆圈。

2. 从一个孩子开始，让他说出一个数字，比如2。

3. 下一个孩子根据前一个数字进行计算，比如加1，然后快速说出答案3。

4. 接着，下一个孩子继续计算，以此类推。

5. 如果一个孩子无法回答或回答错误，他将退出游戏，直到最后一个孩子留下。

3. 游戏名称：形状拼图游戏介绍：这个游戏的目的是帮助孩子们学习形状和空间思维能力。

游戏的规则是孩子们要根据提示的形状，拼凑出指定的图案。

游戏材料：- 一组形状拼图，包括圆形、三角形、正方形等。

- 一张纸板，上面有不同形状的图案。

游戏步骤：1. 在课堂上，将形状拼图和纸板准备好。

2. 让孩子们围成一个小组。

3. 每个小组选择一名代表来到纸板前面。

4. 指导代表孩子观察纸板上的图案，并根据提示的形状，在规定时间内拼凑出正确的图案。

5. 完成拼图后，代表孩子可以获得奖励。

二、游戏活动方案-数学活动课堂1. 活动名称：数学趣味实验活动介绍：这个活动的目的是通过一系列趣味实验来加深孩子们对数学概念的理解和记忆。

活动步骤：1. 将孩子们分成小组，每组配备一个实验箱。

2. 每个实验箱内准备一些与数学相关的材料，如计算器、积木、磁贴等。

数学是一门重要的学科，培养孩子的数学思维和解决问题的能力非常重要。

为了帮助一年级的学生更好地理解和喜欢数学，设计了以下数学活动。

活动一：数学趣味小游戏材料：卡片、塑料杯、小球步骤：1.将卡片上写上1-10的数字，每个数字对应一个塑料杯。

2.将小球放入其中一个杯子里，让学生猜测小球在哪个杯子里。

3.学生轮流猜测，猜对者得一分。

4.可以适当增加难度，将数字范围扩大到20或30。

这个小游戏可以锻炼学生的观察和推理能力，同时增加他们对数字的认识和理解。

活动二：数学拼图材料：数学符号卡片、彩色纸、胶水步骤：1.将数学符号卡片剪成小块，每个小块包含一个数学符号。

2.将彩色纸切成小方块，每个方块约5x5厘米大小。

3.让学生将数学符号拼图贴在彩色纸上，形成完整的数学公式。

4.预先准备好简单的数学公式，让学生按照公式拼图。

这个活动可以帮助学生加深对数学符号的印象，同时锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

活动三：数学问题解决材料：白板、黑板、彩色粉笔步骤：1.准备一些简单的数学问题，如加减乘除、找规律等。

2.将问题写在白板或黑板上，让学生分组解答。

3.每组用不同颜色的粉笔回答问题，可以增加趣味性。

4.鼓励学生发表解题思路，并给予正确的解答奖励。

这个活动可以帮助学生培养解决问题的能力，同时增加他们对数学的兴趣和自信心。

通过这些数学活动，一年级的学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维和解决问题的能力，让他们爱上数学、喜欢数学。

希望这些活动能对一年级的数学教学有所帮助。

小学数学趣味活动方案(6篇)小学数学趣味活动方案1一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。

她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

趣味数学激发了小学生的创造力。

我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。

使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。

让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。

来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。

离开这里，带着轻松的愉悦。

三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。

小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。

应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。

因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。

“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。

好玩的数学趣味教学设计方案五篇好玩的数学趣味教学设计方案1【教材分析】1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。

2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。

【教学程序设计】一、创设情境，设疑导入1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。

今天为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床什么时候出发去学校(课件出示挂钟，学生读时间)哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。

(课件出示P81的主题图)2、质疑：面对主题图，学生发现钟面上的时间既不是整时，也不是半时，便产生了一种认知上的冲突，他们会根据钟面猜测、争辩，急于弄清楚学校是什么时候开始上课的，老师就此点明课题并板书。

【这一环节巧妙地从聪聪和明明的作息安排进行认整时、半时的复习，选择了学生最熟悉的上课情景来导入新课，让学生利用已有经验进行猜测，在出现不同意见时进行质疑，激起学生想弄懂知识的欲望，心理上产生了强烈的“我要学”的冲动。

