1 《三年级阅读复习课》教学设计
【教学目标】
1、 复习本册书有关总分式结构段落。
2、 理解一段话围绕中心句是怎么写具体的。
3、 学习照样子围绕一句话把意思写具体。
4、 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
【教学重难点】
1、 理解一段话围绕中心句是怎么写具体的。
2、 练习照样子围绕一句话把意思写具体。
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，今天我们来上一节有关阅读的复习课。
1、 投影：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
你们还记得这段话吗？全班齐读
2、 谁来说说这段一共有几个句子。（4句）想想每句话说了什么。
3、 汇报：学生说说每个句子的意思。
4、 你能找出这段话的中心句吗？
5、 这一段围绕着“鸟的天下”这个意思写了哪几个方面内容呢？茂密的树林、遍地是鸟蛋、树下堆积厚厚的鸟粪。
6、 今天我们就来复习围绕一个意思如何写具体，（板书）
过渡：像这样一段话先说了主要意思，再具体分述，这种结构就是总分结构。
像这样结构的自然段我们还学过，在《赵州桥》这篇课文里。
7、 复习《赵州桥》片段：（第三段）这段话主要讲了什么？赵州桥的美观。围绕着美观这个特点，文章又是怎样具体说明的呢？师生合作读这一段。
二、 阅读迁移，能力提升
过渡：看来大家很快就掌握这种结构的段式，下面来考考大家，快速完成下面的练习。
（学生完成课外阅读，检查、校对答案。）
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了“哗啦啦”的笑声；挺拔的高粱扬起黑
2 红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。同坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1、 用“ ”画出这段话的中心句。
2、 短文通过描写 、 和 ，写出了原野的热闹。
1 三年级作文PPT课件
三年级起步作文指导 三年级作文属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲深讲浅，不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地写作。这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。我认为，三年级的作文复习课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。 一、有趣：注意激发学生的写作兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手： 首先要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：《我的妈妈》、《我想ｘｘ》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素
2 材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。 选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写 自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。 其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。上作文复习课之前，要注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如： ⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让
记一次活动——《吹泡泡》习作指导课
（三年级作文教学）
赣县城关小学 赖诗兰
教学目标：
1、指导学生从玩一玩，到说一说，到写一写，实现习作教学 “三乐”。即，学生乐做、乐说、乐写。
2、渗透初步的习作方法，指导学生用“先„„..接着„„.然后“的句式表达，也会用“有的像„„..有的像„„.有的像„.”句式表达。
3、培养学生的观察事物和语言表达能力的同时，引导学生展开丰富的想象，鼓励学生创新思维和有创意的表达。
教学重点：学生通过仔细观察，能具体的描写人物的动作、神态以及泡泡的形状、颜色。
教学难点：学生能展开丰富的想象，表达真情实感。
教学准备：吹泡泡的玩具、教学课件。
教学时间：一课时
一、读儿歌《吹泡泡》导入
1、师：同学们喜欢儿歌吗？老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？请看大屏幕。（出示儿歌）
2、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板贴课题并齐读）
二、创设活动一 观察怎么吹
1、师（激趣导入）：今天，老师还给同学们带来了一样玩具，瞧，是什么？（出示泡泡瓶）同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？
2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先„..接着„„然后”把这个过程说出来。
3、谁看清楚了他是怎么吹的？
（生答，教师引导补充）
4、谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（生答，师板书）
5、指名再完整地说一遍，用“先„接着„„然后„„”这个句式。
三、创设活动二 观察泡泡外形、颜色、数量
1、师引：说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？
2、（板贴词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹„„也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试试，看能吹出什么花样的泡泡来？
1 / 2 三年级阅读复习课
【教学目标】
1、 复习三年级阅读复习课.
2、 三年级阅读复习课
3、 学习照样子围绕一句话把意思写具体.
4、 通过学生自主复习；归纳；激发学生的阅读兴趣；积累阅读方法.
【教学重难点】
1、 理解一段话围绕中心句是怎么写具体的.
2、 练习照样子围绕一句话把意思写具体.
教学过程：
一、 谈话导入
同学们；今天我们来上一节有关阅读的复习课.
1、 投影：西沙群岛也是鸟的天下.岛上有一片片茂密的树林；树林里栖息着各种海鸟.遍地都是鸟蛋.树下堆积着一层厚厚的鸟粪；这是非常宝贵的肥料.
你们还记得这段话吗？全班齐读
2、 谁来说说这段一共有几个句子.（4句）想想每句话说了什么.
3、 汇报：学生说说每个句子的意思.
4、 你能找出这段话的中心句吗？
5、 这一段围绕着“鸟的天下”这个意思写了哪几个方面内容呢？茂密的树林、遍地是鸟蛋、树下堆积厚厚的鸟粪.
6、 今天我们就来复习围绕一个意思如何写具体；（板书）
过渡：像这样一段话先说了主要意思；再具体分述；这种结构就是总分结构.
像这样结构的自然段我们还学过；在《赵州桥》这篇课文里.
7、 复习《赵州桥》片段：（第三段）这段话主要讲了什么？赵州桥的美观.围绕着美观这个特点；文章又是怎样具体说明的呢？师生合作读这一段.
二、 阅读迁移；能力提升
过渡：看来大家很快就掌握这种结构的段式；下面来考考大家；快速完成下面的练习.
（学生完成课外阅读；检查、校对答案.）
原野热闹非凡.成片的大豆摇动着豆荚；发出了“哗啦啦”的笑声；挺拔的高粱扬起黑红
2 / 2 黑红的脸庞；像是在乐呵呵地演唱.同坡上、大路边、村子口；榛树叶子全都红了；红得像一团团火；把人们的心也给燃烧起来了.
1、 用“ ”画出这段话的中心句.
2、 短文通过描写 、 和 ；写出了原野的热闹.
三、 读写结合完成复习册练习
