表演游戏概述

[表演] 演员必须念好台词—中央戏剧学院欧阳予倩

谁都知道演歌剧要会唱歌，演话剧要会说话。可是有些人以为演话剧是再容易不过的。曾经有人对我说：“话谁不会说？只要胆子大，嗓子大，能够到台上去嚷就行。”这尽管是外行的胡说，然而事实上，我国自有话剧以来，对于台词的确是没有给予应有的重视，也走了不少的弯路。我导演过许多戏，一般的说演员们对台词是不大愿意多下工夫的，所以在这方面看不到什么成就。直到最近才听到有些同志提出迫切的学习台词的要求，这是完全正确的。

斯坦尼斯拉夫斯基掌握了丰富的舞台经验之后，透彻地阐明了一个好像很简单的真理：演员应当善于在舞台上说话。他在将近六十岁的时候，他说他的台词不够表现普希金诗剧全部丰富的内容和那种感人的力量。他希望把他演过的角色重新再演，要加强台词的音乐性，不然就无从表现人物的内心生活。

斯坦尼斯拉夫斯基在“莫札特与萨里黎”这个戏里，扮演萨里黎这个角色，他说他对角色的内心和外形部分都准确地体验到了，但是要把体验到的东西用诗的语法、声音和富于节奏性能引起共鸣的语调来表现的时候，便觉得自己非常不够––嗓子、语法、体态、节奏都不能掌握。因此他对于处理这个角色感到痛苦有两个季节之久。他发现许多演员的缺点十有九，是由于不会操纵台词。台词是舞台表现和影响观众最犀利的武器之一，通过台词的真实才能够把剧作的思想内容传达到观众中去。所以衡量一个演员的技巧，首先要看他念台词的本领。像斯坦尼斯拉夫斯基那样的大师，都感到自己念台词的技巧不够，他说念台词是门学问，应当有一定的规律––可是他还不能掌握那个规律––尽管他完成了他的体系，也论证了台词的规律，他还是那么谦虚，也可见台词是何等重要，需要我们勤修苦练才能够运用呢！

话剧有两根大柱子，就是语言和动作。语言是表达思想的工具，斯大林同志说：“完全没有语言的材料和完全没有语言的‘自然物质’的赤裸裸的思想，是不存在的”。思想的真实性是表现在语言之中的。马克思说：“语言是思想的直接现实”。演剧的目的就是要把剧作的思想内容充分地完满地通过艺术的形象向群众传达以取得教育的效果，语言是特别重要的工具。体验的技术(内部的)和体现的技术(外部的)是紧密结合着的。观众需要听个明白，看个明白；演员就要让观众听明白，看明白。这就必须要使观众感觉到好听、好看，越看越有劲，越听越有劲，他们才肯听，肯看；才能对剧中人物起共鸣作用，才能接受你所要传达的东西，这就不是很简单的。

表演游戏概述

1.表演游戏的含义

是指幼儿根据故事和童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言，动作和表情进行创造性表演的一种游戏形式

2.表演游戏的特点

表演性，游戏性，创造性

3.表演游戏的种类

幼儿表演，桌面表演，木偶表演，影子戏表演

4.表演游戏的教育作用

帮助幼儿加深对文艺作品的理解，锻炼幼儿的交往能力，增强他们的集体观念和自信心，独立性。促进幼儿的想象力和创造力的发展，发展幼儿的语言和表演才能。

5.表演游戏的组织与指导原则

游戏性先于表演性，游戏性与表演性的统一，在游戏过程中提升表演性

6.表演游戏指导的内容

游戏前的准备，游戏过程中的指导，游戏后的指导

协助幼儿选择表演游戏的主题，选择健康活泼的思想内容，具有表演性起伏的情节，有较多的对话

为表演提供物质条件，简易的舞台和布景，服装和道具

指导幼儿分配角色

指导幼儿表演的技能，教师示范表演，教师在幼儿表演游戏中进行指导，对幼儿进行表演技能的训练，口头歌唱形体

促进幼儿表演游戏水平的提高，引导幼儿观察表现交流，启发并尊重幼儿创造性表演，多种形式拓展游戏，提高游戏水平

表演游戏：小熊拔牙

【游戏总目标】

1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。

2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。

3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。

4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。

第一次游戏 【游戏目标】

1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。

2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。

3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。

【游戏准备】

1. 知识经验准备：

·领域活动——语言活动《小熊拔牙》，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事。

·区域活动——在语言区投放《小熊拔牙》的故事图片，让幼儿学习讲故事。

2.物质准备： 小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣 师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？” 引导幼儿回忆故事中的角色对话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。

二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。

1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。

师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？

2. 明确游戏的程序。 师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。

三、幼儿游戏，教师观察指导。

1.提出本次游戏要求。

（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。

（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。

（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。

大班表演游戏：白雪公主（四）、狐狸看仓库、萤火虫找朋友

活动目标：

1、能大胆地用表情、动作、声调变化等表现出皇后的恶毒、小矮人滑稽等角色特点。

2、自主选择角色，与同伴共同合作丰富游戏场景，并学会解决游戏中出现的问题。

3、能大胆创编白雪与小矮人的对话情节。

4、学会正确收拾和整理游戏材料。

活动准备：

知识准备：幼儿熟悉故事《白雪公主》以及小矮人歌曲录音。

物质准备：白雪公主和小矮人、皇后、猎人、王子服装头饰。栅栏、树、房子，水管、纸箱藤条、花等。

狐狸、狮子、鱼和肉的头饰、钥匙；萤火虫、蚂蚱、蚂蚁头饰、翅膀、灯笼等。

游戏指导：

1、以“表演游戏开始招募小演员”引入主题。

师：“看看我们今天表演游戏的节目单——白雪公主、狐狸看仓库、萤火虫找朋友

师：“白雪公主有哪些角色？”强调角色的特点

2、与幼儿一起回忆上一次游戏时出现的问题以及想如何解决？

3、让幼儿讨论这次想和谁玩一起玩游戏，担任什么角色（你想怎样扮演这个角色如何让白雪公主故事更加生动有趣）

4、游戏前介绍游戏规则。“友好合作”“共同协商”“不追逐打闹”“积极动脑”“大胆表演”“爱护材料”

师：“看看今天谁能评上最棒的演员？”

5、播放“小矮人劳动的音乐”小朋友分组布置场景，穿服装。

6、幼儿分组游戏，教师观察指导。

(1) 指导幼儿合理、创造性使用半成品来布置环境。

(2) 重点指导幼儿能用不同的语气表现不同的角色，并创编故事情节创造性地表演。

（3）观察记录幼儿游戏的情况，引导幼儿学会解决游戏中出现的问题。

(4) 提醒幼儿爱护表演服装及道具，轻拿轻放，物归原位。

7、播放音乐，结束游戏，进行评价。

可结合幼儿表演时拍摄的照片，录像来评价。

师：“今天你和谁合作表演？”你觉得谁表演的最好？发现了什么问题？怎样解决？”