2023-2024学年一年级下学期数学100以内数的认识《综合与实践：有趣的数》（教案）一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，能够正确读写100以内的数字。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 100以内数的认识：包括数的读写、数的大小比较、数的排列顺序等。

2. 综合与实践：通过有趣的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高数学素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写、数的大小比较、数的排列顺序。

2. 教学难点：数的排列顺序，特别是整十数和整百数的排列顺序。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

2. 创设情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生的实践能力。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

五、教学过程1. 导入新课利用数线图、数轴等教具，引导学生复习100以内数的读写、数的大小比较、数的排列顺序等知识。

2. 新课讲解（1）数的读写：结合生活中的实例，让学生掌握100以内数的读写方法。

（2）数的大小比较：通过比较两个数的大小，让学生掌握数的大小比较方法。

（3）数的排列顺序：通过观察数线图，让学生找出整十数和整百数的排列规律。

3. 综合与实践（1）游戏活动：组织学生进行“猜数字”游戏，让学生在游戏中巩固100以内数的知识。

（2）实践活动：让学生分组合作，完成数独游戏，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5. 课后作业（1）完成教材上的练习题。

（2）让学生回家后，向家长展示本节课所学知识，提高学生的自信心和表达能力。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度、合作意识、创新精神等。

一年级数学趣味活动方案
一．活动对象：一年级全体学生
二．活动时间：中午静校
三．活动地点：校篮球场
四、活动内容：送信游戏（口算速算）
五、活动准备：
1.标有1—20的20个信箱
2.口算题卡42张
六、活动要求
1.以年级为单位分成8个队，每个队的所投递的“信件”卡片的背后写上班级的名称，以便结束时计算分数。

2.每班的参赛人数以及所送的“信件”数以年级最少班级人数为准。

3.活动以接力赛方式进行，每名学生一次从口袋中摸出1张信件，根据计算结果，投递到前面标有1—20的20个邮箱里，之后跑回。

4.记录每个班送完所有信件（口算卡片）的比赛时间。

5.结分：正确投递一张得一分，算出总分，总分相等的再根据比赛时间的快慢，定名次。

小学数学趣味教学活动方案一、活动简介数学是一门非常实用的学科，但对于很多小学生来说，数学课堂可能会显得比较枯燥无味。

因此，运用一些趣味性的教学活动可以让学生更加愉悦地学习数学，提高他们的学习积极性和兴趣。

本文将介绍几项小学数学趣味教学活动方案，包括数学游戏、数学趣味故事、数学趣味比赛等，希望能够为小学老师们提供一些新的思路和参考。

二、活动方案1. 数学游戏数学游戏是一种非常有趣的数学教学方式，适合用在小学数学教学活动中。

以下是几个常用的数学游戏：等差数列游戏所需材料：数字牌（0-9）游戏规则：将数字牌放在桌子上，要求学生按照某种规律依次取牌（如每次可以从数字牌中取出三个数，使这三个数构成一个等差数列），直到取完为止。

游戏的规则可以根据孩子们的年龄和数学知识程度来设定。

故事填空游戏所需材料：故事卡片、填空卡片游戏规则：老师讲述一些有趣的数学故事，其中穿插着一些空缺的部分，让学生使用填空卡片进行填写。

这样既能够帮助学生理解数学知识，还能加强他们的阅读理解能力。

2. 数学趣味故事数学趣味故事是一种非常适合小学生学习数学的方式，通过故事介绍数学知识，让学生们在阅读故事的同时加深对数学概念的理解。

以下是一些常见的数学趣味故事：一道有趣的几何题故事梗概：一只小蜗牛爬上了一个三角形的山坡，问它经过哪些路径才能够爬到山坡最高点。

汉诺塔故事梗概：有三根柱子，其中第一根柱子上有三个盘子，盘子大小不一，大盘子在下面，小盘子在上面。

要求将所有盘子移到第三根柱子上，且每次只能移动一个盘子并且不能将大盘子放在小盘子上面。

3. 数学趣味比赛数学趣味比赛是一种很好的互动方式，它可以帮助学生们在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。

