幼儿园玩水(小班)教案

幼儿园小班戏水活动方案活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性—会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节约用水。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

④、小结：水是会流动的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

③、小结：水是透明的。

3、谈话：水的作用大。

启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。

4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延伸：1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。

2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。

幼儿园小班戏水活动方案（二）活动目标：1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。

2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。

3.体验探索和成功的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

3.彩色橡皮泥、勺子若干。

每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。

4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

活动过程：一、对比观察牛奶和清水1.请幼儿集体观察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?幼儿表达。

2.为什么，你是怎么看出来的?(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比观察，来发现牛奶和清水的区别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现。

幼儿园小班科学教案《一起来玩水》教学背景本次教学是针对小班幼儿的科学教学，通过游戏的方式带领幼儿了解水的特性，激发幼儿的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。

教学目标1.了解水的基本特性；2.能够简单描述水的颜色、味道、形状、流动性等方面的特点；3.能够探究和提出与水相关的问题，例如：水能不能从漏洞流出去，为什么船会漂在水上等问题；4.通过游戏活动，培养幼儿对水的兴趣和探究意识。

教学过程设计说明本次教学通过“玩水”这一活动引导幼儿对水的特性进行认识，通过具体游戏进行实践操作，使幼儿真实地感受水的形状、流动性等方面的特点。

活动一：观察水的颜色1.老师带领幼儿围坐在水盆周围；2.老师把蓝色的颜料滴入水盆之中，让幼儿观察其中的变化；3.引导幼儿描述水的颜色变化；4.让幼儿用手工具把水盆内的水搅拌搅拌，观察颜色变化。

活动二：探究水的流动性1.老师放置两个水盆，把一盆水倒入另一盆里面，让幼儿观察水流的方向和流动情况；2.引导幼儿谈论水流的方向；3.让幼儿在水盆中搭建一条简单的水流路线，比如会流到哪里去等。

活动三：水可以顺时针流动吗？1.老师保证水盆内的水已经静止；2.老师把一盘桔子片放入水盆中央；3.老师让幼儿观察桔子片上下的变化；4.引导幼儿探究为什么桔子片会上下漂浮。

活动四：观察水的形状1.老师放置一盘大型冰块在水盆中央；2.让幼儿观察冰块的形状；3.引导幼儿探究为什么冰块的形状是这样。

活动五：制作纸船1.老师帮助幼儿制作纸船；2.让幼儿将纸船浮放在水盆中，观察纸船的浮力，并尝试吹风帆船。

总结反思通过此次活动，幼儿了解了水的特性和特点，通过具体活动的参与和探究，幼儿在实际中理解了水的特性，能够探究出与水相关的问题。

同时，培养幼儿对水的兴趣和探究意识，为以后的科学教育奠定了基础。

创意玩水动作教案小班一、教学目标。

1. 让幼儿了解水的特性，培养幼儿对水的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 让幼儿学会简单的水上动作，提高幼儿的水性。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解水的特性。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 让幼儿学会简单的水上动作。

三、教学准备。

1. 游泳池或浅水池。

2. 游泳圈、浮板、游泳眼镜等。

3. 水上玩具。

四、教学过程。

1. 导入。

老师带领幼儿观察水的特性，让幼儿感受水的柔软和流动性，激发幼儿对水的好奇心。

2. 水上游戏。

老师带领幼儿进行水上游戏，如抓泡泡、水上接力等，让幼儿在游戏中感受水的乐趣。

3. 学习水上动作。

老师向幼儿示范简单的水上动作，如蛙泳、自由泳等，然后让幼儿模仿练习，培养幼儿的水性。

4. 创意玩水动作。

老师组织幼儿进行创意玩水动作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创造出属于自己的水上动作，增加幼儿对水的兴趣。

