诗歌中常用的写作手法完整版

诗歌中常甫扁写罪手法

HEN system office room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688] 诗歌中常用的表达方式

表达方式 特征及分类

1 •记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲 渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗 金前线的值得纪念的往事。与记叙有关的还有：顺叙、倒叙、插 叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称，注意 "移位即变换角度”）。

2.描写 用生动形象的语 言对人物、事 件、环境所作的 具体描绘和刻 画。常见的描写 角度有：形、

声、色、态、 味。

“形” “色”是

视觉角度；

“声”是听觉角

度；“态”分为

动态和静态；

“味”是触觉角

度。立足点的变

化，有移步换

景、定点换景、

换点定景等；角

度的变化，有俯

视、仰视，远

景、近景，视

觉、听觉、嗅

觉、触觉（感觉） （1）正侧面描写。对描写对象进行正面的直接的 描写是正面描写；描写周圉的事物，使对象更鲜 明、突出的是侧面描写。如“一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属 阿谁？ ”（白居易《杨柳枝词》）第一、二句运用 正面描写的手法，描写了春天杨柳的娇美形态。 乂如“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军 夜战洗河北，已报生擒吐谷浑”。第二句侧面描 写战况，一方面写风势很大，卷起红旗便于急行 军；另一方面是写高度戒备，不事张扬，把战事 的紧张状态突显出来。

（2）动静结合。诗歌中的景物描写，有动态的描

写，也有静态的描写，或以动衬静，或以静衬 动，或一动一静，相辅相成。如王维的《山居秋 暝》中的“明月松间照，清泉石上流”，作者以 丹青妙笔给我们描绘了这样一幅动人的画面：皎 洁的月光静静地洒在苍青的松树上，落下斑驳的 月影，清澈的泉水在青白的石头上潺潺流过，发 出悦耳的响声。这两句诗写景状物山高到低，动 静结合，诗句所描写的景致很好地体现了作者对 山中景物流连忘返的心情。

等。

(3)白描。白描就是用最朴素、最简练的笔墨， 不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如 实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。

(4)细节描写。塑造人物形象，多着重刻画人物 的语言、动作、神情等细节，从而使人物形象丰 满、鲜明、生动。如赵师秀的《约客》：“黄梅 时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜 半，闲敲棋子落灯花。”最后一句就是典型的细 节描写。

诗人等着朋友如约前来，左等右等，朋友还不 来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便自娱自 乐，一个人摆棋谱玩。一个“敲”，一个

"落”，传神地刻画出诗人看似悠闲，实则因久 等不至而产生的焦虑心理。

3.议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”(元稹《菊花》)这是诗的 后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格 的赞美。

4.抒情 表达作者强烈的 爱憎、好恶、喜 怒、哀乐等主观 感情。抒情分直 抒胸臆(直接抒 情)和间接抒 情。 直抒胸臆，是作者直接对有关人物、事件等表明 爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼《江城子》： “十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤 坟，无处话凄凉。”作者感情如江河直下，直抒 对亡妻的怀念之情。

间接抒情包括借景抒情、寓情于景和情景交融。

(1)借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒 发感情的抒情方式。如孟浩然《岁暮归南山》中

“永怀愁不寐，松月夜窗虚”，作者落第的失 意、多病的苦痛、年华的流逝，种种哀情都借迷 蒙空寂之景表达出来，含蓄委婉，余味无穷。

(2) 借物抒情就是作者通过对事物的描写和叙述 来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。 陆游《卜算子•咏梅》以梅自喻，借梅花的悲惨 遭遇，喻指作者报国无门、屡受排挤与打击的不 平心境。

(3) 离情于景、情景交融这种方式将感情融汇在 特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或 场景的描慕刻画来抒发感情。如杜甫“好雨知时 节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”， 写景中包含着作者对春雨的“喜爱”之情。

诗歌中常见的修辞手法

修辞手

法 含义及作用 例句及分析

1.比喻 用一种事物或情景来比作另一种 事物或悄景。可分为明喻、暗 喻、借喻。有突出事物特征、把 抽象的事物形象化的作用。 韦庄的《菩萨蛮》“堺边人似 月，皓腕凝霜雪”，写尽了江南 女子的美丽与温柔。

2.比拟 把物当做人来描写叫拟人，或把 人当做物来描写叫拟物。比拟有 促使读者产生联想，使描写的 人、物、事表现得更形象、生动 的作用。 "霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合 断魂。”(林逋《山园小梅》)这 一联采用拟人的手法。“先偷 眼”极写白鹤爱梅之其，它还未 来得及飞下，就迫不及待地先偷 看梅花儿眼；“合断魂” 一词写 粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对 梅的喜爱之情夸张到极点。

3.借代 借用相关的事物来代替所要表达 的事物。借代可用部分代表全 体，具体代替抽象，用特征代替 本身。借代的运用使语言简练、 含蓄。 “知否，知否？应是绿肥红

瘦。”(李清照《如梦令》)诗中 用“绿”和“红”两种颜色分别 代替叶和花，写叶的茂盛和花的 凋零。

4.夸张 对事物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小的描述，有更 突出、更鲜明地表达事物的作 用。 岳飞的《满江红》“怒发冲冠， 凭栏处、潇潇雨歇”，以夸张手 法，一气贯注，写出作者忧愤国 事、痛恨敌人的心情。

