一年级下的象形字

第20课《汉字中的象形文字》一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《汉字中的象形文字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画，能较为明确地表达字的意思，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。

二、教学目标1、认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。

2、能力目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画，表达出完整的意思。

3、情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。

三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。

四、教学难点根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，表现出新颖有趣的作品。

五、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。

学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。

六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、找汉字导入语：同学们，今天有个新朋友来到我们的课堂，看，它是“喜羊羊”。

它还给我们带来了三个国家的字，你们能找出哪一个是我们中国的字吗？（太阳的中文、日文、英文）这就是我们中国的字，我们都把它叫做“汉字”。

2、猜象形字师：喜羊羊还带来了一份礼物，出示一个汉字，那你们认识这个字吗？（象形文字：日）那你们知道他们叫什么字吗？（象形文字——用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）3、出示课题——汉字中的象形文字，点明学习内容。

（二）讲授新课1、课件展示图片，了解象形文字的产生师：今天“喜羊羊”就将带领我们一起穿越时空，去学习我们古代汉字中的象形文字。

一年级语文象形字你知道这是什么字吗？（出示：牛、羊、马、日、月、星、云、山、川等象形字）这些字和我们今天要学习的汉字有什么不同呢？（出示：上、下、左、右等汉字）这些汉字是什么结构的字？（出示：上下结构、左右结构等结构汉字）我们在生活中还看到过哪些结构汉字？（指名回答，根据回答内容出示相应汉字）让我们来读一读这些汉字吧！（出示课文，齐读）这些汉字宝宝要和我们做朋友，让我们来认识认识它们吧！（出示：牛、羊、马、日、月、星、云、山、川等象形字和相应的汉字）你能根据这些汉字宝宝的样子，给它们分分类吗？（学生动手操作，教师巡视指导）谁愿意来向大家介绍一下自己分的小组？（根据学生回答，出示相应的象形字和汉字）你能告诉大家这些象形字和相应的汉字有什么相同的地方吗？（学生回答，教师随机出示相应的象形字和汉字）你能试着用你自己的方法记住这些汉字宝宝吗？（学生自由记忆，教师巡视指导）让我们来交流交流你记住这些汉字宝宝的方法吧！（学生自由发言，教师随机出示相应的象形字和汉字）你觉得这些汉字宝宝有趣吗？（学生自由回答）让我们来读一读这些有趣的汉字宝宝吧！（齐读课文）让我们来试着写一写这些汉字宝宝吧！（学生自由书写，教师巡视指导）你觉得哪些汉字宝宝最难写？（根据学生回答，教师随机指导书写方法）你觉得哪些汉字宝宝最容易写？（根据学生回答，教师随机指导书写方法）你觉得哪些汉字宝宝最容易混淆？（根据学生回答，教师随机指导区分方法）你能试着用你自己的方法区分这些容易混淆的汉字宝宝吗？（学生自由发言，教师随机出示相应的象形字和汉字）你觉得哪些汉字宝宝最有趣？（根据学生回答，教师随机出示相应的象形字和汉字）在小学语文教育中，象形字教学是帮助学生掌握汉字书写的基础。

对于小学一年级的学生来说，象形字教学更是帮助他们熟悉汉字、提高认字能力的关键环节。

然而，传统的教学方法往往过于机械和单调，无法激发学生的学习兴趣和积极性。

近年来，项目式学习被引入到教育中，其强调的探究式、合作式的学习方式对于提高学生的自主学习能力和团队合作能力具有显著的优势。

一到四年级生字表一年级上册生字表。

一、生字。

1. 天地人。

- 天：“天”字是一个象形字，本义是人的头顶，现在表示天空等意思。

笔画顺序为横、横、撇、捺。

- 地：左右结构，左边是“土”，表示土地和泥土相关；右边是“也”。

笔画顺序为横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩。

- 人：一撇一捺，像一个正在走路的人，是象形字。

笔画顺序为撇、捺。

2. 金木水火土。

- 金：上下结构，上面是“人”，下面是“王”加两点。

本义指金属。

笔画顺序为撇、捺、横、横、竖、点、撇、横。

- 木：象形字，像树木的形状，中间一竖是树干，横是树枝。

笔画顺序为横、竖、撇、捺。

- 水：象形字，中间像水流，两边像水花。

笔画顺序为竖钩、横撇、撇、捺。

- 火：象形字，像火焰的形状。

笔画顺序为点、撇、撇、捺。

- 土：象形字，像地面上有土块的样子。

笔画顺序为横、竖、横。

3. 口耳目。

- 口：象形字，像人的嘴巴的形状。

笔画顺序为竖、横折、横。

- 耳：象形字，像耳朵的形状。

笔画顺序为横、竖、竖、横、横、提。

- 目：象形字，像眼睛的形状。

笔画顺序为竖、横折、横、横、横。

4. 日月水火。

- 日：象形字，像太阳的形状。

笔画顺序为竖、横折、横、横。

- 月：象形字，像弯弯的月亮的形状。

笔画顺序为撇、横折钩、横、横。

- 水（前面已解析）- 火（前面已解析）5. 对韵歌。

- 云：上下结构，上面是“二”，下面是“厶”。

笔画顺序为横、横、撇折、点。

- 雨：象形字，上面的一横像天空，里面的点像雨滴。

笔画顺序为横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点。

- 风：半包围结构，外面是“几”，里面是“×”。

笔画顺序为撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点。

一年级下册生字表。

一、识字1.春夏秋冬。

- 春：上下结构，上面是“”，下面是“日”。

表示春天，一年的第一季。

笔画顺序为横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横。

- 夏：上下结构，上面是“”，下面是“夂”。

表示夏季。

笔画顺序为横、撇、竖、横折、横、横、横、撇、横撇/横钩、捺。

汉字中的象形文字有趣的汉字（教学设计）20232024学年美术一年级下册教学目标本节课旨在引导学生了解汉字的起源，特别是象形文字的演变过程，培养学生对汉字文化的兴趣和认识。

