人教版三年级数学(下册)第六单元第1课时 年、月、日(1)(2019年春)
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六、年、月、日
本单元教材注意选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识，然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。另外在练习中还安排了小组合作活动的场景，互相猜一猜生日是哪一天。
时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经在三年级上学期学过了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系：平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义学会计算简单的经过时间。
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识；会用24时计时法表示时刻。
学会计算简单的经过时间。
共5课时。
年、月、日2课时
24时计时法1课时
整理和复习1课时
制作活动日历1课时
第一课时 年、月、日（1）
教材第76～78页例及1“做一做”。
1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，并能记住各月的天数。
2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3.通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数，掌握大月、小月的判断方法。
建立年、月、日等时间观念，并掌握它们之间的相互关系。
一、新课导入
1.师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜。
课件出示今年的日历，想一想，今天是几月几号；星期几；小组间说一说。
2.揭示课题，今天我们就一起学习年、月、日的有关知识。
二、探究新知
1.认识年历
课件出示例1课件，认识观察，你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？
（1）引导学生学会看年历，一年有几个月？每个月的天数一样吗？各有几天？
（2）然后6人一组讨论，互相交流。
（3）汇报观察讨论的结果。
（4）教师结合学生的回答板书：
①1年有12个月
②有31天的月份：一、三、五、七、八、十、十二
③有30天的月份：四、六、九、十一
④28天或29天：二月（特殊月）
⑤1年有365天或366天。
（5）请学生拿出今年的年历，在今年的年历上找一找，国际儿童节是几月几日？教师节呢？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。
2.记忆大月、小月。
（1）习惯上，我们把有31天的月份叫大月（板书：大月），把有30天的月份叫做小月（板书：小月）。
（2）二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？
（3）学生交流讨论。
同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？
有7个大月，4个小月。
怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？
（4）教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。
（5）为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
我们还可以这样来记，七前单数七反双。
三、巩固练习
1.填一填。
（1）一年有（ ）个大月，有（ ）个小月。
（2）9月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
（3）12月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
2.完成教材第78页的“做一做”。
3.小游戏：老师随便报一个月份，是大月男生起立，是小月女生起立。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你们获得了哪些知识？你们还有什么想法？
年、月、日（1）
1年有12个月
1年有365天或366天
31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）
30天：四、六、九、十一 小月（4个）
28天或29天：二月（特殊月）