5.对偶 用结构相同、字数相同的一对句 子或短语来表达两个相对或相近 的意思。从形式看，语言简练， 整齐对称；从内容看，意义集中 含蓄。 杜甫诗《咏怀古迹五首（其三）》

"一去紫台连朔漠，独留青冢向 黄昏”，上句写昭君离开汉室， 下句写死后身葬青冢不得归故 土，对仗工整，写出了昭君一生 的不幸遭遇。

6.对比 对比就是把两种对立的事物或同 一事物的两个不同方面放在一 起，相互比较，使形象更鲜明， 特点更显着，道理更深刻，矛盾 更尖锐。 "此日六军同驻马，当时七夕笑 牵牛”（李商隐《马嵬》），将此 日发生兵变境况危险同昔日在长 生殿共诉恩爱进行了对比。

7.设问 先提出问题，接着自己把看法说

出。问题引入，带动全篇，中间 设问，承上启下，结尾设问，深 化主题，令人回味。 贺铸《青玉案》：“若问闲情都 儿许？ 一川烟草，满城风絮，梅 子黄时雨！”以设问做结，以实 写虚，一问一答，将一腔愁思化 为具体可感的形象。

8.反问 用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感悄。 苏轼《定风波》：“谁怕？ 一蓑

烟雨任平生。”使用反问句式， 表达了诗人豁达的胸怀、抱负。

9.双关 包括通过音近造成双重语意的谐 音双关，和别有弦外之音的语义 双关两种形式。诗人的U的是为 了表达出一种委婉含蓄的悄感。 刘禹锡《竹枝词二首（其一）》:

“杨柳青青江水平，闻郎江上踏 歌声。东边日出西边雨，道是无 晴还有晴。” “晴”与“情”同 音，以天气的晴雨暗示恋人貌似 无情中的有情。

10.互文 “互文”也叫“互文见义”，指 “主人下马客在船，举酒欲饮无

诗文相邻的句子互相补充，结合 起来表示一个完整的意思。 管弦。”（白居易《琵琶

行》）“主人下马客在船”的意思

是"主人客人一起下马，主人客 人又一起上船”。

11.叠词 词一般指含有重叠字的词。作用 是增强语言的韵律感或是起强调 作用。 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。”（李清照《声声慢》） 这七组叠词在内容上恰如其分地 表达了词人自己遭受不幸后的精 神状态。在声律上急促跳动，铿 锵有韵，有节奏感。

12.列锦 全部用名词或名词性短语，巧妙 地排列在一起，构成生动可感的 图像，用以烘托气氛，创造意 境，表达悄感。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马”（马致远《天 净沙•秋思》）九组名词组合，但 见一片萧疏景象。

13.用典 典故是文化积累深厚的表现，宋 人作诗讲究无一字无来历，无一 句无出处。所以，了解一些常用 典故对鉴赏诗歌十分必要。 “但使龙城飞将在，不教胡马度 阴山。”（王昌龄《出塞》）借用 飞将军李广的典故[《史记•李将 军传》：“（李）广居右北平，匈 奴闻之，号曰汉之飞将军”],批 评了当时主将的无能。

诗歌中常见的表现手法

表现手法 例句及分析

1.托物

言志 在描摹事物以尽其妙的 基础上融入作者的感 情，寄托作者的心志。

是作者借助物的象征义 来表达个人胸怀心志的 一种艺术手法。 例如：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨

痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾 坤。（王冕《墨梅》）此诗运用了托物言 志的手法，抒发了作者要像梅花那样的 高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯 洁的操守。

2.烘托 本是一种国画技法，用 水墨或色彩在物象的轮 如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲 行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千

廓外面渲染衬托，使物 象明显突出。用于艺术 创作，指从侧面着意描 写，作为陪衬。 尺，不及汪伦送我情。”三、四句形象 鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁 的深厚感情。

3.渲染 本是一种国画技法，一 般是在需要强调的地方 浓墨重彩，使画面形象 的某一方面更为突出。

用于艺术创作，就是从 正面着意描写。 如赵师秀的《约客》中以“家家

雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜 的深和夜的静。韦应物的《赋得暮雨送 李冑》中的“微雨”''暮钟”“漠 漠”“冥冥”“浦树远含滋”都是在渲 染一种离别时伤感的气氛。

4.反衬 为了使事物的特色突 出，用另外一些相反或 相对的事物放在一起进 行对照。常见的反衬有 '‘以乐景写哀情”'‘以 动衬静”

“以静衬动” 等。 例如：《琵琶行》中“春江花朝秋月 夜，往往取酒还独倾”，以乐景写哀 情；又如，王维的《鸟鸣涧》中以动衬 静，用“月出惊山鸟，时鸣春涧中”来 衬托山中的亍静。乂如，欧阳修《踏莎 行》:“草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐 无穷。”以散发芳香的青草与和暖的春 风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪。

5.抑扬 把要贬抑否定的方面和 要肯定的方面同时说出 来，只突出强调其中一 个方面，以达到抑此扬 彼或抑彼扬此的目的。

有先扬后抑和先抑后扬 之分。 例如：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上 翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封

侯。”（王昌龄《闺怨》）这首诗釆用先

扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”， 后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微 妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景 而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了

“闺怨”的主题。

6.虚实

结合 虚与实是相对的，有者 为实，无者为虚；客观 为实，主观为虚；已知 为实，未知为虚等等。 例如：欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅

残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁 渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸 寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。