通过观察、分析和创造，学生将能够识别一些基本的象形文字，并尝试创作自己的象形文字。

课程还将培养学生的审美观察能力和创新思维能力。

教学内容课程内容主要围绕汉字的起源、象形文字的特点及其与现代汉字的关系展开。

学生将学习到一些典型的象形文字，如日、月、山、水等，并了解它们如何演变成为现代汉字。

教学内容还将包括如何观察和描绘生活中的物体，将其转化为象形文字。

教学重点与难点教学重点是让学生理解象形文字的基本概念，并能够识别和创造简单的象形文字。

难点在于如何引导学生观察生活中的物体，并将其特点抽象为象形文字。

教具与学具准备教具：多媒体设备、汉字演变图例、象形文字卡片等。

学具：画纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物体和对应的象形文字，激发学生的兴趣，引导他们思考这些文字是如何形成的。

2. 知识讲解：介绍汉字的起源和象形文字的基本概念，通过图例展示象形文字到现代汉字的演变过程。

3. 互动环节：分发象形文字卡片，让学生尝试识别并解释它们代表的物体。

4. 实践操作：指导学生观察周围环境，选择一个物体并尝试将其特点抽象成象形文字。

5. 作品展示：学生展示自己的创作，并分享创作思路。

板书设计板书将展示汉字的演变过程，特别是象形文字到现代汉字的变化。

同时，还会列出一些典型的象形文字及其对应的现代汉字，以及学生创作的象形文字示例。

作业设计学生需要选择一个自己喜欢的物体，观察其特征，并创造一个象形文字来代表它。

作业要求学生在下一堂课前提交，并准备在课堂上分享。

课后反思通过本节课，学生不仅学习到了汉字的起源和象形文字的知识，还锻炼了观察力和创造力。

在课后反思中，教师应评估学生对课程内容的掌握程度，以及他们在创作象形文字时的表现。

一年级语文日月山川笔记一、生字学习。

1. 日。

- 读音：rì。

- 字形：象形字，像太阳的形状，外面的框表示太阳的轮廓，中间的一横表示太阳里的光。

- 组词：日月、日子、日出。

- 书写要点：先写外框，再写里面的一横，横要写在横中线上。

2. 月。

- 读音：yuè。

- 字形：象形字，像弯弯的月亮。

- 组词：月亮、月牙、月饼。

- 书写要点：第一笔是撇，第二笔横折钩，里面两横要写均匀。

3. 山。

- 读音：shān。

- 字形：象形字，像三座山峰耸立的样子。

- 组词：山川、山水、山上。

- 书写要点：中间的竖最长，竖折的折要向右倾斜一点。

4. 川。

- 读音：chuān。

- 字形：象形字，像河流的形状。

- 组词：山川、川流不息。

- 书写要点：第一笔撇要短，中间一竖写在竖中线上，最后一竖要长。

二、词语理解。

1. 日月。

- 指太阳和月亮，是天空中非常重要的天体。

例如“日月星辰”，描述的是天空中的各种天体。

2. 山川。

- 山指山脉，川指河流，山川代表了大自然中的山和水。

如“祖国的山川非常美丽”。

三、课文内容。

1. 课文主题。

- 这篇课文主要是让一年级的小朋友认识简单的象形字，通过日月山川这些常见的事物，让孩子们感受汉字的起源与生活的联系，激发孩子们对汉字学习的兴趣。

2. 朗读要点。

- 读的时候要注意字音准确，“日”是翘舌音，“山”是翘舌音，“川”是翘舌音。

要读得清晰、响亮，节奏明快。

例如“日月——山川”，中间稍作停顿。

一年级语文生字注音打印1. 天（tiān）- 解析：“天”指天空，在头顶上方的广阔空间。

这个字是象形字，最初的字形像正面站着的“人”形，上面出头，表示人的头顶上方是天空。

2. 地（dì）- 解析：“地”与“天”相对，指大地、土地。

本义是大地，是人类居住、活动的场所。

3. 人（rén）- 解析：“人”是象形字，像一个侧身站立的人形，一撇一捺表示人的两条腿。

代表人类，是世间万物之灵。

1. 金（jīn）- 解析：本义指金属，如黄金、白银等。

在古代，金属是非常珍贵的东西，后来也表示金钱等含义。

2. 木（mù）- 解析：象形字，像树木的形状，有树干和树枝。

表示树木、木材等意思。

3. 水（shuǐ）- 解析：象形字，中间像水脉，两旁似流水。

本义是河流，后泛指一切水域中的液体。

4. 火（huǒ）- 解析：象形字，像火焰的形状。

表示燃烧的火焰，有发光、发热的特性。

5. 土（tǔ）- 解析：象形字，像地面上的土堆。

本义是泥土、土壤，是万物生长的基础。

1. 口（kǒu）- 解析：象形字，像人的嘴巴的形状。

主要用于吃东西、说话等功能。

2. 耳（ěr）- 解析：象形字，像耳朵的形状。

是人体的听觉器官。

3. 目（mù）- 解析：象形字，像眼睛的形状。

是人体的视觉器官。

1. 日（rì）- 解析：象形字，像太阳的形状。

表示太阳，是白天的光源。

2. 月（yuè）- 解析：象形字，像弯弯的月亮的形状。

表示月亮，在夜晚出现。

3. 水（shuǐ）- 解析：前面已解析，这里再次出现强调其在不同生字组合中的重要性。

4. 火（huǒ）- 解析：前面已解析，同样是强调其在不同生字组合中的意义。