以下是一些常见的数学趣味比赛：数字拼图比赛比赛内容：每位学生都拥有一些数字拼图，通过拼图使数字符合我们给出的要求。

数字顺序比赛比赛内容：给出一些数字，学生们需要按照题目要求的顺序将这些数字进行排列。

三、总结以上介绍的数学趣味教学活动方案旨在让小学生在快乐轻松的氛围中学习数学知识，提高他们的数学兴趣和学习积极性。

小学趣味数学活动方案（通用14篇）小学趣味数学活动方案篇1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。

我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：20xx.3.11-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。

2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

三、活动领导小组组长：组员：四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。

比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。

手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

2、数学日记：必须是学生自己写的'，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。

3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。

(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。

(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：参加对象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。

小学趣味数字教案数学
课时：1课时
年级：小学一年级
教材：《数学启蒙》
教学目标：
1. 让学生掌握数字0-10的认识和书写。

2. 培养学生对数字的敏感性和兴趣。

3. 锻炼学生的动手操作能力和团队协作能力。

教学内容：
1. 数字0-10的认识和书写。

2. 数字排序游戏。

3. 数字拼图活动。

教学过程：
一、热身活动（5分钟）
1. 数字猜谜：教师说出一个数字，学生猜测是什么数字。

2. 数字接龙：学生按顺序依次说出数字，每个人说的数字必须是前一个人说的数字的下一个数字。

二、主题活动（15分钟）
1. 数字排序游戏：教师准备一些数字卡片，让学生将数字按照从小到大的顺序排列。

2. 数字拼图活动：教师准备一些数字拼图，让学生分组进行拼图比赛，看哪组拼图速度快且准确。

三、巩固活动（15分钟）
1. 数字书写练习：让学生在纸上书写数字0-10，注意书写规范和美观。

2. 数字认识游戏：教师准备一些数字卡片，让学生轮流抽取卡片，并说出卡片上的数字。

四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结今天学到的数字0-10的认识和书写，以及数字排序和拼图活动。

2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。

3. 教师鼓励学生在日常生活中多观察和运用数字，提高对数字的敏感性和兴趣。

教学评价：
1. 学生能够正确书写数字0-10。

2. 学生能够理解和运用数字排序规则。

3. 学生能够积极参与数字拼图活动，提高动手操作能力和团队协作能力。

一年级趣味数学课堂社团活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一年级趣味数学课堂社团活动方案活动背景与目的。

小学数字活动教案年级：一年级学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握10以内的数字，能够正确书写和认识数字0-9。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。

教学内容：1. 数字0-9的书写和认识。

2. 数字0-9的排序和比较。

3. 数字0-9在实际生活中的应用。

教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数字猜谜游戏，激发学生的兴趣。

2. 学生分享猜谜游戏的心得，教师点评并给予鼓励。

二、数字书写（10分钟）1. 教师示范数字0-9的书写顺序和笔顺。

2. 学生跟随教师一起书写数字0-9，注意书写规范和美观。

3. 学生互相展示书写成果，教师点评并给予鼓励。

三、数字认识（10分钟）1. 教师通过实物、图片等引导学生认识数字0-9。

2. 学生分组讨论，总结数字0-9的特征。

3. 学生代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

四、数字排序（10分钟）1. 教师给出一些数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列。

2. 学生分组进行数字排序比赛，看哪组排序最快、最准确。

3. 教师点评比赛结果，给予鼓励。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。

2. 学生分享复习心得，教师点评并给予鼓励。

二、数字比较（10分钟）1. 教师给出一些数字卡片，让学生比较大小。

2. 学生分组进行数字比较比赛，看哪组比较最快、最准确。

3. 教师点评比赛结果，给予鼓励。

三、数字应用（10分钟）1. 教师设计一些实际生活中的数字问题，让学生解答。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 学生代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

3. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。

教学评价：1. 学生对数字0-9的书写和认识程度。

2. 学生对数字排序和比较大小的掌握程度。