5. 水上表演。

老师组织幼儿进行水上表演，让幼儿展示他们学到的水上动作，增强幼儿的自信心。

6. 游泳安全知识。

老师向幼儿传授游泳安全知识，如不要在没有成人陪同的情况下下水，不要在深水区游泳等，提高幼儿的游泳安全意识。

7. 游泳技巧训练。

老师带领幼儿进行简单的游泳技巧训练，如浮板游泳、游泳圈辅助游泳等，提高幼儿的游泳能力。

五、教学总结。

通过本次水上活动，幼儿对水的特性有了更深的了解，培养了幼儿的观察力和动手能力，学会了简单的水上动作，提高了幼儿的水性。

同时，也增加了幼儿对水的兴趣，让幼儿在水中玩耍中获得快乐。

六、教学反思。

本次水上活动中，幼儿的参与度很高，他们在水中尽情享受游戏和学习的乐趣。

但在游泳安全知识的传授和游泳技巧训练中，还需要加强，希望在以后的教学中能够更加注重幼儿的游泳安全和技巧训练，让幼儿在水上活动中更加安全和快乐。

写一篇幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)的报告，600字小班科学活动教案：玩水教案一、教学目标1. 通过玩水实验，让孩子体验不同状态下水的特性，培养孩子的观察能力，学习分析发现现象来源，扩大知识面。

2. 通过讨论，培养孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。

二、教学准备1. 塑料瓶、装有水的杯子、纸片、风扇、蔬菜、酒精、橡皮泥等。

2. 教学挂图，用于展示玩水的实验步骤。

三、教学过程：（一）热身1. 我们以提问和谜语的形式让孩子参与活动，引导孩子思考水有什么特点，激发孩子关于水的好奇心。

（二）实验1. 首先，让孩子将盛有水的杯子放在纸片上，让孩子发现水的流动特性，让孩子体会水的不同状态的表现；2. 然后，我们可以给孩子准备一系列的小实验，例如：a.可以来看看没有气体的水是什么样子？b.用风扇吹向水能产生什么反应？c.将蔬菜浸泡在水中会发生什么样的变化？d.将水和酒精混合会发生什么反应？e.将水和橡皮泥混合会有什么变化？3. 最后，给孩子准备一些水果，让孩子起身活动，尝试用水把水果替换到另一个杯子里，练习眼手协调。

（三）讨论1. 让孩子自主完成实验，让他们通过自己的考察感知实验，最后以讨论的形式，引导孩子把实验结果总结出来，分析发现实验结果的根源，比如说水的流动特性是以及等等。

四、教学反思本次玩水教案我充分利用课前热身，调动孩子的参与热情，并通过实验和讨论的小组活动，让孩子体验到不同状态水的特性，学习分析发现现象来源，扩大知识面，提高孩子的观察能力，增强孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。

在教案的编排和执行中，要注意孩子的兴趣和时间，不要太长太复杂，避免让孩子厌烦。

小班健康教案详案《玩水》教案主题：玩水教学目标：1.了解水的特性和作用。

2.培养学生热爱水的意识。

3.学生能够正确安全地玩水，并掌握相应的水安全知识。

4.提高学生的合作能力和团队合作意识。

教学重点：1.认识水的特性和作用。

2.学习正确的玩水方式。

3.掌握水安全知识。

教学准备：图片或视频资料，玩水场所准备。

教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）通过展示图片或视频资料，引导学生谈论自己平时玩水的经历和感受。

然后引导学生思考水的特性和作用，让学生说出水的用途。

Step 2：认识水的特性和作用（10分钟）请学生观察不同类型的水（例如自来水、河水、海水等），然后与学生讨论水的特性，如无色无味、可溶解物质、流动性等。

再讨论水的作用，如饮水、洗涤、生产等。

Step 3：学习正确的玩水方式（15分钟）向学生介绍玩水的常见方式，如游泳、打水仗等，并强调正确的玩水姿势和技巧。

为了让学生更直观地了解正确的玩水方式，可以请专业人士进行演示。

Step 4：掌握水安全知识（15分钟）向学生介绍水安全知识，如不在没有监护人陪同的情况下玩水、不靠近深水区、不乱丢垃圾等。

然后进行相关的案例分析和讨论，让学生明白不正确的玩水行为可能会带来的危险。

Step 5：小组合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个玩水活动，并包括相应的安全措施。

每个小组进行展示，并由其他小组评价和提出改进建议。

Step 6：总结反思（10分钟）向学生简要总结今天的学习内容，强调正确玩水的重要性和水的安全知识。

帮助学生总结玩水的乐趣和注意事项。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家写一篇关于自己玩水经历和体会的短文，同时提醒学生在写作过程中要注意描写细节和提及正确的玩水姿势和水安全知识。

