幼儿园5的加减法教案

活动设计背景

5之内的加减法是10之内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生把握较好，因此我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义那个内容上面来。

活动目标

1. 让幼儿来明白得加法减法的含义。

2. 让幼儿把握5的加减法。

3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析 问题的能力。

4. 随歌曲旋律唱出来。

5. 能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在集体眼前演唱。

教学重点、难点

使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析 问题的能力。

活动进程

一、谈话导入，引发小孩的爱好。

二、温习5的组成

3、出示直观教具 4、引导幼儿口述5的加减法应用题

五、玩“谁最快”游戏

六、书写算式

7、教师进行小结

教学反思

一、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在咱们的身旁。

二、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在咱们的身旁。

3、要使学生正确、迅速地口算，还必需常常地通过量种多样的练习形式进行训练。我踊跃提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机遇，目的是增进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方式解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的体会。这些算法都是学生依照自己已有的基础知识和生活体会试探的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思

一、教学内容

1. 5以内数的认识：理解数字05的含义，能够正确数数、识数。

2. 5以内加减法运算：掌握加法与减法的基本概念，能够进行5以内加减法运算。

二、教学目标

1. 知识目标：使学生能够熟练掌握5以内数的概念，理解加减法的意义，正确进行5以内加减法运算。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力，提高数学思维。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：5以内加减法运算的理解与应用。

2. 教学重点：5以内数的认识，加减法运算的基本概念。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、教学挂图。

2. 学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

利用磁性黑板展示一幅主题为“快乐农场”的挂图，引导学生观察图中的动物数量，引导学生用数字进行描述。

2. 知识讲解（15分钟） （1）5以内数的认识：引导学生复习05的数字，通过数数、识数，加深对数字的理解。

（2）加减法运算：通过磁性黑板上的加减法运算卡片，讲解加法与减法的意义，引导学生理解运算规律。

3. 例题讲解（10分钟）

结合磁性黑板上的加减法运算卡片，进行5以内加减法运算的例题讲解。

4. 随堂练习（10分钟）

学生用学具进行5以内加减法运算的练习，教师巡回指导。

5. 小结（5分钟）

六、板书设计

1. 板书5以内加减法

2. 板书内容：

数字05的认识

加法与减法的意义

5以内加减法运算例题

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）数一数，填空：

① 3 + 2 =

② 5 3 =

③ 0 + 1 =

（2）连线题：将下列数字与对应的图片进行连线。

2. 答案： （1）① 5 ② 2 ③ 1

幼儿园中班《5以内加减法》精品教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识与运算》第二节《5以内加减法》。详细内容包括：理解加减法的概念，运用直观教具进行5以内加减运算，通过故事、游戏等情景，培养幼儿对数字的敏感性和运算的兴趣。

二、教学目标

1. 知识目标：使幼儿掌握5以内加减法的运算方法，能够准确进行计算。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，提高幼儿对数字的敏感度。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿学习数学的自信心。

三、教学难点与重点

教学难点：理解加减法的概念，进行5以内加减运算。

教学重点：运用直观教具进行教学，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、加减法运算卡片、小动物图片、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程 1. 导入：通过“小动物过河”的故事，引出加减法运算，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：介绍加减法的概念，利用数字卡片和磁性白板，演示5以内加减运算。

3. 实践：分组进行“小动物找家”的游戏，让幼儿动手操作磁性数字，完成5以内加减运算。

4. 例题讲解：选取典型例题，引导幼儿观察、分析、解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿独立完成5以内加减法练习题，教师巡回指导。

六、板书设计

1. 《5以内加减法》

2. 内容：加减法概念、运算方法、典型例题、注意事项。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）算一算，填空：3+__=5，4__=2。

（2）小动物找家：完成5以内加减法练习题。

2. 答案：

（1）3+2=5，42=2。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起完成5以内加减法练习，巩固所学知识。同时，鼓励家长在生活中引导幼儿运用加减法，提高幼儿的问题解决能力。 重点和难点解析

1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。

5以内的加减法数学教案5篇

5以内的加减法数学教案篇1

活动设计背景

我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

活动目标

1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 教学重点、难点

引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备

红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程

一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

t;一>、动手操作(穿烧烤)。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?

2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。 4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。