外研版(三起)六年级英语下册Module 9 Unit 2 课件

六年级M9-M10测试

name:__________

一、根据句意写单词,注意大小写和时态。(20%)

1． Why are you ________?（笑）

2． I bought these _______ （杯子）yesterday.

3．I don‟t __________.（明白）

4．I make lots of ________ (错误) with English.

5．We‟ re going to go to _____________（中学） this September.

6． I‟ m going to _________(说)English.

7． Don‟t _______.（担心 ）

8． He‟ s going to________ （学习）his English tonight.

9．It‟ s going to_______(下雨)tomorrow. I‟m going to

_______(穿)raincoat.

二. 请找出划线部分发音与其他各项不同的单词。(10%)

( ) A. sit B. see C. meet D. tea

( )A. waiter C. game D. write

( )A. nose B. coat C. now D. know

( )A. fly B. kite C.cat D. like

( )A. clever B. red C. head D. meat

三．选择填空。(36%)

1.______ the matter? A. Who‟s B. Where‟s C. What‟s

2.We‟re going to _____a baseball team.

Module 9

Unit 2 Wishing you happiness every day

课题：Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day.

教学内容 表达美好的祝愿。

教学目标 知识目标：

1.能识别并书写单词what.

2.掌握句子What are you doing, Lingling?

I’m writing goodbye letters to all my friends at school.

What are you writing in your letters ?

First I write the name of a friend.

And then I write “Wishing you happiness every day. ”in every

letter.

That’s good idea. What a lot of good wishes!

能力目标：

1.能运用What are you doing, Lingling? I’m writing goodbye

letters to all my friends at school. What are you writing in your letters ?询问和描述所看到的情景。

2.能运用First I write the name of a friend. And then I write

“Wishing you happiness every day. ”in every letter.描述做一件事情的程序

情感目标：

1.培养学生良好的语言沟通和表达能力。

2.教育学生热爱学习，珍惜友情。

重、难点 教学重点：询问和描述所看到的情景。描述做一件事情的先后顺序。

教学难点：1用现在进行时态句式结构。2讲述一件正在发生的事情，描述一件事情的先后顺序。

最新外研版六年级英语下册教案：module9unit2wishingyouhappinesseveryday 最新外研版六年级英语下册教案

Module 9 Unit 2

Wishing you happiness every day

1教学目标

知识目标:让学生阅读理解课文中的告别信,并掌握相关的句型、词汇和语法

能力目标:学生能够灵活的运动祝福语的相关句型,书写出告别信

情感目标:让学生体会到友谊的可贵,感受到毕业离别之际的不舍

2学情分析

学生从一年级开始学习英语,有一定的知识积累,而且平时的口语操练比较多,一些句型的使用得比较好。而且同学之间相处6年,感情很深,学生为了能够写好这节课的告别信,提前做好了准备,相信这节课的教学能够进行得比较顺利。

3重点难点

重点:课文理解以及句型的掌握和朗读。

难点:合理运用所学句子表达自己的情感。

4教学过程

Step1: Sing the song “Goodbye my friend”.

(哼唱跟课文主题相关的歌曲,一方面是活跃课堂一开始的气氛,另一方面是提前预热相关的新句型)

Step 2: Review the last text then lead in the new story.

(对前面一节课的知识进行提问复习,检查学生回家的作业完成情况,对大明玲玲艾米等人物的对话进行提取要素,铺垫今天课的主要任务是要给自己的同学写一封告别信。)

Step 3: Watch the video of “haoxuequ” and answer “What’s Lingling doing?”

(观看好学区的微课视频,先对课文进行自主的学习,了解课文大意和相关词汇的解析。因为视最新外研版六年级英语下册教案：module9unit2wishingyouhappinesseveryday 频当中对于新授的重点知识解读的比较详细,所以看完之后,不必对课文再做过多的解释)

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外研版六年级下册 Module9 Unit1 教案

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit 1 What’s the matter?

教学目标：

1．能听懂What’s the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。

2．识别单词：laugh, cup, understand, mistake

书写单词：cup, cap

重难点：

1．能听懂What’s the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。

2．识别单词：laugh, cup, understand, mistake

书写单词：cup, cap

功能: 询问原因及回答。

教学程序：

一、热身复习

教师与学生热情问候.复习第八模块的韵诗。

二、任务呈现与课文导入

请学生翻书，看活动1中的第一幅图，然后问学生一下的问题：

(1) Who are they ?

(2) Why are they laughing?

引导和鼓励学生来进行猜测，然后回答。

三、课文教学

1．呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。

2．先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词laugh, cup,

understand, mistake，并能书写单词cup, cap了解两个单词在发音上的区别。另外，教师在进行单词讲述时，可以利用一写肢体语言进行表述。 外研版(三起)-英语-打印版

3．再次播放录音，、请学生回答以下问题:

（1）What are they going to do?

（2）Why are they laughing ?

（3）What did Lingling hear?.