教学延伸：1.组织学生参观水厂或身边流水的地方，进一步了解水的产生和处理过程。

2.组织学生进行实地游泳体验，让学生亲身感受正确的游泳姿势和技巧。

幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和性质。

2.帮助幼儿认识水在我们日常生活中的重要性。

3.提高幼儿的动手能力和观察能力。

二、教学准备
1.准备盆或桶装水。

2.准备漂浮物和沉底物。

3.准备水杯或水壶。

4.准备干净的毛巾。

三、教学过程
第一课：水的特性
1.让幼儿围坐在一起，向他们展示盆中的水。

2.请幼儿用手触摸水的温度，感受水的冰凉或温暖。

3.询问幼儿水的颜色和形状，引导他们描述水的特点。

4.提示幼儿水的状态可以改变，让他们猜测水的三种状态是什么。

第二课：水的重要性
1.和幼儿一起讨论水在我们日常生活中的用途，如洗手、洗脸、浇花等。

2.请幼儿想象没有水会是怎样的情景，激发他们对水的珍惜之情。

3.引导幼儿自愿节约用水，保护环境。

第三课：玩水的乐趣
1.在户外或教室外设置水池或水表演区。

2.让幼儿自由玩水，观察他们对水的反应和动作。

3.引导幼儿探索水中的不同物体，猜测哪些会浮起来，哪些会沉入水底。

四、教学反思
1.这个教案是否充分引发了幼儿的兴趣和好奇心？
2.在教学过程中是否存在不足之处，需要进一步完善和调整？
3.幼儿对水的认识和体验是否达到了预期的效果？
以上是《我们一起来玩水》教案的具体内容，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中学习和探索水的奥秘。

幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。

教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学目标：1.认得水及水的来源；2.了解水的物理性质；3.培育幼儿保持环境卫生的意识；4.激发幼儿对水的古怪心和探究精神，开展水的相关玩乐和试验活动。

二、教学准备：1.必备材料：桶、勺子、脸盆、饮管、瓶子、吸管、玻璃杯等；2.课前准备：（1）保证活动场地的安全，如杂物、积水等清理干净；（2）提前准备好相关材料和用具，确保活动顺当进行；（3）提前设计好幼儿参加的方案，加添活动趣味性和互动性。

三、教学过程：一、“水”课前活动：老师带领幼儿在园内找寻水源，如自来水、自然水源、雨水等，激励幼儿对水进行察看和感受，让幼儿感受到水源的紧要性和自然界的奇妙之处。

二、“水”课堂活动：1.让幼儿轮番用勺子往桶里盛水，让他们感受水的重量和流动性；2.让幼儿用自来水或自然水源的水填充脸盆，让他们感受水的温度和察看水的流动，可以比较冷水和热水的表现；3.给幼儿供给不同形状和颜色的瓶子、杯子、饮管等，激励幼儿用这些工具进行水的探究和察看；4.让幼儿玩水，如用吸管吹泡泡，或者用勺子在水上打印、用玻璃杯执着放下等，让幼儿在玩乐中学习水的流动和浮力；5.进行幼儿园水的安全教育，激励幼儿保持环境卫生，不乱扔垃圾、不乱放东西，不任意接触陌生水源等；6.通过试验，让幼儿了解一些水的特性，如水是透亮的，可以用饮管将水从瓶子里吸出来，可以用吸管在水中吹气泡等。

三、“水”课后活动：1.让幼儿回家后和家长探讨谈水，共享学校探究水的过程，做到幼儿园和家庭的共同搭配；2.老师可以通过画画、手工等创意活动，激励幼儿将本身对水的体验和感受表达出来；3.可以通过游戏和唱歌等形式，让幼儿对水的认得和使用变得更加快捷、丰富和生动。

四、教学反思：本次教学过程中，一元素课程设计的目标、策略和评价原则等必需素材得到了重视，利用游戏、互动等方式，加添了教学的趣味性和互动性。

从幼儿的学习和进展启程，探究幼儿对水的认得和理解，让幼儿在实践中实现学问和技能的提升，加强了幼儿的学习动力。

小班科学优质课教案《玩水》教案标题：玩水教案类型：科学优质课教学内容：水的性质和变化教学目标：1.了解水的性质和变化；2.观察并记录水的各种状态变化；3.培养学生的动手能力和观察能力。

教学重点：1.水的三态及其转化过程；2.水的热胀冷缩；3.水的影响因素。

教学难点：1.理解水的三态及其转化过程；2.理解水的热胀冷缩原理。

教学准备：1.实验器材：烧杯、温度计、冰水、火柴等；2.实验材料：冰块、水。

教学过程：一、导入：大家有没有在夏天的时候玩过水呢？我们都知道夏天水很凉爽，大家有没有想过水为什么可以那么凉呢？今天我们就来一起探究一下水的性质和变化。

二、呈现：老师拿出一个玻璃杯，里面装满了冰块，同时老师手上拿着一个火柴，用火柴让大家看一下。

三、引出：老师问道：你们觉得火柴靠近冰块的时候会发生什么变化呢？四、观察：进行实验，用火柴靠近冰块。

五、讨论：观察实验结果，与学生一起讨论：火柴靠近冰块时，冰块上会有水滴形成，为什么火柴靠近冰块时会出现水滴呢？六、讲解：老师讲解水的三态及其转化过程。

固态：冰块，例如冰块中的水分子固定在一起，处于相对静止状态；液态：水，例如热水中的水分子运动较快，但还能互相接触；气态：水蒸气，例如烧开的水，水分子分散并快速运动。

七、实验：让学生自己观察实验材料，并通过实验观察水的三态转化过程。

八、引出：老师问道：你们在实验中有没有发现什么有趣的问题呢？九、讲解：老师继续讲解水的热胀冷缩原理，并进行实验。

讲解过程中，引入温度的概念、温度计的使用方法等。

十、实验：让学生自己进行实验，并观察记录实验结果。

十一、总结：和学生一起总结今天学到的内容，复习水的三态及其转化过程，水的热胀冷缩原理等。

十二、拓展：带领学生进一步探究水的其他性质和变化，例如水的溶解性，水的表面张力等。

十三、作业：让学生回家写一篇关于水的性质和变化的作文，并完成相关练习题目。

教学评价：1.通过观察和实验的方法，培养学生的动手能力和观察能力；2.学生能够理解水的三态及其转化过程；3.学生能够理解水的热胀冷缩原理；4.学生能够通过实验观察和记录水的各种状态变化；5.学生能够在总结中对所学知识进行复述和概括。

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应能：1.理解水的重要性和作用；2.了解水的三态及状态转换；3.掌握简单的水的实验操作；4.培养动手能力和观察力。

二、教学准备•水的三态实物或图片；•玻璃杯、瓶子等容器；•水果、植物、海绵等材料；•实验工具：滴管、吸管、小勺等。

三、教学内容与过程第一篇：水的重要性和作用1.导入（5分钟）通过与幼儿的谈话，引导幼儿思考水的重要性和作用，如喝水、冲凉、洗东西等。

2.水的作用（10分钟）通过展示图片或实物，向幼儿介绍水的作用，如滋润植物、清洁身体、调节温度等。

鼓励幼儿分享自己对水的理解。

3.拓展活动（10分钟）分发纸张和彩色笔，让幼儿描述自己喜欢水的一件事情，并画出相应的图画，然后分享给其他同学。

第二篇：水的三态及状态转换1.导入（5分钟）显示一张描绘冰、水和蒸汽的图片，让幼儿猜猜图中所示的物质是什么，并引导幼儿回忆水的三态。

2.展示实物（10分钟）准备冰块、水和热水，将三者依次放在幼儿面前，让幼儿观察、摸一摸，并向幼儿解释冰、水和蒸汽之间的状态转换。

3.实验操作（15分钟）将冰块放在室温下观察其融化过程，然后放在阳光下观察冰块的变化。

再将水烧开，用玻璃板盖住，观察水蒸气的冷凝。

第三篇：水的实验操作-水能融化物体1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前面学过的水的三态及状态转换，并提出问题：水能融化物体吗？2.实验操作（15分钟）准备一杯温水和一片冰块，让幼儿尝试用冰块融化温水中的冰块。

3.分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论水能融化哪些物体，并列举出几种物体的例子。

然后，每个小组从容器中选出一个物体进行实验，观察到物体融化的过程。

第四篇：水的实验操作-水能吸收物体1.导入（5分钟）提问：水能吸收物体吗？和幼儿一起讨论。

2.实验操作（15分钟）准备一杯水和一块海绵，让幼儿观察海绵在水中的变化过程。

3.总结（5分钟）引导幼儿总结并发现水能吸收哪些物体，并回答提问。